第7课 隋唐制度的变化与创新 ppt课件(19)-(部)统编版《高中历史》必修中外历史纲要上册.pptx
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1、第第7 7课课 隋唐制度的变化与创新隋唐制度的变化与创新课程标准:课程标准:认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新 c a t a l o g u e 目录选官制度选官制度三省六部制三省六部制赋税制度赋税制度壹壹选官制度选官制度血缘关系夏商周时期军功战国-汉初品行学问(孝廉)汉武帝东汉门第德才魏晋南北朝才能隋唐-1905世卿世禄制(世官制)军功爵制察举制九品中正制科举制选官制度的变化历程选官制度的变化历程 汉武帝即位后,他建立了新的选拔官吏的制度,其一为察举制,汉文帝时汉武帝即位后,他建立了新的选拔官吏的制度,其一为察举制,汉文帝时已有已有“贤
2、良贤良”、“孝廉孝廉”之选,但未形成正式制度。汉武帝始以明文规定下来,之选,但未形成正式制度。汉武帝始以明文规定下来,凡丞相、列侯、刺史、守、相等推举,经过考核,任以官职。凡丞相、列侯、刺史、守、相等推举,经过考核,任以官职。朱绍侯中国古代史朱绍侯中国古代史 材料材料1 1体现了什么选官制度?体现了什么选官制度?以贤良、孝廉为主要名称,由中央及地方官员进行推举,并经过考核,最后任以官职。察举制察举制九品中正制九品中正制东汉末,人口流动加剧,乡里清议东汉末,人口流动加剧,乡里清议失去社会基础失去社会基础地方大族操纵选拔权地方大族操纵选拔权曹魏求贤若渴,需要人才曹魏求贤若渴,需要人才请大家阅读教材
3、请大家阅读教材P40P40页历史纵横,结合所学分析九品中正页历史纵横,结合所学分析九品中正制产生的背景。制产生的背景。魏晋南北朝选官体制是以九品中正制为考核、品评机制,即在魏晋南北朝选官体制是以九品中正制为考核、品评机制,即在州郡设置中正、小中正,专司品评人才,向朝廷推荐。由于中正官均州郡设置中正、小中正,专司品评人才,向朝廷推荐。由于中正官均由本州郡的世家大族、贵族官僚担任,九品中正制遂成了门阀士族把由本州郡的世家大族、贵族官僚担任,九品中正制遂成了门阀士族把持选举的工具。持选举的工具。朱绍侯中国古代史朱绍侯中国古代史盛行于魏晋南北朝时期,是一种由品评官评定人才优劣,然后授官的制度,是对察举
4、制的延续与发展。品评人物,以家品评人物,以家世、品行及才能为世、品行及才能为品评标准,并最终品评标准,并最终为人物定品,发展为人物定品,发展到西晋时期主要看到西晋时期主要看家世家世小中正襄助大中正审小中正襄助大中正审核后将表呈交吏部,核后将表呈交吏部,吏吏部将复核结果作为选官部将复核结果作为选官标准标准,中正评定的品级,中正评定的品级为乡品,其官品必须与为乡品,其官品必须与之相适应之相适应设置中正官,州设置中正官,州设大中正官,郡设设大中正官,郡设小中正官小中正官九品中正制基本流程九品中正制基本流程 中正评定人才,越来越依据士人的家世,父祖为高官者,在选举上占了中正评定人才,越来越依据士人的家
5、世,父祖为高官者,在选举上占了越来越大的便宜。久而久之,门第高者品级就高,门第低者品级就低,朝廷任越来越大的便宜。久而久之,门第高者品级就高,门第低者品级就低,朝廷任命中正官时,往往要征求本地出身的高官们的意见,连中正本身的命中正官时,往往要征求本地出身的高官们的意见,连中正本身的公正性也逐公正性也逐渐丧失渐丧失。终于形成了。终于形成了“上品无寒门,下品无世族上品无寒门,下品无世族”的局面。的局面。张鸣张鸣中国古代政治制度史导论中国古代政治制度史导论 在实行察举的两汉之际,还有考试这样一个辅助性的环节,到了魏晋时代,居在实行察举的两汉之际,还有考试这样一个辅助性的环节,到了魏晋时代,居然倒退到
6、全凭中正官作出一个模糊评语的地步。总之,既然不能量化考核,必然倒退到全凭中正官作出一个模糊评语的地步。总之,既然不能量化考核,必然然没有考核标准,结果就是没有考核标准,结果就是“说你行你就行,不行也行说你行你就行,不行也行”!喻大华帝制往事喻大华帝制往事从选官标准上看,后期沦从选官标准上看,后期沦为士族门阀统治的工具。为士族门阀统治的工具。初创时,有利于解决东汉末期察举初创时,有利于解决东汉末期察举制滥选的流弊;有利于选拔人才,制滥选的流弊;有利于选拔人才,加强中央集权加强中央集权。九品中正制的影响九品中正制的影响科举制科举制(隋朝至清末)(隋朝至清末)背景:背景:社会阶层分化,士族没落,庶族
7、地主壮大;社会阶层分化,士族没落,庶族地主壮大;九品中正制不能适应政治和社会的发展需要。九品中正制不能适应政治和社会的发展需要。创立、发展过程:创立、发展过程:特点:特点:分科考试,分科考试,自由报考,择优录取,重视自由报考,择优录取,重视“进士进士”。进士:侧重于对进士:侧重于对时务能力的考察;时务能力的考察;明经:侧重于对明经:侧重于对经义的记忆与解经义的记忆与解读读 材料二:(科举制材料二:(科举制度)度)“为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远个遥远的榜样的榜样 崔瑞德崔瑞德剑桥中国隋唐史剑桥中国隋唐史 材料三:材料三
8、:明代思想家顾炎武则说:明代思想家顾炎武则说:“八股之害,等于焚书,而败坏人才,有甚于咸八股之害,等于焚书,而败坏人才,有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。阳之郊所坑者四百六十余人也。”材料一:贫苦子弟,类皆廉谨自勉,埋首窗下材料一:贫苦子弟,类皆廉谨自勉,埋首窗下即纨绔子弟,亦知苦读,以获科第即纨绔子弟,亦知苦读,以获科第因此之故,前清时代,无分冬夏,几于书声遍野因此之故,前清时代,无分冬夏,几于书声遍野是皆科举鼓励之功有甚于今日是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督十万督学之力也。学之力也。邓嗣禹中国考试制度史邓嗣禹中国考试制度史 (1 1)扩)扩大大统治基础、加强中央集权、巩固国家统一统治基础
9、、加强中央集权、巩固国家统一(4 4)形成形成重学风气、有利于文化传承与繁荣重学风气、有利于文化传承与繁荣(3 3)提高)提高官员文化素质官员文化素质(2 2)考试选拔人才,相对公平公正)考试选拔人才,相对公平公正(5 5)对)对西方西方文官制度产生积极影响文官制度产生积极影响(1 1)考试科目及内容以儒学经义为主,)考试科目及内容以儒学经义为主,到封建社会后期发展成八股取士,严重禁到封建社会后期发展成八股取士,严重禁锢了人们的思想锢了人们的思想(2 2)忽视实用性学问,科技人才相对薄忽视实用性学问,科技人才相对薄弱,阻碍科技发展弱,阻碍科技发展进步性进步性局限性局限性地位:地位:是是一种公开
10、和公平的制度,标志一种公开和公平的制度,标志选选官制度逐渐成熟官制度逐渐成熟与与完善。完善。【问题探究】中国古代选官制度的演变趋势【问题探究】中国古代选官制度的演变趋势世官制(夏商周)科举制(产生于隋,完善于唐,发展于北宋,衰落于明清)军功爵制(战国、秦朝、汉初)察举制(汉武帝东汉)九品中正制(魏晋南北朝)血缘军功孝廉家世、品德、才能家世才能、考试成绩演变趋势选官制度(时期)选官标准A A1.1.两汉实行州郡推荐,朝廷考试任用的察举制;经魏晋九品中正制,两汉实行州郡推荐,朝廷考试任用的察举制;经魏晋九品中正制,至隋唐演变为自由投考,差额录用的科举制,科举制更有利于(至隋唐演变为自由投考,差额录
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