2024届高一第一学期期末试卷分析.docx

1、内江市高2024届20212022学年度第一学期高一期末考试语文试卷分析一、命题情况：整份试卷的难易度设置较为合理。1.从命题的材料选择情况看，论述类文本阅读选择了关于“汉字”的材料，此材料紧扣必修教材“梳理与探究”中的优美的汉字；实用类文本阅读选择了关于自然生态的材料，紧扣时代脉搏。文学类文本阅读选择的是梁实秋的写人的记叙文我的一位国文老师。这些材料都具有新颖性，同时又与国家的大政方针有紧密的联系，既有很好的思想性，也有较好的艺术性，充分彰显了命题者的开阔视野以及对高考命题材料选择的理解与把握。2.从试卷结构看，本试卷沿袭了高考试卷结构的经典设置。3.从考点分布与题型设置看，该试卷涵盖了六个

2、能力层级，考查了高中语文科所要求的必备知识与关键能力，基本符合高考的要求。二、各主观试题的答题情况及后期复习建议（一）第6题试卷分析答题情况：1、答案整合意识不强，分点繁多（最多的分了8点），言语啰嗦，概括性较差。2、分点意识不强，很多学生不分点，答成一团，且涂抹较多，卷面不整洁；老师需要注意进行提醒，规范作答。3、有不少学生因答错位影响得分；有少数同学没有理解到题干，从结构、内容、情感、手法等角度答题，仍然要加强对题干的理解的能力。 4、本小题给出了四点参考答案，学生基本上能够答出2点。 后期建议：1、精选试题，多加练习。2、准确厘定、分析段间、句间关系，提升筛选信息的能力。3、准确措辞，提

3、高语言表达能力。（二）第8题试卷分析答题情况：1、平均分4.5分，大部分同学可以得5分左右，少数同学0-2分。2、少数同学不会看分给点，没有给小点答题，扣了1分。3、少数直接抄文段的同学，没有概括，只得了1-2分。教学建议：1、适当做课外延伸阅读，比如学了记梁任公先生的一次演讲，就可以扩展阅读我的国文老师。2、加强人物形象分析阅读训练，以及相关题型指导训练。3、少数同学的字写得不好，容易失分，应加强习字练习。（三）第9题试卷分析答题情况：1、学生大部分能答出两点 ，开头“开门见山”“比喻”手法说理这两点答得较好，语言“简洁有力”这一点学生答得不够好。2、有部分学生筛选分析能力不够，找不到准确的

4、答题区域。如第一点关于语言答成“该转的地方硬转，该接的地方硬接”。3、有部分学生概括归纳能力欠缺，有的学生虽然写得挺多，但都在同一个角度展开发散，故分数不高。4、部分学生不分点作答，卷面不整洁。教学建议:1、平常教学中，可以以教材为基础进行分析筛选、归纳概括能力的训练。2、提醒学生注意答题要规范，书写工整。3、继续强调答题的规范性。4、积累专业术语。5、适当增加类型题的训练。（四）翻译题试卷分析第13题（1）答题情况：考题为课内文言文翻译，平均分为2.5。大部分考生都没有翻译到“方”为“正”的意思，这是本题最大的丢分点。学生的总体书写情况不太好以及课本知识掌握不太牢固。第13题（2）答题情况：

5、平均分2.65，最高分5分，最低分0分，得3分、2分的居多。三个得分点，多数学生可以翻译正确“置”，但是“道”和“间”翻译不准确，有的甚至很离谱地把“道芷阳间行”翻译成了“从阳光大道逃跑了”“在阴间小路上奔跑”。教学建议：1、加强学生课本知识的记忆。2、提高学生的书写。3、平时学习重在落实，要温故知新。（五）第15题试卷分析答题情况：1、不分点作答。2、只分析不归纳或只有要点没有分析。3、答案不简洁，不能用术语作答，口水话多。4、书写潦草，卷面差。教学建议:1、加强分点作答训练。2、加强审题训练。3、要求学生积累相关术语， 尽量避免用口水话作答。4、提高书写要求，争取写得工整清楚。（六）第16

6、题答题情况：1、能背诵，但错别字多，错误频率较高的是“稠”和“已”。2、第三句较差。后期建议：1、加强背诵。2、要求学生重在落实。（七）第20题分析：答题情况：整体状况较好，主要第二空学生失分情况较多，答案写成“这样会导致”，第一空都能抓住捕食猎物这个对象，第二空能抓住平衡身体或者奔跑方向。教学建议：可加强学生对抓对象和事件及瞻前顾后方法的指导和训练。（八） 第21题分析答题情况：2、 大部分同学能答到比喻的内容及作用。2、有些同学答题不规范，没有分点作答。3、很少答到比喻的表达效果或者答得不够具体、详细。教学建议：1、加强修辞手法的系统复习。2、适当加强此类训练。（十）第22题阅卷分析：本次

7、作文写作紧扣学生实际，有感而发，紧密结合高一必修教材，符合高一年级作文写作要求。从学生考场作文反映的情况来看，98以上的学生作文符合记叙文文体要求，从学会反思、换位思考、相互理解、严于律己、加强内省等方面立意，联系自己的成长经历，写如何处理与同学、朋友、父母、祖辈、老师之间的关系，叙事条理清晰，加以适当议论，点明文章主旨，基本功扎实，说明高一阶段对记叙文教学我们的语文老师是落到实处的。但有个别学生写成了四不像的文章，有考生写的是“忆往昔”，写感动，写帮助，写赠人玫瑰等，不能很好地扣住关键信息。教学建议：在下一学期，语文教师作文教学应加强审题的训练和作文卷面的训练，努力促使作文写作水平全面提高。