人物心理描写.ppt

1、 如何让人物如何让人物活活起来起来 之二之二心理描写心理描写心理描写心理描写就是对人物内心的思想就是对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。活动、情感活动进行描写。心理描写可以充分地展现人物的心理描写可以充分地展现人物的内心世界，反映人物的性格特征，内心世界，反映人物的性格特征，是刻画人物、表达中心思想的重是刻画人物、表达中心思想的重要手段。要手段。材料一：材料一：这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。他们正在空织布机上忙碌地工作。“愿上帝可怜我吧！愿上帝可怜我吧！”老大臣老大臣。他把眼睛睁得特别大，。他把眼睛睁得

2、特别大，“我什么东西也没有我什么东西也没有看见！看见！”但是他没敢把这句话说出口来。但是他没敢把这句话说出口来。“我的老天我的老天爷！爷！”他想他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”皇帝的新装皇帝的新装体现了人物体现了人物惶恐的心态惶恐的心态将人物将人物虚伪、自欺欺人的性格特征虚伪、自欺欺人的性格特征暴露了出来。暴露了出来。材料二：材料二：我从石架向下望，感到头晕目眩；我从石架向下

3、望，感到头晕目眩；我绝对没法爬我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正呐喊那是谁，我听见有人啜泣，正呐喊那是谁，结果发现原来是我自己。结果发现原来是我自己。走一步，再走一步走一步，再走一步描绘了描绘了“我我”极度恐惧极度恐惧和和万般无奈万般无奈的心情的心情体现出体现出“我我”胆小胆小而而软弱软弱的性格特点的性格特点内心独白内心独白即直接叙述人物的内心活动即直接叙述人物的内心活动是是直接描写直接描写人物心理的方法之一人物心理的方法之一材料三：材料三：她又擦了一根。火柴燃起来了，发

4、出亮光来了。亮光她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来走着，一直向这个可怜的小女孩走来这时候，火柴又这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。灭了

5、，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。”安徒生安徒生卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩描绘出卖火柴的小女孩描绘出卖火柴的小女孩对温饱、光明和幸福渴求的心理对温饱、光明和幸福渴求的心理体现了人物的体现了人物的天真天真与与可怜可怜梦境幻觉梦境幻觉即借助梦境或幻觉来描写人物的心理活动即借助梦境或幻觉来描写人物的心理活动也是也是直接描写直接描写人物心理的方法之一人物心理的方法之一在实际写作中，可适当地运用这种方法，但不提在实际写作中，可适当地运用这种方法，但不提倡运用过多的梦境幻觉描写倡运用过多的梦境幻觉描写小试牛刀：小试牛刀：今天早上，我在路上碰到我班的一位同学，今天早上，我在路上碰到我班的一位同学，我很

6、热情的招呼他，他却没有理睬我很热情的招呼他，他却没有理睬我，我，（内心独白）（内心独白）片段：片段：山村就在眼前了。它别致而整洁，卵山村就在眼前了。它别致而整洁，卵石垒墙，碎石铺路，前临河滩，背衬青山，显石垒墙，碎石铺路，前临河滩，背衬青山，显得清秀幽静。山坡上层层柿树，橘红色的大柿得清秀幽静。山坡上层层柿树，橘红色的大柿子挂满枝头，好像在那蓝色调的画面上撒上的子挂满枝头，好像在那蓝色调的画面上撒上的点点朱红，十分醒目，富有生气。与可爱的小点点朱红，十分醒目，富有生气。与可爱的小山村分别一年了，张磊巴不得一步就跨到家里。山村分别一年了，张磊巴不得一步就跨到家里。环境、景物衬托心情环境、景物衬托

7、心情是是间接描写间接描写人物心理的方法之一人物心理的方法之一通过描绘山村的秀丽景色，衬托出人物想要回家的通过描绘山村的秀丽景色，衬托出人物想要回家的急切而喜悦急切而喜悦的心情。的心情。练一练：练一练：根据情境，写一个心理描写的片断，要根据情境，写一个心理描写的片断，要求：用环境、景物来衬托人物心情。求：用环境、景物来衬托人物心情。我考试考得很差，走在回家我考试考得很差，走在回家的路上的路上“我下不去！我下不去！”我哭着说，我哭着说，“我会掉我会掉下去，我会摔死的！下去，我会摔死的！”我慢慢地把身体移过去。我慢慢地把身体移过去。“看见了。看见了。”我说。我说。这似乎能办得到，我小心这似乎能办得到

8、，我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。踩到了它。我顿时有了信心。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。的成就感。走一步，再走一步走一步，再走一步语言 恐惧动作、语言自信心的萌动动作获得胜利时的激动与成就感我的这位同学有时乱赶时髦。这天早上，他脸上擦了我的这位同学有时乱赶时髦。这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现神气活现地来

9、到教地来到教室。站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就室。站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。他叫他过去。他一挺胸一挺胸，自以为很美，自以为很美，得意洋洋得意洋洋地地快步快步走到走到老师面前。王老师故意问他：老师面前。王老师故意问他：“你身上怎么这么你身上怎么这么香啊？香啊？”他以为老师要表扬他，他以为老师要表扬他，更加神气活现更加神气活现地地把头把头一抬一抬，大声说：大声说：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油！我嘛，擦了点香水，抹了点发油！”老师看着他，又好气又好笑，对他说：老师看着他，又好气又好笑，对他说：“擦香水抹发擦香水抹发油可不是真正的美呀！想想，怎样才算美，明天我们

10、油可不是真正的美呀！想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。一块儿讨论讨论。”他他像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，好像这，好像这样能把发油、香水抓掉似的。样能把发油、香水抓掉似的。通过通过神态、动作、语言神态、动作、语言描写，先写人物描写，先写人物自我欣赏自我欣赏的心理，的心理，再写人物再写人物尴尬、羞愧尴尬、羞愧的心情的心情神态、动作、语言体现心理神态、动作、语言体现心理也是也是间接描写间接描写人物心理的方法之一人物心理的方法之一 心理描写可以配合人物的动作、语言、神态描写。心理描写可以配合人物

11、的动作、语言、神态描写。这样可以更形象地凸显人物细微的感情波澜和复这样可以更形象地凸显人物细微的感情波澜和复杂的心理变化，可以使人物的心理活动富有立体杂的心理变化，可以使人物的心理活动富有立体感感,使人物形象更加丰满。使人物形象更加丰满。直接描写：内心独白直接描写：内心独白 梦境幻觉梦境幻觉方法积累方法积累间接描写：环境景物衬托间接描写：环境景物衬托 神态、动作、语言神态、动作、语言写一写写一写 和几个同学结伴去郊外的山上游玩，不知不和几个同学结伴去郊外的山上游玩，不知不觉，我掉队了，才发现自己迷路了觉，我掉队了，才发现自己迷路了 根据情境完成一段人物的心理描写片段，要根据情境完成一段人物的心理描写片段，要求：运用求：运用直接描写和间接描写相结合直接描写和间接描写相结合的方法，的方法，300字左右。字左右。