人教新课标版初中八下《小石潭记》课件.ppt

1、作者作者:柳宗元柳宗元 学习目标1了解文章大意，掌握重点词句了解文章大意，掌握重点词句的翻译的翻译,背诵全文。背诵全文。体会文章的写景抒情的方法。体会文章的写景抒情的方法。理解作者的思想感情。理解作者的思想感情。柳宗元（柳宗元（773819）唐代著唐代著名文学家、哲学家。字子厚名文学家、哲学家。字子厚，唐代河东（今山西省永济市）唐代河东（今山西省永济市）人，代宗大历八年（人，代宗大历八年（773年）出年）出生于京城长安，贞元九年（生于京城长安，贞元九年（793）中进士，宪宗元和十四年（中进士，宪宗元和十四年（819年）客死于柳州，享年不到年）客死于柳州，享年不到50岁。因为他是河东人，岁。因为

2、他是河东人，世称柳世称柳河东河东。又因官终柳州刺史，。又因官终柳州刺史，又又称柳柳州称柳柳州。唐宋八大家之一唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称并称韩柳韩柳。著有。著有柳河东集柳河东集。听课文录音，注意字音听课文录音，注意字音字形，初步感知课文。字形，初步感知课文。从小丘西行百二十步，隔篁竹，从小丘西行百二十步，隔篁竹，小石潭记小石潭记闻水声，如鸣佩环，心乐之。闻水声，如鸣佩环，心乐之。柳宗元柳宗元伐竹取道，下见小潭，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁为坻，为屿，为嵁，为岩

3、。，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。参差披拂。潭中鱼可百许头，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，日光下澈，影布石上，佁然不动佁然不动;俶尔远逝，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。明灭可见。其岸势犬牙差互，其岸势犬牙差互，不可知其源。不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，以其境过清，不可久居，乃记之而去。不可久居，乃记之而去。同游者同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。吴武陵，龚

4、古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰曰恕己，曰奉壹。奉壹。给生字注音：给生字注音：篁篁竹（竹（）清清冽冽（）为为坻坻（）为）为嵁嵁（）佁佁然（然（）参差参差（）披拂）披拂 俶俶（）而远逝）而远逝 悄悄（）怆怆（）幽）幽邃邃（）翕翕()忽忽 hunglichknysucn cchqiochungx 疏通文句疏通文句,落实字词落实字词,整体把握课文的内容整体把握课文的内容.从小丘从小丘西西行百行百二十步，隔二十步，隔篁竹篁竹，闻水声，如鸣佩环，闻水声，如鸣佩环，心乐心乐之之。伐竹取道，。伐竹取道，下见小潭，水下见小潭，水尤尤清清冽。全石冽。全石以为以为底，底，近岸，近

5、岸，卷卷石底石底以以出，出，为坻为坻，为，为屿屿，为，为嵁嵁，为为岩岩。青树翠蔓，。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差蒙络摇缀，参差披披拂拂。从小土丘向西走一百二十从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。看见一个小潭，潭水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的有一圈从潭底周围突出水面的

6、石头，成为坻、屿、岩各种石头，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。参差不齐，随风飘动。向西向西竹林竹林语气助词，语气助词，不译不译特别特别把把作为作为翻卷翻卷而而形成形成水中的高地水中的高地小岛小岛不平的不平的岩石岩石随风随风飘拂飘拂 潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，头，皆皆若若空游无所依。日光空游无所依。日光下彻下彻，影，影布布石上，石上，佁然佁然 不动不动;俶尔远逝俶尔远逝，往来，往来翕忽翕忽，似似与游者相乐。与游者相乐。潭中的鱼大约有潭中的鱼大约有一百来条，好像都在一百来条，好像都在

7、空中游动，周围什么空中游动，周围什么也没有似的。阳光直也没有似的。阳光直照到水底，石上有鱼照到水底，石上有鱼的影子，静止不动；的影子，静止不动；又忽然向远处游走，又忽然向远处游走，往来很快，好像和游往来很快，好像和游人一同欢乐。人一同欢乐。左右左右好象好象向下向下 照射照射 映在、落在映在、落在呆呆地呆呆地忽然忽然 向远处向远处 游走游走轻快敏捷轻快敏捷 好象好象大约大约 向小石潭的向小石潭的西南方看去，小西南方看去，小溪曲曲折折，忽溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状现。溪岸的形状像犬牙那样交错像犬牙那样交错不齐，不知道它不齐，不知道它的源泉在哪里。的源泉在哪里。潭潭西南

8、而西南而望，望，斗折蛇行斗折蛇行，明灭可见明灭可见。其岸。其岸势势犬犬牙牙差差互互，不，不可知其源。可知其源。像狗像狗交错交错向西南向西南方向方向表修饰表修饰的连词的连词象北斗象北斗星一样星一样曲折曲折象蛇象蛇一样一样爬行爬行忽明忽暗，忽隐忽现忽明忽暗，忽隐忽现 坐在小石潭上，坐在小石潭上，四面被竹子和树木四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因令人感到悲哀。因为这里的环境太凄为这里的环境太凄清，不可以久留，清，不可以久留，就题字离去。就题字离去。坐潭上，四面竹坐潭上，四面竹树树环合环合，寂寥无，寂

9、寥无人，凄人，凄神神寒骨，悄寒骨，悄怆怆幽邃幽邃。以以其境其境过过清，清，不可久不可久居居，乃乃记记之而去之而去。环绕环绕心情心情幽深极了幽深极了 由于由于过于过于停留停留于是于是代词代词,代当代当时的情景时的情景顺承连词，然后顺承连词，然后离开离开 同游的人有吴同游的人有吴武陵、龚古、我的武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个少的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，年，一个叫恕己，一个叫奉壹。一个叫奉壹。同游者：吴武同游者：吴武陵，龚古，余弟宗陵，龚古，余弟宗玄。玄。隶而从者隶而从者，崔，崔氏二氏二小生小生：曰恕：曰恕己，己，曰奉壹。曰奉壹。年青人年青人跟随的人跟随的人用原

10、句回答用原句回答2、找出描写小石潭全貌的句子。、找出描写小石潭全貌的句子。3、作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？、作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？4、小石潭上的景物是怎样的？、小石潭上的景物是怎样的？1、作者是怎样发现小石潭的？、作者是怎样发现小石潭的？整体感知整体感知2、找出描写小石潭全貌的句子。、找出描写小石潭全貌的句子。水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石以出，为坻，为屿，为堪，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石以出，为坻，为屿，为堪，为岩。为岩。3、作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？、作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？下见小潭，水尤清冽。下见小潭，水尤清冽。潭中鱼可百许头，

11、皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，诒然不动；诒然不动；尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。4、小石潭上的景物是怎样的？、小石潭上的景物是怎样的？青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下见小潭隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下见小潭1、作者是怎样发现小石潭的？、作者是怎样发现小石潭的？2、第一段作者发现小石潭的经过，用了哪些准确、第一段作者发现小石潭的

12、经过，用了哪些准确的动词，找出来。描写了哪些景物？这一段写景的动词，找出来。描写了哪些景物？这一段写景用了什么写法？用了什么写法？3、第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中、第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗透了作者怎样的心情？渗透了作者怎样的心情？4、第三段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么特点？、第三段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么特点？运用什么修辞手法？运用什么修辞手法？5、第四段写作者在潭上的所见到的景物和自己、第四段写作者在潭上的所见到的景物和自己的感受。描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作的感受。描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？者怎样的心情？1、概括每段作者

13、都写了什么？、概括每段作者都写了什么？小石潭记小石潭记发现小潭发现小潭：移步换景移步换景潭中景物：潭中景物：潭水：清澈透明潭水：清澈透明 游鱼：动静结合游鱼：动静结合特写镜头特写镜头小潭源流小潭源流：溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐形象比喻形象比喻潭中气氛潭中气氛：寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感隔、闻、伐、隔、闻、伐、取、见取、见气氛：幽深冷寂气氛：幽深冷寂水水清清石石怪怪树树青青感受：凄苦孤寂感受：凄苦孤寂侧面描写侧面描写品读探究：文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆悄怆幽

14、邃幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？，一乐一忧似难相容，该如何理解？明确：乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失明确：乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。情又会流露出来。小石潭记小石潭记是是永州八记永州八记中中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静

15、穆，抒发了作者潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。根据图片提示背诵课文根据图片提示背诵课文柳宗元柳宗元作业 探究本文写作手法，探究本文写作手法，借鉴本文借鉴本文的写法，描写一处你熟悉的旅游景的写法，描写一处你熟悉的旅游景点，写一篇二三百字的短文，注意点，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。写出景物的特征和你的感受。再见！再见！