篮球投篮华为小学岳雷.ppt

1、姓名：岳雷姓名：岳雷华为希望小学华为希望小学 20142014年年4 4月月2020日日篮球教学课件篮球教学课件2013年3月20日一、指导思想一、指导思想本节课根据“健康第一”的思想，在充分发挥教师的主导作用的同时，确立学生的主体地位如何在课中让学生如何在课中让学生“动动”起来，如何让课中的起来，如何让课中的活动更贴切中年级学生的身活动更贴切中年级学生的身心特点，是设计重要切入点。心特点，是设计重要切入点。本课意在能使体育学习活动本课意在能使体育学习活动真正充满真正充满“健身性和教育健身性和教育性性”，通过，通过“篮球投篮的教篮球投篮的教学学”，促进学生在活动中求，促进学生在活动中求得综合能

2、力的发展。得综合能力的发展。添加文字 添加文字 如何调动学生的积极性如何调动学生的积极性03球类运动有着较为明显的球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球投篮互助与合作性。篮球投篮属于基本内容的主题教材属于基本内容的主题教材之一。本课用之一。本课用“篮球投篮篮球投篮”作为教学内容，旨在它具作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是中而丰富的活动形式，是中小学生最喜爱的活动内容。小学生最喜爱的活动内容。二、二、材材 料料

3、分分 析析 三、教学重难点 本课是篮球课的第六课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致，如何协调的发力。脚动作协调一致，如何协调的发力。四、安全防范 1.为了防止损伤，在准备部分中，做好热身活动，要求动作到位、认真。2.在结束部分中，学生做好放松活动，使学生身心得到完全放松。五五、教教 学学 目目 标标认知目标技能目标情感目标通过学习使通过学习使95%95%的学生初的学生初步掌握篮球的步掌握篮球的基本知识、基基本知识、基本技能本技能通过教学，通过教学，使学生

4、掌使学生掌握持握球、握持握球、投篮的技投篮的技能。能。在学习和比赛中，在学习和比赛中，培养学生团结协作、培养学生团结协作、积极进取的精神，积极进取的精神，激发学生集体荣誉激发学生集体荣誉感和参与运动的热感和参与运动的热情，发展个性情，发展个性六、学六、学 情情 分分 析析针对本次授课对象的针对本次授课对象的特点，这个年龄段的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求学生活动能力强，求知欲强，好胜性强，知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认随着年龄的增长与认知的发展，学习中的知的发展，学习中的互助合作，自主学习互助合作，自主学习意识和行为还有待更意识和行为还有待更进一

5、步培养。进一步培养。教法学法七、教法与学法1 1、启发思维：提问学生：你们玩过篮、启发思维：提问学生：你们玩过篮球吗？看过球吗？看过NBANBA吗？认识姚明和易建联吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深入启发学上运动员精彩的动作。由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容后引出本次课的学习内容篮球投篮。篮球投篮。2 2、讲解示范：教师讲解示范是体育、讲解示范：教师讲解示范是体育教学方法核心之

6、一，教师带有启发性教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。性。3 3、分层教学：尊重学、分层教学：尊重学生个体差异，实施分层生个体差异，实施分层教学。对于有困难的学教学。对于有困难的学生，教师要给予及时的生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他关照与帮助，要鼓励他们主动参与体育活动，们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴及时地肯定他们的点滴

7、进步，从而激发他们爱进步，从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信好体育活动的兴趣和信心心。4 4、教学比赛：采、教学比赛：采用打板接力比赛，使学用打板接力比赛，使学生在基本掌握投篮技能生在基本掌握投篮技能的基础上让他们适当竞的基础上让他们适当竞争，提高学生学习兴趣，争，提高学生学习兴趣，这符合篮球本身的特点。这符合篮球本身的特点。在比赛过程中既锻炼身在比赛过程中既锻炼身体、掌握投篮技能，同体、掌握投篮技能，同时检验学生学与致用的时检验学生学与致用的能力，培养学生团结合能力，培养学生团结合作，使学生在技术、素作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得质、心理、生理上都得到提高。到提高。教法1 1、体验

8、：通过老师的启发和学生的自主、体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。2 2、个性化：、个性化：完成和自己能完成和自己能力相适应的教力相适应的教学内容，充分学内容，充分展示不同的投展示不同的投篮形式，体现篮形式，体现学生个性化，学生个性化，发掘学生潜能发掘学生潜能3 3、兴趣：、兴趣：通过打板接通过打板接力，体验到力，体验到篮球的乐趣，篮球的乐趣，发展学生力发展学生力量素质提高量素质提高学生的练习学生的练习兴趣。兴趣。学法1、热身部分八、教学过程、教学过程按人体的运动规律，人体的按人体的运动规律

9、，人体的运动状态是一个逐渐增强的运动状态是一个逐渐增强的过程。课前的热身运动是必过程。课前的热身运动是必不可少的，是为了让学生的不可少的，是为了让学生的身体状态很快适应课的学习身体状态很快适应课的学习技能部分的运动强度，同时技能部分的运动强度，同时也是预防运动损伤的最好手也是预防运动损伤的最好手段。以至在学习开始前采用段。以至在学习开始前采用各种跑步和球操作为准备活各种跑步和球操作为准备活动，导入热身阶段动，导入热身阶段。2、学习技能部分这一部分是课的主体部分，是解决这一部分是课的主体部分，是解决“教与学教与学”的重要部分，在教学过程的重要部分，在教学过程中，应以学生的主动参与、积极参与中，应

10、以学生的主动参与、积极参与和合作学习为主，以快乐学习为主的和合作学习为主，以快乐学习为主的方式。方式。单手投篮的动作要领（1）上肢动作：投篮手五指自然张开，用手掌外缘和指根以上部分托住球的后下方，手心空出，手腕后仰，球的重心落在食指和中指之间。肘关节自然下垂，置球于同侧肩的前上方。另一只手扶在球的左上方。（2）下肢动作：下肢发力，腰腹向上展，手臂向前上方伸直，手腕前屈或翻转，手指拨球，全身协调用力将球投出。近距离以手指、手腕和臂用力为主，远距离时，要全身要协调用力。篮球单手投篮的示范流程图合作二中合作二中王博王博20112011年年6 6月月1010日日学习技能部分（1 1）激发思维：）激发思

11、维：通过老师提议，通过老师提议，让学生充分发让学生充分发挥想象力，结挥想象力，结合图片练习，合图片练习，尽量展示自己尽量展示自己的投篮方法。的投篮方法。（2 2）讲解示范：）讲解示范：通过教师的讲解通过教师的讲解示范，学生能学示范，学生能学会基本的原地运会基本的原地运球和行进间投篮球和行进间投篮的动作和方法，的动作和方法，确立正确的动作确立正确的动作概念概念（3 3）分组练习：）分组练习：充分发挥学生充分发挥学生的主体作用，的主体作用，给学生自由的给学生自由的学习空间，引学习空间，引导学生积极参导学生积极参与，主动学练。与，主动学练。让学生在练习让学生在练习中熟悉球性，中熟悉球性，掌握基本篮球

12、掌握基本篮球技术技术（4 4）打板接力赛：）打板接力赛：学生运用自己已学生运用自己已掌握的动作进行掌握的动作进行比赛，通过学习比赛，通过学习和比赛使学生从和比赛使学生从中获取了掌握篮中获取了掌握篮球的基本动作技球的基本动作技能，提高学生篮能，提高学生篮球基本技术的形球基本技术的形成。还可以培养成。还可以培养学生的集体意识学生的集体意识和勇于竞争的意和勇于竞争的意识。识。3恢复放松这一部分是人这一部分是人体活动由动态体活动由动态恢复到静态的恢复到静态的一个部分，安一个部分，安排了韵律操这排了韵律操这一内容，可以一内容，可以让学生在轻快让学生在轻快的音乐声中得的音乐声中得到充分放松，到充分放松，使身心得到恢使身心得到恢复。复。4 4、小结互评、小结互评最后简要小结本次课最后简要小结本次课的教学过程，让全体的教学过程，让全体同学们自评、互评。同学们自评、互评。非常感谢同学们与老非常感谢同学们与老师共同完成了一节丰师共同完成了一节丰富多彩的体育课，希富多彩的体育课，希望同学们在今后的锻望同学们在今后的锻炼中能应用到今天所炼中能应用到今天所学到的技能。学到的技能。九、教学效果预计 预计整堂课的练习密度约为45，练习密度中等，平均心率130-145次/分谢谢欣赏谢谢欣赏Thanks岳雷岳雷20142014年年4 4月月2020日日