九年级语文曹刿论战5.ppt

1、曹刿论战左传左传文山县平坝中学 何春道教学目标1、理解文义，试背全文。、理解文义，试背全文。2、能准确生动地讲解这个故事。、能准确生动地讲解这个故事。3、能创造性地评价曹刿和齐桓、能创造性地评价曹刿和齐桓公。公。左传左传是我国第一部叙事详细、是我国第一部叙事详细、完整的完整的编年体编年体史书。原名左氏春史书。原名左氏春秋，又称春秋左氏传，相传秋，又称春秋左氏传，相传为鲁国史官为鲁国史官左丘明左丘明所著。具有很高所著。具有很高的文学价值，对后世影响很大。的文学价值，对后世影响很大。一一、简介左传简介左传二、试译文章1、十年春，齐师、十年春，齐师伐伐我。我。2、肉食者、肉食者鄙鄙。3、又何、又何间

2、间焉？焉？4、小惠未、小惠未 。5、牺牲牺牲玉帛，弗敢玉帛，弗敢加加也，也，必以必以信信。伐伐：攻打：攻打 鄙鄙：鄙陋，在文中指：鄙陋，在文中指目光短浅。目光短浅。间间：参与：参与 通通“遍遍”，遍及，普遍。，遍及，普遍。牺牲牺牲：指猪、牛、：指猪、牛、羊等。羊等。加加：虚报。：虚报。信信：实情：实情 6、小信未孚，神弗、小信未孚，神弗福福也。也。7、小大之、小大之狱狱，虽虽不不能察，必以情。能察，必以情。8、忠之属也。、忠之属也。可以可以一战。一战。9、既、既克克，公问其故。，公问其故。福福：赐福，保佑：赐福，保佑 狱狱：案件。：案件。虽虽：即使：即使 可以可以：可以凭借：可以凭借 克克：战

3、胜：战胜 10、一鼓、一鼓作作气，气，再再而衰，三而竭。而衰，三而竭。11、夫大国，难、夫大国，难测测也，惧有也，惧有伏伏焉。焉。作作：振作。：振作。再再：第二次。：第二次。测测：估计。：估计。伏伏：埋伏：埋伏 政治远见政治远见论战前准备论战前准备请见请见肉食者鄙肉食者鄙何以战何以战取信于民取信于民三、分析人物形象军事才能军事才能从战指挥从战指挥齐人三鼓齐人三鼓反击反击下视探望下视探望遂逐遂逐军事才能军事才能彼竭我盈彼竭我盈敌疲我打敌疲我打辙乱旗靡辙乱旗靡敌退我追敌退我追论战胜原因论战胜原因如何评价曹刿这一人物形象如何评价曹刿这一人物形象 他是一个他是一个深谋远虑的军深谋远虑的军事家事家，论战

4、表现出他的，论战表现出他的勇气勇气，作战作战“下视其辙下视其辙”“”“登轼而登轼而望望”，充分体现了他，充分体现了他审慎和审慎和丰富的军事经验。丰富的军事经验。我眼中的鲁庄公我眼中的鲁庄公一、鲁庄公广开言路，使一介草民曹一、鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战刿得以参与论战二、鲁庄公面对曹刿二、鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙肉食者鄙”的的批评和批评和“小惠小惠”、“小信小信”的刺耳意的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用；见，仍能虚怀若谷，唯才是用；四、鲁庄公不被四、鲁庄公不被“齐人三鼓齐人三鼓”势头吓懵头势头吓懵头，用人决心坚定，不收回成命，不打退，用人决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能

5、人的作战部署；五赞鲁堂鼓，不干扰能人的作战部署；五赞鲁庄公善于总结经验，庄公善于总结经验，“既克既克”之后能之后能“问问其故其故”，向内行请教，学习如何掌握战，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。争的规律。三、鲁庄公不高高在上，而是亲临三、鲁庄公不高高在上，而是亲临第一线深入实际，第一线深入实际，“战于长勺战于长勺”“”“与与之乘之乘”，甘当配角，让能人，甘当配角，让能人“掌旗掌旗”；四、解析课文1、“曹刿请见”的原因是什么？肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。2、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情 3、“

6、忠之属也忠之属也”具体指什么？具体指什么？小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情 4、曹刿分析取胜的原因有两条：、曹刿分析取胜的原因有两条：一条一条是选择有利于进攻的时机，即是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？文中的哪一句？一条一条是把握有利于是把握有利于追击的时机，又是哪一句追击的时机，又是哪一句？彼竭我盈。辙乱旗靡。彼竭我盈。辙乱旗靡。5、本文的成语是什么？、本文的成语是什么？一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气一鼓作气 六、请试一试：据斜体字相应的成语：齐人三鼓鼓一鼓作气 望其旗靡靡所向披靡 惧有伏伏焉危机四伏 故克克之克敌制胜 攻无不克三而竭竭殚精竭虑 精疲力竭 观其辙辙 南辕北辙 重蹈覆辙 总结全文总结全文 文章思考问题，既赞颂长勺战文章思考问题，既赞颂长勺战争舞台上的主角曹刿，也肯定了历争舞台上的主角曹刿，也肯定了历来被人们否定为来被人们否定为“未能远谋未能远谋”的鲁的鲁庄公。希望同学们提出学习提出自庄公。希望同学们提出学习提出自己的独特见解。己的独特见解。谢谢指导