九年级上册古文练习题.ppt

1、九上古文思考题整合v21陈涉世家陈涉世家 1 .思考（思考（1）“苟富贵，无相忘。苟富贵，无相忘。”（2）“燕雀安知鸿鹄之志哉。燕雀安知鸿鹄之志哉。”这两句话，表这两句话，表现他怎样的思想感情？现他怎样的思想感情？v答案（答案（1）反映出他不满现状，渴求改变命）反映出他不满现状，渴求改变命运的心态，以及对富贵生活的向往，表现运的心态，以及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。出与穷朋友同甘共苦的心愿。(2)显示他那显示他那非凡的个性和远大的抱负。非凡的个性和远大的抱负。v 2思考：（思考：（1）导火线）导火线 会天大雨，道不通，会天大雨，道不通，度已是期。失期，法皆斩。度已是期。失期

2、，法皆斩。v（2）根本原因）根本原因 天下苦秦久矣天下苦秦久矣 v3思考：陈涉的思考：陈涉的“谋谋”和对形势的分析是什么？和对形势的分析是什么？v答案：陈胜和吴广的答案：陈胜和吴广的“谋谋”的第一个重要内容是决的第一个重要内容是决定了定了“举大计举大计”的方针，尽管也估计到有失败的可的方针，尽管也估计到有失败的可能，但认为能，但认为“死国死国”是壮烈的而有价值的。表现了是壮烈的而有价值的。表现了这位农民起义领袖洞察时局的能力这位农民起义领袖洞察时局的能力。v4.在在史记史记.陈涉世家陈涉世家中，陈涉其人如何？中，陈涉其人如何？v答案：陈涉是一个从小有大志向，长大后，对社会答案：陈涉是一个从小有

3、大志向，长大后，对社会有着深刻的洞察力。足智多谋，有胆有识的人有着深刻的洞察力。足智多谋，有胆有识的人。v5.陈涉与吴广的合作中，可以看出陈涉拥有怎样的陈涉与吴广的合作中，可以看出陈涉拥有怎样的能力？能力？v答案：陈涉具有领导者的才干答案：陈涉具有领导者的才干v6.叙述陈胜吴广发动起义到建立张楚政权的叙述陈胜吴广发动起义到建立张楚政权的经过，这个周密的计划可分为三部分：经过，这个周密的计划可分为三部分：第一第一步借吴广被笞以步借吴广被笞以“怒众怒众”，使戍卒站在自己，使戍卒站在自己一边。第二步：杀尉，置戍卒欲退不能的境一边。第二步：杀尉，置戍卒欲退不能的境地；第三步：向大家讲明两种前途，以地；

4、第三步：向大家讲明两种前途，以“死死即举大名耳即举大名耳”相号召，以相号召，以“王侯将相宁有种王侯将相宁有种乎？乎？”激励众人的反抗决心。激励众人的反抗决心。v7.陈涉建立政权成功的原因是什么？我们能陈涉建立政权成功的原因是什么？我们能从中得到什么启示？从中得到什么启示？v答案：原因：得人心者成功，失人心者失败答案：原因：得人心者成功，失人心者失败v启示：人心向背是失败的关键。启示：人心向背是失败的关键。v8陈胜吴广为起义做了陈胜吴广为起义做了 1置书鱼腹置书鱼腹2篝火狐鸣篝火狐鸣 v9.为什么提出为什么提出“今诚以吾众诈自称公子扶苏，今诚以吾众诈自称公子扶苏，项燕项燕”的策略口号？的策略口号

5、？v答案：贤明的扶苏被杀，许多人不知道，楚答案：贤明的扶苏被杀，许多人不知道，楚国人民怀念项燕，有强烈的复国愿望。假称国人民怀念项燕，有强烈的复国愿望。假称他们的队伍，可以得到天下人们的支持和响他们的队伍，可以得到天下人们的支持和响应。应。v22唐雎不辱使命唐雎不辱使命v本文是以什么形式展开故事情节的？有什么本文是以什么形式展开故事情节的？有什么好处？好处？答案：对话（或人物语言），突出人物思想性格，答案：对话（或人物语言），突出人物思想性格，推动故事情节发展。推动故事情节发展。v2按顺序写出表现秦王在事件全过程中的态度按顺序写出表现秦王在事件全过程中的态度变化的词句：变化的词句：v“不悦不悦

6、”“”“怫然怒怫然怒”“”“色挠色挠”“”“长跪而谢之长跪而谢之”v3唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？v答案：唐雎以自己的勇敢，临危不惧和对国答案：唐雎以自己的勇敢，临危不惧和对国家的忠诚使秦王折服。家的忠诚使秦王折服。v4.唐雎以唐雎以“布衣之怒布衣之怒”回应秦王的回应秦王的“天子之天子之怒怒”这表现了唐雎的怎样精神？这表现了唐雎的怎样精神？v答案：不畏强暴的大无畏精神。答案：不畏强暴的大无畏精神。v5.唐雎在这次外交事件中的说话技巧给你哪唐雎在这次外交事件中的说话技巧给你哪些启示？些启示？v答案：在与人交往谈话时，要不卑不亢，有答案：在与人交往谈话时，要不卑不亢，有

7、理有据。理有据。v6.用自己的话简要回答，（用自己的话简要回答，（1）唐雎是怎样让）唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？（秦王理屈词穷的？（2）从中可以看出唐雎是）从中可以看出唐雎是什么样的人？什么样的人？v答案答案;1.首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒布衣之怒”来对抗秦王的来对抗秦王的“天子之怒天子之怒”，其次唐雎列举了三个布衣之士的例子来反抗其次唐雎列举了三个布衣之士的例子来反抗秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王，最后唐雎畏强暴，刺杀秦王，最后唐雎“挺剑而起挺剑而起”以死相拼，舍生取义，挫败秦王以死

8、相拼，舍生取义，挫败秦王.v唐雎是一个有勇有谋，不畏强暴，敢于献身唐雎是一个有勇有谋，不畏强暴，敢于献身的人。的人。v23.隆中对隆中对v1.从徐庶的语言中看出诸葛亮是一个什么样的人？从徐庶的语言中看出诸葛亮是一个什么样的人？答案：侧面烘托出诸葛亮才智过人，高洁傲岸的特点。答案：侧面烘托出诸葛亮才智过人，高洁傲岸的特点。v2.“凡三往凡三往”的典故的典故“三顾茅庐三顾茅庐”v反映了刘备礼贤下士的美得反映了刘备礼贤下士的美得v诸葛亮认为诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴霸业可成，汉室可兴”应该采取哪些应该采取哪些策略？策略？答案：（答案：（1）夺取荆、益二州，作为霸业的根基。）夺取荆、益二州，作为霸

9、业的根基。v（2）结好孙权，内修政理，与西南少数民族和睦）结好孙权，内修政理，与西南少数民族和睦相处。相处。v （3）联吴抗曹，并从荆、益二州出兵。）联吴抗曹，并从荆、益二州出兵。v4诸葛亮反复诸葛亮反复.强调强调“人谋人谋”的重要性，举例的重要性，举例说明。并说说说明。并说说“人谋人谋”的现实意义。的现实意义。v答案：答案：曹操的曹操的“非为天时，抑亦人谋也非为天时，抑亦人谋也”v孙权的孙权的“贤能为之用贤能为之用 ”v刘备的刘备的“总揽英雄总揽英雄”（选其中一例回答）（选其中一例回答）v现实意义：现实意义：当今世界的竞争就是人才的竞争，当今世界的竞争就是人才的竞争，因此因此，要善于发现人才

10、，珍惜人才，用好人要善于发现人才，珍惜人才，用好人才。才。v.5.诸葛亮为什么要分析曹操？摆了哪些事实？得出诸葛亮为什么要分析曹操？摆了哪些事实？得出了什么结论？了什么结论？v答案：因为曹操使答案：因为曹操使“主上蒙尘主上蒙尘”“”“汉室倾颓汉室倾颓”，是，是刘备刘备“欲信大义于天下欲信大义于天下”的头号敌人。曹，袁并论，的头号敌人。曹，袁并论，用事实有力的肯定了曹操谋略出众，兵力雄厚，政用事实有力的肯定了曹操谋略出众，兵力雄厚，政治地位优越。强弱悬殊难与为敌的结论治地位优越。强弱悬殊难与为敌的结论.v6诸葛亮从那几个方面分析了孙权？结论是什么？诸葛亮从那几个方面分析了孙权？结论是什么？v答案：从政权，地位，人和等方面进行了分析。答案：从政权，地位，人和等方面进行了分析。v结论：孙、曹矛盾，可结为外援。结论：孙、曹矛盾，可结为外援。v7.对刘备来说，荆州有哪些有利条件？诸葛对刘备来说，荆州有哪些有利条件？诸葛亮是怎样暗示刘备的？亮是怎样暗示刘备的？v答案：物产丰富，军事要塞，刘表无能。答案：物产丰富，军事要塞，刘表无能。v诸葛亮用反问句来暗诸葛亮用反问句来暗 示刘备，示刘备，v含蓄而有分寸，巧妙含蓄而有分寸，巧妙 地荆州可取，勿失良地荆州可取，勿失良 机的吧信息传递给了机的吧信息传递给了 刘备刘备.