九年级下祖国啊舒婷.ppt

1、爱国诗人有？爱国诗人有？l屈原屈原-路漫漫其修远矣，吾将上下而求索路漫漫其修远矣，吾将上下而求索l文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青。l岳飞三十功名尘与土，八千里路云和月。岳飞三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。莫等闲、白了少年头，空悲切。l闻一多有的人士说了也不一定做，我是做闻一多有的人士说了也不一定做，我是做了也不一定说。了也不一定说。l爱国是个古老的主题，从爱国是个古老的主题，从诗经诗经楚辞楚辞开始，在中国历史上涌现出了以屈原为代开始，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的表的众多的爱国诗人，他们

2、在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。我们为中国古典诗歌而自豪，因为它凝练、我们为中国古典诗歌而自豪，因为它凝练、隽永，是多少年沉淀的精华。但这还不是隽永，是多少年沉淀的精华。但这还不是中国诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才中国诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀上，华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀上，感受着新时代的清新气息，创作了一大批感受着新时代的清新气息，创作了一大批精彩华章，装点了中国以及世界诗坛的盛精彩华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。欣赏现当代诗歌，我们会得到另一种装。欣赏现当代诗歌，我们会得到另一种

3、美的熏陶、情的感染。美的熏陶、情的感染。l舒婷却反其道而为之，直面祖国灾难舒婷却反其道而为之，直面祖国灾难深重的古老历史及其严峻的现实，选深重的古老历史及其严峻的现实，选取大量新鲜活泼、意义隽永的意象，取大量新鲜活泼、意义隽永的意象，以舒缓深沉的节奏，唱出实实在在的以舒缓深沉的节奏，唱出实实在在的对祖国的款款深情。今天，我们就一对祖国的款款深情。今天，我们就一起走进朦胧诗人舒婷的起走进朦胧诗人舒婷的祖国啊，我祖国啊，我亲爱的祖国亲爱的祖国，去领略它别样的审美，去领略它别样的审美特征。特征。作者简介作者简介舒婷原名龚佩瑜福建泉州人当代著名女诗人舒婷简历舒婷简历l1952年出生。年出生。l1969

4、年到闽西山区插队。年到闽西山区插队。l1972年回厦门先后做过泥水工、浆纱工、挡年回厦门先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等。车工、统计员、讲解员、焊锡工等。l1971年起她的一些抒情诗开始流传，文革后，年起她的一些抒情诗开始流传，文革后，诗作陆续在报刊上发表，引起注目。诗作陆续在报刊上发表，引起注目。l1981年调到福建文联从事专业创作，现为中年调到福建文联从事专业创作，现为中国作协会员，福建作协理事。国作协会员，福建作协理事。舒婷成就舒婷成就l1982年上海文艺出版社出版其诗集年上海文艺出版社出版其诗集双桅船双桅船，获中国作协第一届优秀新诗获中国作协第一届优秀新诗(诗集

5、诗集)奖。奖。l祖国啊祖国啊!我亲爱的祖国我亲爱的祖国获获1981年全国优秀年全国优秀诗歌奖。诗歌奖。l主要著作：主要著作：舒婷顾城抒情诗选舒婷顾城抒情诗选，致橡致橡树树，散文集，散文集心烟心烟。本诗背景本诗背景l祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国发表于发表于1979年年7月，成诗于月，成诗于1976年年“四五运动四五运动”发生后不发生后不久。是一首深情的爱国之歌，久。是一首深情的爱国之歌，这首诗写于我这首诗写于我们伟大的祖国刚刚结束们伟大的祖国刚刚结束“十年浩劫十年浩劫”的历史的历史时期，从时期，从十年浩劫十年浩劫中生活过来，有着太多的中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对

6、凝聚着深重坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感忧患意识与历史责任感。这首诗有着沉重的这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦与信念。历史感，表达了一种希冀光明的痛苦与信念。l诗中选取了生活中极具特征的意象诗中选取了生活中极具特征的意象,从不同的从不同的角度揭示了角度揭示了“我我”与祖国不可分割的血肉联与祖国不可分割的血肉联系系,

7、倾吐了热爱祖国、献身祖国的强烈愿望倾吐了热爱祖国、献身祖国的强烈愿望,表达了那个时代青年的共同心声。表达了那个时代青年的共同心声。舒婷是舒婷是朦胧诗朦胧诗的代表诗人之一。的代表诗人之一。多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国中，作者中，作者将个体的将个体的“我我”熔铸在祖国的大形象熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得里，并承担起为祖国取得“富富饶饶”“”“光荣光荣”“”“自由自由”的重任，表达的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。这了强烈的爱国之情和历史责任感。这首诗获得了中国作协首诗获得了中国作协“1979-19801

8、979-1980年年全国中青年优秀诗作奖全国中青年优秀诗作奖”。关于朦胧诗关于朦胧诗l朦胧诗，曾盛行于朦胧诗，曾盛行于“文革文革”之后，是备受生之后，是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，强调内在的思维，追们多强调主体的真实，强调内在的思维，追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感情调和并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感情调和反叛精神。反叛精神。l代表人物：北岛、舒婷、顾城。代表人物：北岛、舒婷、顾城。l今天学习舒婷的朦胧诗今天学习舒婷的朦胧诗祖国啊，我亲祖国啊

9、，我亲爱的祖国爱的祖国教学目标教学目标l知识目标知识目标 l 1理解、积累理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄喷薄”等词语。等词语。l 2了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。l 3感情诵读并背诵全诗。感情诵读并背诵全诗。l能力目标能力目标 l 1理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。培养学生解读诗歌的能力。l 2品味诗歌富有表现力的语言。品味诗歌富有表现力的语言。l 3把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。把握诗歌的情感历程，培养良好的

10、审美情趣。l德育目标德育目标 l 培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。读准下列字音：读准下列字音：干干瘪瘪 驳驳船船 蜗蜗行行 胚胚芽芽 迷迷惘惘 隧隧洞洞绯绯红红 淤淤滩滩 纤纤绳绳bi bwpiwngsufiyqin解释词义：解释词义：l 疲惫疲惫：l簇新簇新：l迷惘迷惘：l绯红绯红：l喷薄喷薄：非常疲乏非常疲乏。极新极新(多指服装多指服装)。由于分辨不清而感到不知怎么办。由于分辨不清而感到不知怎么办。鲜红。鲜红。形容水或太阳涌起、上升的形容水或太阳涌起、上升的样子。样子。整体感知：听录音（整体感知：听录音（提示提示）l第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个

11、意象，仿第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。l第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。悲怆。l第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。巅峰创造了条件。l第四节，节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的第四节，节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂

12、的高峰。力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。祖国啊祖国啊,我亲爱的祖国我亲爱的祖国我是你河边上的破旧的老水车我是你河边上的破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌数百年来纺着疲惫的歌;我是你额上熏黑的矿灯我是你额上熏黑的矿灯,照你在历史的隧洞里蜗行摸索照你在历史的隧洞里蜗行摸索;我是干瘪的稻穗我是干瘪的稻穗,是失修的路基是失修的路基是淤滩上的驳船是淤滩上的驳船把纤绳深深把纤绳深深 勒进你的肩膊勒进你的肩膊,_祖国啊祖国啊!我是贫穷我是贫穷,我是悲哀我是悲哀.我是你祖祖辈辈我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊痛苦的希望啊,是是”飞天飞天”袖间袖间千百年未落到地面的花朵千百年未落到地面的花朵,_祖国啊祖国

13、啊!我是你簇新的理想我是你簇新的理想,刚从神话的蛛网里挣脱刚从神话的蛛网里挣脱;我是你雪被下古莲的胚芽我是你雪被下古莲的胚芽;我是你挂着眼泪的笑涡我是你挂着眼泪的笑涡;我是新刷出的雪白的起跑线我是新刷出的雪白的起跑线;是绯红的黎明是绯红的黎明正在喷薄正在喷薄;_祖国啊祖国啊!我是你十亿分之一我是你十亿分之一,是你九百六十万平方的总和是你九百六十万平方的总和;你以伤痕累累的乳房你以伤痕累累的乳房喂养了喂养了迷惘的我迷惘的我.深思的我深思的我.沸腾的我沸腾的我;那就从我的血肉之躯上那就从我的血肉之躯上去取得去取得你的富饶你的富饶.你的荣光你的荣光.你的自由你的自由;祖国啊祖国啊,我亲爱的祖国我亲爱

14、的祖国!朗读第一节，思考问题：朗读第一节，思考问题：我是你河边上破旧的老水车，我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，我是你额上熏黑的矿灯，照在你历史的隧洞里蜗行摸索；照在你历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船是淤滩上的驳船 把纤绳深深把纤绳深深 勒进你的肩膊；勒进你的肩膊；祖国啊！祖国啊！这一节写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？乡村乡村厂矿厂矿收获收获中国的中国的 窘迫艰难窘迫艰难农业农业中国的中国的 艰难沉重艰难沉重工业工业 空洞贫乏空洞贫乏收获收获困境困境中国的中

15、国的 缓慢前进缓慢前进局面局面这些意象之间有什么这些意象之间有什么联系？联系？都表现了祖国都表现了祖国中中国的特点，概括出中国的特点，概括出中国处于国处于贫穷和落后贫穷和落后的的状态。状态。感情基调：感情基调：深沉而悲痛。深沉而悲痛。我是贫困我是贫困 我是悲哀我是悲哀 我是你祖祖辈辈我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊痛苦的希望啊 是是“飞天飞天”袖间袖间 千百年来未落到地面的花朵千百年来未落到地面的花朵 祖国啊祖国啊 对上节诗的总结希望比喻。比喻。长期以来希望长期以来希望太渺茫，像飞天袖间太渺茫，像飞天袖间的花朵，美丽诱人，的花朵，美丽诱人，又未落地面。又未落地面。比喻人比喻人民千百年来未能实现民千

16、百年来未能实现的希望。的希望。朗读第二节，思考：朗读第二节，思考：本节表现了怎样的情感？本节表现了怎样的情感？既写出了人民的痛苦，又写出了人民的既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。希望。我是你簇新的理想我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明是绯红的黎明 正在喷薄正在喷薄 祖国啊祖国啊 如何理解“神话的蛛网”呢？思想上的束缚思想上的束缚本节感情有什么变化？本节感情有什么变化？由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。由悲哀愁苦变为欣喜亢奋。

17、与上节形成鲜明的对比与上节形成鲜明的对比。诗人创造了哪些意象来诗人创造了哪些意象来表达这种感情？这些意表达这种感情？这些意象有些什么共同特点？象有些什么共同特点？一切都充满生机和活力。一切都充满生机和活力。朗读第三节，思考：朗读第三节，思考：我是你十万万分之一我是你十万万分之一 是你九百六十万平方的总和是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房你以伤痕累累的乳房 喂养了喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就从我的血肉之躯上那就从我的血肉之躯上 去取得去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由你的富饶，你的荣光，你的自由 祖国啊祖国啊 我亲爱的祖国我亲爱的祖国微小的我

18、是祖国的一部分微小的我是祖国的一部分诗人把自己完全融入祖国诗人把自己完全融入祖国和人民之中。和人民之中。热爱热爱与与 奉献奉献朗读第四节，思考：朗读第四节，思考：祖国祖国是诗人，更是广大人民。是诗人，更是广大人民。这一节写了什么内容？这一节写了什么内容？再次强调了我与祖国的再次强调了我与祖国的唇齿相依，不可分割的唇齿相依，不可分割的关系。关系。“小我小我”与与“大大我我”有机地结合在一起。有机地结合在一起。本节抒发的感情与第三本节抒发的感情与第三节有何异同？节有何异同？紧承上节，但程度有所紧承上节，但程度有所加强，诗的感情达到了加强，诗的感情达到了高潮。高潮。讨论：这首诗是诗人以第一人称来写的

19、。怎这首诗是诗人以第一人称来写的。怎样理解诗中的样理解诗中的“我我”？诗人自己；诗人自己；整个古老的中华民族；整个古老的中华民族；是祖国肌体的一部分；是伟大祖国是祖国肌体的一部分；是伟大祖国形象的代表形象的代表第一、二节第一、二节 抒发悲哀低沉之情抒发悲哀低沉之情 悲悲第三、四节第三、四节 抒发欣喜高昂之情抒发欣喜高昂之情 喜喜四个意象群四个意象群归纳概括各诗节的大意。归纳概括各诗节的大意。l第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。史。l 第二节：写人民的痛苦和希望。第二节：写人民的痛苦和希望。l第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形第三节：描绘处于历史转

20、折时期的祖国形象。象。l 第四节：强调第四节：强调“我我”与祖国不可分割的关与祖国不可分割的关系。系。祖国啊面对祖国长期以来贫穷和落后而发出面对祖国长期以来贫穷和落后而发出祖国啊祖国有了希望而不能实现希望祖国有了希望而不能实现希望的痛苦而呼喊的痛苦而呼喊的痛苦的呼喊的痛苦的呼喊祖国啊为祖国的觉醒振兴而发出为祖国的觉醒振兴而发出的欣喜的呼喊的欣喜的呼喊祖国啊对祖国的无限热爱。对祖国的无限热爱。反 复 咏 唱感 情 逐 层 加 深写作手法：写作手法：齐读齐读,读出豪情读出豪情.l历史上有多少仁人志士为祖国奋斗一生历史上有多少仁人志士为祖国奋斗一生,留下留下了他们华丽的乐章了他们华丽的乐章.让我们来

21、回顾一下历史吧让我们来回顾一下历史吧!l孟子孟子:忧以天下忧以天下,乐以天下乐以天下l范仲淹范仲淹:先天下之忧而忧先天下之忧而忧,后天下之乐而乐后天下之乐而乐l苏轼苏轼:报国之心报国之心,死而后已死而后已l陆游陆游:位卑未敢忘忧国位卑未敢忘忧国l顾炎武顾炎武:天下兴亡天下兴亡,匹夫有责匹夫有责l周恩来周恩来:为中华崛起而读书为中华崛起而读书l我我:l我们我们:总结：总结：l 同学们，从十年浩劫中生活过来。有着太多坎坷经同学们，从十年浩劫中生活过来。有着太多坎坷经历的诗人舒婷更能体会出祖国命运与个人命运不可分历的诗人舒婷更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国的未来充满信心和希望忧虑，同时又有对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。的忧患意识与历史责任感。祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。