九年级化学说课标说教材.ppt

1、新人教版九年级新人教版九年级化学上册第二单元化学上册第二单元我们周围的空气我们周围的空气华阴市玉泉初中华阴市玉泉初中 党冬梅党冬梅编写编写特点特点编写编写体例体例课标课标要求要求知识知识与技与技能能课程课程目标目标教学教学建议建议中考中考考点考点说课流程说课流程 课程课程资源资源开发开发和利和利用用编写编写目的目的评价评价建议建议说建议说建议说教材说教材说课标说课标说课流程说课流程 说课标说课标课标课标要求要求课程课程目标目标说课流程说课流程 说建议说建议说教材说教材说课标说课标说课标说课标 课程目标课程目标过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能情感态度与价值观情感态度与价值观认识常见物质的

2、组成、性质认识常见物质的组成、性质掌握基本的化学用语掌握基本的化学用语能选择合适的化学方法，能选择合适的化学方法，解决问题解决问题学会发现问题，学会发现问题，分析问题，解决问题分析问题，解决问题掌握基本的化学概念，掌握基本的化学概念，了解化学变化的基本特征了解化学变化的基本特征保持好奇心保持好奇心.探究欲，激探究欲，激发学习化学的兴趣发学习化学的兴趣认识物质的微观构成，以认识物质的微观构成，以及性质与用途之间的联系及性质与用途之间的联系建立科学物质观，发展建立科学物质观，发展求实、创新的精神求实、创新的精神一一.课程目标课程目标 动手实验动手实验观察观察比较比较分析分析归纳归纳信息加工信息加工

3、锻炼实验锻炼实验技能技能过程与方法过程与方法知识与技知识与技能能课课标标要要求求 二二.课标要求课标要求 情感态度与情感态度与价值观价值观激发兴趣激发兴趣培养精神培养精神强化意识强化意识物质的物质的多样性多样性氧循环、氧循环、空气污染空气污染氧气氧气的性质和用途的性质和用途氧气的氧气的实验室制法实验室制法认识认识掌握掌握学会学会了解了解了解了解空气的组成、氮气空气的组成、氮气,稀有气体的用途稀有气体的用途说教材说教材编写编写特点特点编写编写体例体例知识知识与技与技能能中考中考考点考点说课流程说课流程 编写编写目的目的说建议说建议说教材说教材说课标说课标说教材说教材 以常见物质为明线教材教材编写

4、特点编写特点以化学理论为暗线以思维方式为核心以实践探究为程序空气、氧气、水蜡烛的燃烧氧气鉴别CO2的鉴别分子、原子、元素、化学式化合价化学式H2O，C,S.Fe一一.编写编写特点特点 编编写写体体例例单单 元元单元章首单元章首图单元目图单元目录录主课题主课题实验活动实验活动单元小结单元小结二二.编写编写体例体例 单元章首图和目录相单元章首图和目录相配合，从生活中的物配合，从生活中的物质反映本章主题，使质反映本章主题，使学生产生震撼，激发学生产生震撼，激发学生进一步学习、探学生进一步学习、探究本单元知识的兴趣究本单元知识的兴趣（1）编写体例）编写体例 编编写写体体例例第二单元第二单元单元章首单元

5、章首图和目录图和目录供学生预习供学生预习导入新课材料导入新课材料正文正文活动与探究活动与探究讨论讨论学完本课你应该知道学完本课你应该知道正文边空正文边空书书下下注注释释有助于理解有助于理解正文的问题正文的问题练习与应用练习与应用所学内容的所学内容的巩固与延伸巩固与延伸复习巩固复习巩固综合应用综合应用拓广探索拓广探索主课题主课题实验活动实验活动自学自学调调查查与与研研究究阅阅读读资资料料化化学学技技术术科科学学实践性实践性综合性综合性知识结构图知识结构图表格对比法表格对比法各栏目以问题、各栏目以问题、填空等形式为学填空等形式为学生提供思维发展、生提供思维发展、合作交流的空间合作交流的空间为加深对

6、相关内容的认识为加深对相关内容的认识 扩大学生的知识面扩大学生的知识面 运用现代信息技术手段学运用现代信息技术手段学习习单元小结单元小结（2）.编写体例编写体例编编写写意意图图优化优化教材内容教材内容三三.编写编写意图意图优化优化学习过程和方学习过程和方式式优化优化情感价值情感价值优化优化学习评价方学习评价方式式兴兴趣趣化化学学生生基基础础性性社社会会性性内容编排内容编排化化学学原原理理化化学学物物质质化化学学概概念念教师教师互互动动引引导导学生学生自主自主探究探究合作合作意识意识精神精神社社会会学生学生创新实践创新实践环环境境求求真真人文人文科学科学促发展促发展教师评价教师评价自我评价自我评

7、价助助成成长长自自身身缺缺点点改改进进方方向向氧气的性质氧气的性质我我们们周周围围的的空空气气空气空气四四.知识与知识与技能技能 (1)内容结构内容结构制取氧气制取氧气催化剂催化剂实验室制法实验室制法工业制法工业制法物质的分类物质的分类组成及含量组成及含量纯净物纯净物混合物混合物测定空气中氧测定空气中氧气含量的实验气含量的实验各成分主要用途各成分主要用途氧氧气气氮氮气气稀稀有有气气体体污染与保护污染与保护三三大大环环境境问问题题空空气气质质量量日日报报绿绿色色化化学学物理性质物理性质溶解性溶解性色色 味味 态态密度密度化学性质化学性质助助燃燃性性氧氧化化性性与磷反应与磷反应与硫反应与硫反应与铁

8、反应与铁反应与碳反应与碳反应与蜡烛反应与蜡烛反应化合反应化合反应氧化反应氧化反应药品药品原理原理分解反应分解反应装置装置操作步骤操作步骤注意事项注意事项检验方法检验方法验满方法验满方法分离液态空气分离液态空气膜分离技术膜分离技术知识与技能（知识与技能（2）横向联系）横向联系知知识识与与技技能能氧气自然界的空气O2物理物理性质性质性性质质用用途途化学化学性质性质几个实验实验活动 氧气的实验室制取与性质原原理理实验室制法实验室制法检检验验装装置置药药品品催催化化剂剂实验探究氧气氮气空气成分发现史大气污染原因及其防治二氧化碳稀有气体纯净物和混合物空空气气成成分分探探究究实实验验实实验验操操作作技技能

9、能催化剂催化剂及作用及作用知识与技能（知识与技能（3）纵向联系）纵向联系工业制取氧气简介6知知识识与与技技能能543271分解反应氧气的性质实验化合反应氧化反应剧烈氧化缓慢氧化操操作作步步骤骤装装置置原原理理氧氧气气的的实实验验室室制制取取注意事项收集和检验中中考考考考点点 空气空气反应类型反应类型实验室制取氧气实验室制取氧气五五.中考涉及到的本单元知识中考涉及到的本单元知识考点考点 氧气氧气化合反应化合反应分解反应分解反应反应的现象的判断反应的现象的判断性质性质用途用途判断判断药品药品原理原理装置装置检验检验验满验满纯净物和混合物纯净物和混合物氧气含量的测定氧气含量的测定污染污染物质的分类物

10、质的分类说建议说建议教学教学建议建议说课流程说课流程 课程课程资源资源开发开发和利和利用用评价评价建议建议说建议说建议说教材说教材说课标说课标说建议说建议教学建议教学建议化学学习化学学习重在激发重在激发学习兴趣学习兴趣一一.教学教学建议建议 教学建议教学建议重视实验教重视实验教学，培养探学，培养探究能力究能力化学学习化学学习重在激发重在激发学习兴趣学习兴趣（1）教学）教学建议建议 整合教材，突破难点整合教材，突破难点教学建议教学建议重视实验教重视实验教学，培养探学，培养探究能力究能力整合教材，整合教材，难点突破难点突破化学学习化学学习重在激发重在激发学习兴趣学习兴趣教学建议教学建议 教学建议教

11、学建议重视实验教重视实验教学，培养探学，培养探究能力究能力整合教材，整合教材，难点突破难点突破学习方式学习方式注重探究注重探究化学学习化学学习重在激发重在激发学习兴趣学习兴趣教学建议教学建议 教教学学建建议议引引布置问题布置问题教师教师学生学生先学后教先学后教课前准备课前准备艺术欣赏艺术欣赏联系生活实际联系生活实际构建课堂构建课堂收集信息收集信息创设情境创设情境（2）教学建议教学建议教教学学课堂活动课堂活动促进促进自主自主合作合作 交流交流归纳归纳学习主体学习主体提高提高总结总结学生自查、互查，教师抽查。“四清”扎实，及时反馈。注重探究、互动、交流、分析、归纳。“先学后教、当堂训练”落实到位。

12、与学生、家长交流，使学生时时感受到关怀。赞赏学生，使他们树立“知识改变命运”的信念。学生给教师讲题、学生对学生讲题。每个学生都有“纠错本”建立优帮学困生小组，确定测试成绩目标。教学评价要以教学评价要以激励为主，落激励为主，落实实“情感态度情感态度与价值观与价值观”目目标标评价建议评价建议教学评价要教学评价要科学明确，科学明确，落实落实“知识知识与技能与技能”目目标标教学评价要教学评价要有指导性，有指导性，落实落实“过程过程与方法与方法”目目标标 二二.评价建议评价建议亲身体验亲身体验生活信息生活信息课程资源的开发和利用 教师中的课程资源学生中的课程资源关注现代信息资源充分利用校内资源重视校外资源自身特长自身特长教学反思教学反思人文、图书馆人文、图书馆黑板报、报刊黑板报、报刊 三三.课程资源的开发和利用课程资源的开发和利用网络资源网络资源多媒体多媒体科普、博物馆科普、博物馆科技馆、杂志科技馆、杂志学生乐学学生乐学 教师乐教教师乐教 师生互动师生互动 共同进步共同进步理想的教育模式理想的教育模式