落实课改理念构建高效课堂 (2).ppt

1、 落实常规落实常规 立足课堂立足课堂 提高效益提高效益 成就梦想成就梦想 威远县中小学教学研究室 聂真海教学常规“三步曲”1.课前：计划和准备课前：计划和准备2.课上：教与学、课堂常规3.课后：作业、活动、评估、回顾1.课前：计划和准备2.课上：教与学、课堂常规3.课后：作业、活动、评估、回顾2.课上：教与学、课堂常规课上：教与学、课堂常规3.课后：作业、活动、评估、回顾课后：作业、活动、评估、回顾1.课前：计划和准备课前：计划和准备2.课上：教与学、课堂常规课上：教与学、课堂常规3.课后：作业、活动、评估、回顾课后：作业、活动、评估、回顾 教学常规的内涵教学常规的内涵 1、制定前提：教学是学

2、校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学。2、内涵：教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证，是规范教师教学行为的主要依据；教学常规是教学规律的在教学过程中的具体化，是对教学过程的最基本要求。3、范围：教学计划（学校、教务处、教科室、教研组、备课组、教师等）、备课、课堂行为规范、课堂教学要求、作业布置与批改、辅导、实验教学与社会实践活动、校本教研、考查与检测组织、检查和总结等。一、教学计划 教学计划决定着教学内容的总方向和结构，并对学校的教育、教学活动、课外 活动、校外活动等各方面做出全面安排。一、教学计划 学校教学工作计划 社会实践活动计划 校本教研

3、培训计划 教研组工作计划 备课组活动计划 学科教学计划 实验教学工作计划和实验室工作计划 种类：种类：(一）学科教学计划 教师依据课标、教材、学校教学工作计划、教研组计划、备课组计划和班级学情、教师情况等制定学科教学工作计划。主要包括：教材分析（本册教材和前后教材的联系，各单元教学内容在全册教材中的地位、作用以及它们之间的相互联系等）；教学目标；教学中可能遇到的问题和困难；班情、学情分析；加强教学改革、提高教学质量的具体措施；教学进度安排等。程序：任课教师在开学后一周内完成并交教务处，教务处应及时组织教研组长/备课组长审定。教学计划实例（二）实验（实践）教学工作计划 学科教师依据课标和教材要求

4、编写实验教学计划，主要包括：课标及本期教材要求的实验、各次实验目标、内容、目的、类型和时间、实施实验形式（分组或演示）、安全措施等。二、备课 备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，教案是检查教师事业心和责任感的重要依据，教案应以教学过程为重点，坚持集体备课和个人备课相结合。学校应制定相应的备课管理制度。（一）集体备课 基本步骤：“分配任务个人初备主备人讲解集体讨论认真钻研课标和教材，明确教学目标、重点、难点；主备人写出详细教案，并发到各成员手中；“五统一”：进度、目标、教学内容、重难点统一、双基要求统一；主备人提供一份优质教案、一份课内练习和课外练习。集体备课集体备课的内容和要求 统一教

5、学进度和教学基本要求；探讨教学过程中可能出现的问题及解决办法；探讨培养学生思维能力的方法；交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备。交流科学布置作业及评价1 1、新新授课教案：授课教案：复习相关知识的过程和方法；复习相关知识的过程和方法；导入新知识的过程和方法；导入新知识的过程和方法；传授新知识和新旧知识衔接的过程和方法；师生双边活动（尤其对双类生的传授新知识和新旧知识衔接的过程和方法；师生双边活动（尤其对双类生的指导）安排；体现新课程理念、学生主体指导）安排；体现新课程理念、学生主体突出重点、突破难点的过程和方法突出重点、突破难点的过程和方法现代教学技术的应用；现代教学技术的应用；课

6、时小结；课时小结；布置作业。布置作业。教学反思：教学反思：误区：过程误区：过程=知识点的罗列知识点的罗列（二）个人备课：2 2、复习课教案、复习课教案 导入复习；梳理、归纳知识形成网络；例题讲解，揭示规律、总结方法（典型高中考题）；易错易混点的突破 巩固练习；课堂训练；核心知识、概念巩固；布置作业。3 3、评讲课教案、评讲课教案 练习或试题考查知识点分析；审题和解题思路分析。解题中最关键和最本质的步骤分析，解题方法和技巧；学生解题中出现的典型错误及产生原因；试题评分标准及分步得分要领，试题的变形、拓展练习；相关内容复习，教师小结；变形巩固性练习。（三）电子备课：电子备课是社会进步的产物。狭义地

7、定义为在电脑上编写、整合，用打印机打印出来的纸质教案或存于电脑中的电子文档教案。电子备课不仅仅是生成电子教案，还应包括影像、图片、声音、动画、PPT等与教学相关的网络资源。目的：盘活教育资源，实现教育资源的共享与优化，借以提高教师教学技能，构建高效课堂，达到提高教学质量的目的。优点：信息资源丰富灵活、易于保存、共享交流便捷等优点。三、课堂常规 1、课堂教学是教学工作中的主要教学环节，是教师传授知识、培养学生能力的主要途径，主要包括：教师课堂行为规范 教师课堂教学常规2、实验教学-实验安全化学危险品按其易燃、易爆、腐蚀、毒害等特性专柜或分室存放。教师领用危险品时必须提前计算用量，填写危险试剂领用

8、单由专管人员或教师送取，不得让学生代替。实验中的危险品、废液、废渣要及时收集，妥善处理，不得在实验室存留，更不可随意倒入下水道。危险试剂或药品的使用方面如出现问题，除采取措施迅速排除外，必须及时向学校相关领导如实报告，不得隐瞒。实验室要安装总配电源和漏电保护器；离开实验室时要将电源断开；电线或电器盒盖破损要及时修复。3、实验教学-演示实验 安全可靠，成功率高。实验前教师要充分准备，熟悉仪器性能，了解实验过程，估计实验所用时间、考虑实验环境、充分估计课堂上可能出现的故障及应对措施，尽量避免实验失败。紧扣教学，目标明确。实验前教师应指导学生熟悉教材、实验内容和实验步骤，明确实验的目的，演示时教师要

9、引导学生观察、观察什么、如何观察及注意实验中发生的变化。操作规范，形象直观。演示桌要整洁，与实验无关的东西不能放在演示桌上，教师操作应按规定进行，确保实验正确、真实，不能出现学术性错误。演示物尽量大而直观，放在较高位置，实验现象明显，具有较强的可见度，能让教室中所学生均能观察到实验现象及变化。演示与讲授相结合。实验中教师要引导学生的思维，调动学生把观察和思维紧密结合起来，积极思考，使学生的认识由表及里，逐步深化。4、实验教学-分组实验 实验前一周实验教师写好实验课教案，课前3天填写实验通知单交实验室，课前1天指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，划分实验小组。实验员按照实验通知单准

10、备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设施。实验前，实验员协助实验教师清查学生人数；实验教师应简明扼要地向学生讲解实验的目的、原理、方法和安全操作要求。应尽量让学生自己独立操作；实验教师和实验员应巡回检查、耐心指导学生进行实验。实验教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成实验报告。实验结束后，实验教师应督促学生整理好仪器设备，关好水源、煤气、并切断电源，做好清洁工作。实验员要对教学仪器及时清洁、保养并归柜。实验教师应及时认真地批改实验报告，进行评分登记；实事求是地写好实验教学记录。四、作业的布置与批改 作业是教学工作的重要组成

11、部分，是课堂教学的继续。批改作业是教师检查教学效果，对学生进行指导的有效手段。作业批改的基本要求是：教师批改学生订正教师检查课堂评讲。五、辅导 辅导：课堂延续。差别对待：鼓励冒尖，帮助后进。分类指导:学困生-抓常规、补基础，学习方法方面的指导；多鼓励，降低难度，成就感。优等生-提供展示机会，提供挑战性的问题，最优化发展。“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点形式：多样化，以个别辅导为主，集体辅导为辅。个别问题个别辅导；共性问题集体辅导。教师要认真填写辅导记录，备好课。辅导不得收费：任何人不得借辅导为名利用节假日进行有偿补课。六、回顾 每学期每位教师听课不少于20节；分管教学的

12、副校长、教务主任、教科室主任每学期听课不少于40节，其余领导不少于30节。听课、评课各有具体要求。1、听课、听课 听课时要认真笔记，填写听课及评课内容；听课后要认真评课，及时与任课教师交换意见，写听课分析；2、评课评课 评价标准 形式：常用“2+2”评课形式 评课点：1、三维目标的达成（含科学性）2、学生的参与程度（课改理念）3、教师基本功（引入技巧、语言的逻辑性、普通话、板书、现代教育技术的运用能力、教师仪态）4、教师对课堂的控制（时间、课堂巩固、作业布置等）3、校本教研与校本培训校本教研与校本培训 校本教研与校本培训形式多样。如片区教研活动、讲课赛、送教下乡、教学常规视导、中心组活动、课题

13、研究、助教结对、专家讲座、集体备课、自学等。4、教学反思教学反思 叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”成长=经验+反思 写成功之处 写不足之处 写教学机智 写学生创新（1）教学反思要求：（2）教学反思内容：（1）自己在课堂教学当中发现的问题或产生的困惑。（2）课堂教学当中发生的事件的真实发展过程。（3）某一事件的发生与发展及其发生的原因，探讨解决的对策。（4）本节课是否达到教学目标，教学任务完成的怎样。（5）对“偶发事件”的及时处理；师生之间的精彩对话。（6）授课之前对本节课的计划或期望与实际的教学情景之间是否存在差距。（7）本节课对以后的教学有什么启示、作用。（8）本节课令你印象最深的是什么。（9）多媒体教学手段的运用。（10）这堂课最大的亮点是什么，最失败的地方在那里等等。5、考查与检测组织（1）检查教学效果：考查、检测（2）教学质量分析6、教学总结 对照计划，结合教学实际写出书面总结7、教学常规检查 教育局检查：学校检查：教研组检查：自查：8、我的教学常规反思 1、我的教学常规工作做得如何？问题在什么地方？该如何改进？2、今后我如何做好教学常规工作？3、我如何以搞好教学常规为契机让自己迅速成长起来，成就梦想？