部编统编人教版二年级语文下册 第八单元专题讲座.ppt

1、二下第八单元解读与重点课型解析 语文要素 “人文主题人文主题”与与“语文要素语文要素”双线交织双线交织 单元单元 人文主题人文主题 语文要素语文要素 主题阅读主题阅读 一一 春天春天 朗读课文，注意语气和重音朗读课文，注意语气和重音 春的发现春的发现 二二 关爱关爱 读句子，想象画面读句子，想象画面 关爱是小溪关爱是小溪 三三 识字识字 拓展识字，拓展阅读拓展识字，拓展阅读 汉字的奥妙汉字的奥妙 四四 童心童心 运用词语把想象的内容写下来运用词语把想象的内容写下来 童话是一首欢快的歌童话是一首欢快的歌 五五 办法办法 能根据课文内容说简单的看法能根据课文内容说简单的看法 怎样做最好怎样做最好

2、六六 自然自然 提取主要信息，了解课文内容提取主要信息，了解课文内容 大自然，我们的大自然，我们的“书书” 七七 改变改变 借助提示讲故事借助提示讲故事 小动物的难题谁来答小动物的难题谁来答 八八 世界之初世界之初 能根据课文内容展开想象能根据课文内容展开想象 世界的童年世界的童年 单元整体说明单元整体说明 本本单元单元以以“世界之初世界之初”为主题为主题，主题阅读主题阅读 的主题为的主题为“世界的童年世界的童年”。课文课文祖先的摇篮祖先的摇篮 是是一首活泼有趣的儿童诗一首活泼有趣的儿童诗。当世界年纪还小当世界年纪还小 的时候的时候是是一首充满想象的散文诗一首充满想象的散文诗。羿射九羿射九 日

3、日是是一篇神话故事一篇神话故事。 语文要素语文要素 本单元的语文要素点是本单元的语文要素点是“根据课文内容展根据课文内容展 开想象开想象”。祖先的摇篮祖先的摇篮：在祖先的摇篮里在祖先的摇篮里， 人们还会做什么人们还会做什么？当世界年纪还小的时候当世界年纪还小的时候 根据开头往下想象根据开头往下想象。羿射九日羿射九日故事里哪些故事里哪些 内容很神奇内容很神奇？ 新旧教材对比新旧教材对比 统编版二年级下册第七单元（小动物的难题谁来答）统编版二年级下册第七单元（小动物的难题谁来答） 主题阅读主题阅读 “一主一主”教材教材 你读我诵你读我诵 小朋友是怎么来的小朋友是怎么来的 地球是个大力士地球是个大力

4、士 祖先的摇篮祖先的摇篮 幼学琼林（一）幼学琼林（一） 摇篮摇篮 爱说谎的彗星爱说谎的彗星 我多大了我多大了 当世界年纪还小的时候当世界年纪还小的时候 幼学琼林（二）幼学琼林（二） 时光倒流时光倒流 千字文（一）千字文（一） 千字文（二）千字文（二） 夸父追日夸父追日 国王摘月亮国王摘月亮 羿射九日羿射九日 小古文（一）小古文（一） 小古文（二）小古文（二） 夸父逐日夸父逐日太阳太阳 课时课时 课型课型 “一主一主”教材教材 “两翼两翼”教材教材 1 1 单元导读单元导读 全单元课文全单元课文 全单元两翼读本全单元两翼读本 2 2 整体识字整体识字 祖先的摇篮祖先的摇篮 当世界年纪还小的时候当

5、世界年纪还小的时候 部首拓展识字部首拓展识字 3 3 以文带文以文带文 祖先的摇篮祖先的摇篮 摇篮摇篮 小朋友是怎么来的小朋友是怎么来的 4 4 以文带文以文带文 当世界年纪还小的时候当世界年纪还小的时候 时光倒流时光倒流我多大了我多大了 5 5 整体识字整体识字 羿射九日羿射九日 太阳太阳 6 6 以文带文以文带文 羿射九日羿射九日 小古文（一）小古文（一） 小古文（二）小古文（二） 单元小诗单元小诗 世界也有它的童年世界也有它的童年 那时候，十颗太阳炙烤着大地，那时候，十颗太阳炙烤着大地， 生灵涂炭。生灵涂炭。 神勇的后羿拉满了巨弓，神勇的后羿拉满了巨弓， 九颗太阳应声陨落。九颗太阳应声陨

6、落。 祖先的摇篮，祖先的摇篮， 从此，从此， 林原莽莽，绿意盎然，林原莽莽，绿意盎然， 月宫的嫦娥也因此露出了笑颜月宫的嫦娥也因此露出了笑颜 如何运用如何运用“你读我诵你读我诵”策略策略 什么是“你读我诵”？什么是“你读我诵”？ 很多人可能会说它就是一本书。很多人可能会说它就是一本书。 背诵识字背诵识字 课前导入课前导入 课中带文课中带文 课末升华课末升华 课间游戏课间游戏 亲子互动亲子互动 主题诗会主题诗会 班级节目班级节目 学校活动学校活动 社区活动社区活动 是什么让各实验校的家长和孩子如此痴迷？是什么让各实验校的家长和孩子如此痴迷？ 主题阅读主题阅读 你读我诵你读我诵 声声传颂声声传颂

7、你读我诵如何在课堂里帮助我们教学？你读我诵如何在课堂里帮助我们教学？ 诵读篇目都是文化经典诵读篇目都是文化经典 从一年级到六年级，古诗文和现代诗各占从一年级到六年级，古诗文和现代诗各占50%50%的比例，的比例， 整套书古诗有整套书古诗有180180首，加上教材上的首，加上教材上的129129首，孩子在小学阶首，孩子在小学阶 段就可以诵读段就可以诵读300300首古诗了。首古诗了。 同时还选了一些对联、成语、增广贤文、谚语、小古同时还选了一些对联、成语、增广贤文、谚语、小古 文等，这些内容短小，易于背诵，又对孩子未来学习古诗文等，这些内容短小，易于背诵，又对孩子未来学习古诗 文有一个铺垫的作用

8、。文有一个铺垫的作用。 统编版二年级下册第七单元（小动物的难题谁来答）统编版二年级下册第七单元（小动物的难题谁来答） “一主一主”教材教材 你读我诵你读我诵 祖先的摇篮祖先的摇篮 幼学琼林（一）幼学琼林（一）摇篮摇篮 当世界年纪还小的时候当世界年纪还小的时候 幼学琼林（二）幼学琼林（二）时光倒流时光倒流 千字文（一）千字文（二）千字文（一）千字文（二） 羿射九日羿射九日 小古文（一）小古文（二）小古文（一）小古文（二） 夸父逐日夸父逐日太阳太阳 你读我诵你读我诵的美读体系的美读体系 你问我答读你问我答读 情境赏析读情境赏析读 古今对译读古今对译读 师生承接读师生承接读 减词对比读减词对比读 你

9、读我诵如何在课堂里帮助我们教学？你读我诵如何在课堂里帮助我们教学？ 第一招：创设情境，渲染气氛 第二招：诗意导入，引出主题 第三招：分享展示，搭建舞台 课前带文， 激发兴趣 第一招：创设情境，渲染气氛 第二招：诗意导入，引出主题 第三招：分享展示，搭建舞台 课前带文， 激发兴趣 时光倒流时光倒流 时光倒流一定好好玩：时光倒流一定好好玩： 河水从海里流向高山，河水从海里流向高山， 雨点从地面飘回天上。雨点从地面飘回天上。 太阳从西边冉冉升起，太阳从西边冉冉升起， 时序变成了冬、秋、夏、春。时序变成了冬、秋、夏、春。 草木先结果然后开花，草木先结果然后开花， 叶子由枯黄转为青绿。叶子由枯黄转为青绿

10、。 自由朗读 选自二下你读我诵 鸟儿和飞机，鸟儿和飞机， 往后飞翔；往后飞翔； 人、兽和汽车人、兽和汽车 倒退行走。倒退行走。 年老的，年老的， 渐渐变得年轻，渐渐变得年轻， 年轻的，年轻的， 一天天长成幼小；一天天长成幼小； 幼小的，幼小的， 慢慢回到母亲的肚子里。慢慢回到母亲的肚子里。 自由朗读 师生承接读 师：时光倒流一定好好玩： 师：河水从海里流向高山， 生：雨点从地面飘回天上。 师：太阳从西边冉冉升起， 生：时序变成了冬、秋、夏、春。 师：草木先结果然后开花， 生：叶子由枯黄转为青绿。 师：鸟儿和飞机， 生：往后飞翔； 师：人、兽和汽车 生：倒退行走。 师：年老的， 生：渐渐变得年轻

11、， 师：年轻的， 生：一天天长成幼小； 师：幼小的， 生：慢慢回到母亲的肚子里。 师生承接读 坐上机器猫的时光机 去看看当世界年纪还小的时候是怎么样的？ 当 世 界 年 纪 还 小 的 时 候 自由朗读 第一招：创设情境，渲染气氛 第二招：诗意导入，引出主题 第三招：分享展示，搭建舞台 课前带文， 激发兴趣 蔽月山房蔽月山房 明王阳明明王阳明 山近月远觉月小，山近月远觉月小， 便道此山大于月。便道此山大于月。 若有人眼大于天，若有人眼大于天， 当见山高月更阔。当见山高月更阔。 选自选自你读我诵你读我诵 你读我诵你读我诵 读：山离得近，月亮离得远，月亮给人的感觉更小。读：山离得近，月亮离得远，月

12、亮给人的感觉更小。 诵：诵：山近月远觉月小。山近月远觉月小。 读读：就有人说山比月亮大。：就有人说山比月亮大。 诵诵：便道此山大于月。便道此山大于月。 读读：如果有人眼光像天空一样开阔。：如果有人眼光像天空一样开阔。 诵诵：若有人眼大如天。若有人眼大如天。 读读：便会发现不仅山高，而且月亮更为广阔。：便会发现不仅山高，而且月亮更为广阔。 诵诵：当见山高月更阔。当见山高月更阔。 古今对译读古今对译读 你读我诵你读我诵 读：站在地面上看，山比月亮要大。读：站在地面上看，山比月亮要大。 诵：诵：山近月远觉月小，便道此山大于月。山近月远觉月小，便道此山大于月。 读：站在宇宙的高度，就会发现，月亮更为广

13、阔。读：站在宇宙的高度，就会发现，月亮更为广阔。 诵：诵：若有人眼大于天，当见山高月更阔。若有人眼大于天，当见山高月更阔。 解文赏析读解文赏析读 第一招：创设情境，渲染气氛 第二招：诗意导入，引出主题 第三招：分享展示，搭建舞台 课前带文， 激发兴趣 第三招：分享展示，搭建舞台 1.课中带文，拓展补充，丰富积累 课中带文，拓展内容 自学提示： 自由读课文小马过河，用自由读课文小马过河，用 “ ”画出课文中妈妈说的话，”画出课文中妈妈说的话， 多读几遍。这句话让你想到了怎样多读几遍。这句话让你想到了怎样 做最好中的哪句话，请批注在旁边。做最好中的哪句话，请批注在旁边。 你已经长大了，能帮妈妈做点

14、儿事吗？你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？ 怎么回来啦？怎么回来啦？ 那条河不是很浅吗？那条河不是很浅吗？ 那么河水到底是深是浅呢？你仔细想过那么河水到底是深是浅呢？你仔细想过 他们的话吗？他们的话吗？ 妈妈满脸疑惑，疑问的语气越来越强烈！妈妈满脸疑惑，疑问的语气越来越强烈！ 孩子，光听别人说自己不动脑筋，不去孩子，光听别人说自己不动脑筋，不去 试试，是不行的。河水是深是浅，你去试试试，是不行的。河水是深是浅，你去试 一试就知道了。一试就知道了。 好一个语重心长的妈妈呀，故事道理尽显好一个语重心长的妈妈呀，故事道理尽显 于此！于此！ 你读我诵：你读我诵： 耳听为虚，耳听为虚，眼见为实。眼见为实

15、。 亲身下河知深浅，亲身下河知深浅， 亲口尝梨知酸甜。亲口尝梨知酸甜。 莫看江面平如镜，莫看江面平如镜， 要看水底万丈深。要看水底万丈深。 日日行，日日行，不怕千万里；不怕千万里； 常常做，常常做，不怕千万事。不怕千万事。 课 文 对 译 读 读：读：耳听为虚，眼见为实。耳听为虚，眼见为实。 诵：诵：孩子，光听别人说，自己孩子，光听别人说，自己 不动脑筋，不去试试，是不行的。不动脑筋，不去试试，是不行的。 课 文 对 译 读 选自你读我诵第五单元怎样做最好 读读：亲身下河知深浅，亲口亲身下河知深浅，亲口 尝梨知酸甜。尝梨知酸甜。 诵：诵：河水是深是浅，你去试河水是深是浅，你去试 一试就知道了。

16、一试就知道了。 2.课中带文，调节气氛，放松心情 课中带文，拓展内容 古文（诵）古文（诵） 现代文（读）现代文（读） 天地玄黄， 深青色的上天，灰黄的大地， 宇宙洪荒。 混沌的宇宙无边又无际。 日月盈昃， 太阳东胜西下，月儿圆缺轮替， 辰宿列张。 星辰布满在无边的天空中。 课后带文，升华主题、复现积累 千字文（一）千字文（一） 天地天地玄黄，玄黄， 宇宙宇宙洪荒。洪荒。 日月日月盈昃，盈昃， 辰宿辰宿列张。列张。 变换节奏读 千字文（一）千字文（一） 天地玄黄，天地玄黄， 宇宙洪荒。宇宙洪荒。 日月盈昃，日月盈昃， 辰宿列张。辰宿列张。 拍手读 运用资源运用资源 创造资源创造资源 先看其他小朋

17、友是怎么你读我诵的。先看其他小朋友是怎么你读我诵的。 看的过程，就是感知内容的过程。看的过程，就是感知内容的过程。 看的过程，就是激发兴趣的过程。看的过程，就是激发兴趣的过程。 看的过程，就是欣赏的过程。看的过程，就是欣赏的过程。 看的过程，就是模仿的过程。看的过程，就是模仿的过程。 运用资源运用资源 创造资源创造资源 观看观看 评价评价 模仿模仿 创造创造 学习就已经真实发生了学习就已经真实发生了 运用资源运用资源 创造资源创造资源 录制两次，就要给孩子看一下，通常情况下，孩录制两次，就要给孩子看一下，通常情况下，孩 子看到自己录的样子，都会很开心，有时孩子会找出子看到自己录的样子，都会很开

18、心，有时孩子会找出 自己的问题，就自然要求重录，这时我们就随着孩子自己的问题，就自然要求重录，这时我们就随着孩子 重录就好。长此以往，孩子就懂得重录就好。长此以往，孩子就懂得自立目标、自我实自立目标、自我实 践、自我完善、自我超越。践、自我完善、自我超越。 运用资源运用资源 创造资源创造资源 录制结果：当孩子看到自己录的有点好的时候，家录制结果：当孩子看到自己录的有点好的时候，家 长就主动说：“太好了，我要发给奶奶，还要发到你们长就主动说：“太好了，我要发给奶奶，还要发到你们 班级群里班级群里”然后等爷爷奶奶回复或点赞、班级的家”然后等爷爷奶奶回复或点赞、班级的家 长、老师，回复和点赞后，让孩

19、子自己读这些回复和点长、老师，回复和点赞后，让孩子自己读这些回复和点 赞。赞。 运用资源运用资源 创造资源创造资源 这样做几次，家长和孩子都有一种做游戏的感觉，这样做几次，家长和孩子都有一种做游戏的感觉， 而就是在游戏的过程中，孩子诵的越来越醇熟，越来越而就是在游戏的过程中，孩子诵的越来越醇熟，越来越 有美感。有美感。 谢谢倾听！谢谢倾听！ 书声琅琅，让主题的情感融入儿童的血液，塑造孩子的心灵。书声琅琅，让主题的情感融入儿童的血液，塑造孩子的心灵。 议论纷纷，让主题的精神浸入孩子的骨髓，树立孩子的认知。议论纷纷，让主题的精神浸入孩子的骨髓，树立孩子的认知。 其乐融融，让主题的境界滋养孩子的性情

20、，提升孩子的智慧。其乐融融，让主题的境界滋养孩子的性情，提升孩子的智慧。 祖先的摇篮当世界年纪还小的时候祖先的摇篮当世界年纪还小的时候 整体识字课整体识字课 常规识字课常规识字课 整体识字课型整体识字课型 深圳市立言教育研究院深圳市立言教育研究院 蒋俊彦蒋俊彦 统编语文二年级下册统编语文二年级下册第八单元第八单元 内容内容 级别级别 共共3232个生字个生字： 祖祖 掏掏 逗逗 蔷蔷 薇薇 逮逮 忆忆 啊啊 浓浓 望望 蓝蓝 摘摘 赛赛 纪纪 必必 须须 功功 譬譬 糙糙 敏敏 式式 简简 由由 睁睁 秩秩 序序 哦哦 世世 界界 反反 复复 弄弄 正确认读正确认读 1 1- -1010个生字

21、个生字 正确认读正确认读 1111- -2020个生字个生字 正确认读正确认读 2121- -3232个生字个生字 识字攀登晋级 我能行 第一次我认识（第一次我认识（ ）个生字，）个生字， 第二次我认识（第二次我认识（ ）生字。）生字。 当 世 界 年 纪 还 小 的 时 候 师：当世界年纪还小的时候，师：当世界年纪还小的时候， 生：纪，纪，生：纪，纪，当世界当世界年纪年纪还小的时候，还小的时候， 师：每样东西都必须学习怎么生活。师：每样东西都必须学习怎么生活。 生：必须，必须，生：必须，必须，每样东西都每样东西都必须必须学习怎么生活。学习怎么生活。 重点字复沓读重点字复沓读 每样东西都学习怎

22、么生活。每样东西都学习怎么生活。 每样东西都每样东西都必须必须学习怎么生活。学习怎么生活。 减词对比读减词对比读 必须 师：太阳做别的事情都没有成功。 生：功，功，都没有成功。 师：譬如说唱歌。 生：譬，譬，譬如说唱歌。 你问我答读 重点字复沓读重点字复沓读 你问我答读 譬 譬如 比如 譬如譬如说唱歌。说唱歌。 比如比如说唱歌。说唱歌。 师：它粗糙的声音， 生：糙，糙，粗糙的声音， 师：把这个敏感的新世界吓坏了。 生：敏，敏，敏感的新世界。 重点字复沓读重点字复沓读 师：水很快就学会了流动，因为只有一种方式。 生：式，式，只有一种方式。 师：那时候，生活就是这么简单。 生：简，简，生活就是这么

23、简单。 重点字复沓读重点字复沓读 师：每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。 生：弄，弄，弄明白做什么最容易。 师：世界在慢慢变化，万物在自由生长。 生：由，由，万物在自由生长。 重点字复沓读重点字复沓读 弄 双手把玩玉器 三点图释法 间 距 相 等 撇要出头 竖要直 要出头 年纪年纪 必须必须 成功成功 譬如譬如 粗糙粗糙 敏感敏感 方式方式 简单简单 自由自由 睁开睁开 秩序秩序 世界世界 反复反复 婴儿的摇篮 祖先的摇篮？祖先的摇篮？ 自学提示： 请同学们自由读课文， 在文中用“_” 画出你不认 识的生字，结合着拼音读一读 这些生字。 随文识字 祖先的摇篮祖先的摇篮 师：真有意思,这

24、是多大的摇篮啊! 男：多大的摇篮啊!树荫，蓝天。 女：那浓绿的树荫，一望无边,遮住了蓝天。 z nng wng 随文识字 祖先的摇篮祖先的摇篮 师：真有意思,这是多大的摇篮啊! 女：多大的摇篮啊!树荫，蓝天。 男：那浓绿的树荫，一望无边,遮住了蓝天。 z nng wng 师：我想 男：我们的祖先， 可曾在这些大树上摘野果,掏鹊蛋? 女：摘野果，掏鹊蛋？ 师：可曾在那片草地上 男：和野兔赛跑,看蘑菇打伞? 女：野兔赛跑，蘑菇打伞? 随文识字 祖先的摇篮祖先的摇篮 zhi to si qu z 师：我想 女：我们的祖先， 可曾在这些大树上摘野果,掏鹊蛋? 男：摘野果，掏鹊蛋？ 师：可曾在那片草地上

25、 女：和野兔赛跑,看蘑菇打伞? 男：野兔赛跑，蘑菇打伞? 随文识字 祖先的摇篮祖先的摇篮 zhi to si qu z 祖先的摇篮祖先的摇篮 随文识字 师：那时候,孩子们也在这里 男：逗小松鼠,采野蔷薇吗? 女：小松鼠？野蔷薇？ 师：也在这里 男：捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗? 女：红蜻蜓？绿蝈蝈？ qing wi di gu guo 师：风儿吹动树叶“沙沙,沙沙!” 男：“沙沙,沙沙!”“沙沙,沙沙!” 女：那回忆多么美好,又那么遥远 祖先的摇篮祖先的摇篮 随文识字 y 随文识字 浓绿的树荫 美好的回忆 蓝 篮 蓝 浅蓝、天蓝、宝蓝、碧蓝 篮 摇篮摇篮 蔷薇 一望无边 一望无边的 祖先的摇篮 摘摘野

26、果野果 采采蘑菇蘑菇 掏掏鹊蛋鹊蛋 逗逗松鼠松鼠 捉捉蜻蜓蜻蜓 逮逮蝈蝈蝈蝈 看看夕阳夕阳 赏赏明月明月 数数星星星星 祖先的摇篮 摘摘 采采 掏掏 逗逗 捉捉 逮逮 看看 赏赏 数数 祖先的摇篮 动作动作 搬搬 蹦蹦 跳跳 踏踏 搓搓 捏捏 提提 内容内容 级别级别 共共3232个生字个生字： 祖祖 掏掏 逗逗 蔷蔷 薇薇 逮逮 忆忆 啊啊 浓浓 望望 蓝蓝 摘摘 赛赛 纪纪 必必 须须 功功 譬譬 糙糙 敏敏 式式 简简 由由 睁睁 秩秩 序序 哦哦 世世 界界 反反 复复 弄弄 正确认读正确认读 1 1- -1010个生字个生字 正确认读正确认读 1111- -2020个生字个生字 正确

27、认读正确认读 2121- -3232个生字个生字 识字攀登晋级 我能行 第一次我认识（第一次我认识（ ）个生字，）个生字， 第二次我认识（第二次我认识（ ）生字。）生字。 1.1.“一主”教材随文识字“一主”教材随文识字； 2.2.写字；写字； 3 3. .成语拓展识字成语拓展识字 当世界年纪还小的时候当世界年纪还小的时候 整整 体体 识识 字字 当 世 界 年 纪 还 小 的 时 候 弄 双手把玩玉器 三点图释法 间 距 相 等 撇要出头 竖要直 要出头 亭亭玉立亭亭玉立 金枝玉叶金枝玉叶 冰清玉洁冰清玉洁 抛砖引玉抛砖引玉 po zhun yn ypo zhun yn y 玉树临风玉树临风

28、 金玉良言金玉良言 亭亭玉立亭亭玉立 金枝玉叶金枝玉叶 冰清玉洁冰清玉洁 抛砖引玉抛砖引玉 玉树临风玉树临风 金玉良言金玉良言 玩物丧志玩物丧志 琳琅满目琳琅满目 珠光宝气珠光宝气 完璧归赵完璧归赵 金碧辉煌金碧辉煌 活灵活现活灵活现 sngsng ln lng ln lng bb hu hunghu hung 玩物丧志玩物丧志 琳琅满目琳琅满目 珠光宝气珠光宝气 金碧辉煌金碧辉煌 活灵活现活灵活现 完璧归赵完璧归赵 游戏可以让人放松，别 就好。 超市里各种各样的商品 ，令人目不暇接。 皇贵妃打扮得 ，特别引人注目。 你的这本书，我看完后一定 ，绝不食言。 在灯光的照耀下，这座宫殿显得更加 。 小女孩三两下就画出一只 的老虎，我感到很惊讶。 玩物丧志玩物丧志 活灵活现活灵活现 金碧辉煌金碧辉煌 完璧归赵完璧归赵 珠光宝气珠光宝气 琳琅满目琳琅满目 玩物丧志玩物丧志 琳琅满目琳琅满目 珠光宝气珠光宝气 完璧归赵完璧归赵 金碧辉煌金碧辉煌 活灵活现活灵活现