高中语文2023高考复习诗歌事物形象鉴赏专项练习（共9道题附参考答案和解析）.docx

1、高考语文诗歌事物形象鉴赏练习 班级 考号 姓名 总分 一、古诗阅读，回答问题。寿阳曲_（元代）马致远花村外，草店西。晚霞明雨收天霁。四围山一竿残照里，锦屏风又添铺翠。寿阳曲_（元代）马致远鸣榔罢，闪暮光。绿杨堤数声渔唱。挂柴门几家闲晒网，都撮在捕鱼图上。【注释】两首诗歌均选自元散曲一百首。寿阳曲，曲牌名。霁：雨停。锦屏风：这里指像屏风一样的一排排山头。榔：同“桹”，渔人系在船舷上敲击以驱鱼入网的长木棒。撮：聚集。两首诗歌都展现了美好的情景。第二首诗歌的情景中，有榔声、歌声，可能还有人们晒网时交谈的声音。如果第一首诗歌的情景中也有声音，哪两种声音最恰当？请简要描绘这个情景。二、阅读下面这首唐诗，

2、完成下面小题。小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A.前两句写小松原先被掩没在草丛中，而现在感觉要超出蓬蒿的高度了。B.后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树才为人们所称道。C.“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。D.诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。三、阅读下面这首古诗，完成各小题。小园（其一）陆游小园烟草接邻家，桑柘阴阴一径斜。卧读陶诗未终卷，又乘微雨去。注这是淳熙八年（1181）四月陆游在浙江山阴三山居住时，写的一首田园诗。柘（zh）：树名，其叶可

3、养蚕。请你从下面两个选项中选择。项填入尾句处（填序号），并说出理由。A.捉虾 B.锄瓜你的选择是（ ），理由：四、阅读下面文字，完成下面小题。责子陶渊明白发被两鬓，肌肤不复实。虽有五男儿，总不好纸笔。阿舒已二八，懒惰故无匹。阿宣行志学，而不爱文术。雍端年十三，不识六与七，通子垂九龄，但觅梨与栗。天运苟如此，且进杯中物。【注】陶渊明有五个儿子，小名分别叫舒、宣、雍、端、通。 “纸笔”代指_，“志学”用论语的典故代指_，“杯中物”代指_。五、阅读下面这首词，完成下列小题。好事近咏梅【宋】陈亮的两三枝，点破暮烟苍碧。好在屋檐斜入，傍玉奴横笛。月华如水过林塘，花阴弄苔石。欲向梦中飞蝶，恐幽香难竟。【注

4、释】的：鲜明。玉奴：泛指美人。词中加点的词语写出了梅花怎样的特点？表达了作者什么情感？六、阅读下面这首词，完成下面小题。望江南超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。注超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼由杭州通判迁为密州知州。壕：护城河。寒食：清明节前一日或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。咨嗟：叹息、慨叹。词作中，“一城”与“_”相结合，写出词人登高远眺所见的阔大高远之景。七、阅读下面这首宋词，完成下面小题。卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤

5、鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。词的开头两句通过“缺月、疏桐、_”三个意象描绘出了寓居地的环境，营造出_的氛围。八、阅读下面这首诗，完成各题。咏牡丹（其二）卞元亨草堂松菊晚凋残，独有西园旧牡丹。自是枯枝存劲节，依依唯恋故人还。【注】卞元亨，元末明初东溟（今盐城便仓）人，曾任吴王张士诚谈军部先锋。枯枝：指枯枝牡丹。故人还：据载，诗人被明太祖遣成辽阳，家中牡丹十年未开。其妻朝夕对花祝云：“夫君有还信，当复再开花。”至永乐元年，花忽大放，元亨果遇赦还。本诗题为“咏牡丹”，却从松菊写起，有何妙处？九、古诗阅读，回答问题梅宋王淇不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。只因误识林和靖，惹

6、得诗人说到今。早梅南北朝谢燮迎春故早发，独自不疑寒。畏落众花后，无人别意看。注释林和靖，即林逋，以种梅养鹤自娱，人称“梅妻鹤子”。两首诗都写“梅花”，但表达的情感不同。请结合诗歌内容简要分析。附：参考答案和解析一、【答案】示例：流水声、鸟鸣声。雨过天晴，天空明净如洗，晚霞照得满天绚艳，山谷小溪里传来哗哗的流水声。雨水洗濯过的山峦，飘散着薄纱似的水汽，格外青翠，不时传来鸟归山林的鸣叫声。【解析】本题考查对诗歌内容的理解与分析。根据“花村外，草店西。晚霞明雨收天霁”，雨过天晴，可知有流水的声音；根据“四围山一竿残照里，锦屏风又添铺翠”可以想象有鸟归山林的鸣叫声。可围绕“雨过天晴，流水潺潺，群山铺绿

7、，归鸟乱鸣”来描绘情景。如：仰望天空，天空明净如洗，晚霞又照得满天光华绚艳，流水潺潺，景色极为迷人。本来就很美的像是小镇屏风的山峦，经过雨水的洗濯，又在夕阳的映照之下，还飘散着薄纱似的水汽，显得格外青翠，时时传来鸟归山林的鸣叫声。二、【答案】C【解析】本题考查对诗歌的理解和赏析。C.“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，也体现出它坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神。没有体现活泼可爱的性格；故选C。三、【答案】锄瓜； 根据题目小园，可知在园子里的劳作只能是“锄瓜”。【解析】本题考查对诗歌内容和写作背景的把握。这首诗写于公元1181年，当时作者五十七岁，正罢官家居。这两句写的是当时的生活情景。前一句

8、写“卧读陶诗”，这是作者心情闲适的表现。陶渊明的许多田园诗颇能引起陆游的共鸣，因此他闲居期间特别爱读陶诗。诗歌的题目是小园，所以在园子里，天忽然下起雨来时，为了不误农时，乘着微雨去只能去锄瓜，而不是去捉虾。四、【答案】学习，读书 十五岁 酒 【解析】这首诗大约作于晋安帝义熙四年（408），陶渊明四十四岁。责子，就是责备儿子。诗人以风趣幽默的口吻责备儿子们不求上进，与自己所希望的差距太大；勉励他们能好学奋进，成为良才。可知“纸笔”代指学习，读书；志学：指十五岁。论语为政：“子曰：吾十有五而志于学。”后人遂以十五岁为志学之年。“且进杯中物”意思是姑且饮酒莫论理。杯中物：指酒。五、【答案】“点破”写

9、出了梅花鲜明夺目的特点，“幽香”写出梅花香气清幽的特点。表达了作者对梅花的喜爱和追求之情，对孤傲不群的品格的追求之情。【解析】本题考查对诗句及作者情感的理解。“的皪两三枝，点破暮烟苍碧”，用“的皪”这两字点出梅花的秀洁，但也只有两三枝，故并不显得繁艳。而在“苍碧”的暮烟衬托下，却还是十分醒目，所以特用“点破”二字，以示不凡，写出梅花鲜明夺目的特点；“欲向梦中飞蝶，恐幽香难觅”一句意思是想化作梦蝶向花飞去，又怕难觅她的幽香，“幽香”一词写出梅花香气清幽的特点。同时这两句借物抒怀，表达了作者对梅花深深的喜爱之情，同时借梅花的高洁清香，表现了作者渴望脱离世俗的愿望和追求高洁品格的情怀，刻画了作者品格

10、高洁、卓尔不凡的形象。据此分析作答即可。六、【答案】 6. 千家 【解析】本题考查诗歌内容的分析。“试上”二句，直说登临远眺，而“半壕春水一城花”，在句中设对，以春水、春花，将眼前图景铺排开来。然后，以“烟雨暗千家”作结，居高临下，说烟雨笼罩着千家万户。于是，满城风光，尽收眼底。因此“一城”所对应的词是“千家”。七、【答案】1. (1)漏断 (2) 清冷、孤寂(意近即可) 【解析】本题考查对诗句的理解分析。这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。“缺月挂疏桐，漏断人初静。”这句话的展现的画面是：在漏壶水尽，夜深人静的时候，苏轼步出庭院，抬头望月，这是一个非常孤寂的夜晚。月儿似乎也知趣，从稀疏的桐

11、树间透出清晖，像是挂在枝桠间。这句诗中的意象有“缺月（残缺之月）”“疏桐（稀疏的桐树）”“漏断（漏，指更漏而言，古人计时用的漏壶。这里“漏断”指深夜）”，通过这些意象，营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围。八、【答案】运用对比的手法，通过描写松菊凋残的景象，突出了西园牡丹的坚劲和气节。 【解析】这道题考查对诗歌物象作用的理解。“草堂松菊晚凋残，独有西园旧牡丹”意思是草堂旁边的松树、菊花都已经凋零，只有西园以前的牡丹还在独自开放。这里运用对比的手法，将草堂的松菊和西园的牡丹两相对照，通过描写松菊凋残的景象，突出了西园牡丹的坚劲和气节，与题目“咏牡丹”相呼应。九、【答案】第一首诗描绘梅花“不染尘

12、埃”和身处“竹篱茅舍”却“自甘心”的形象，表达诗人淡泊名利的志趣(写清高自守、不与世俗同流合污、洁身自好、与世无争等亦可)。第二首诗描绘梅花“故早发”“不疑寒”“畏落众花后”的形象，表达诗人对梅花不畏严寒、不甘落后的精神品质的赞美(写渴望被人欣赏或怀才不遇亦可)。【解析】本题考查诗歌情感。梅：“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。”意思是，不接受尘俗一丝一毫的侵染，虽在竹篱边，茅舍旁，自己也心甘情愿。“尘埃”，尘土，比喻污浊的事物，犹言尘俗。表达诗人清高自守、不与世俗同流合污的志趣。早梅：“迎春故早发，独自不疑寒”。为了迎接美好的春天的来临，梅花不畏严寒，不惧风霜而早于众花开放。“迎春”二字，回答了“早发”的原因。“不疑寒”，化入了梅花不怕严寒的坚强性格。“畏落众花后，无人别意看”，意思是怕百花开在先头，自己落了后，没有人再来观赏，所以，争先恐后，早早放出了芳香。诗人用拟人化的手法，赋予了梅花人的个性，用“疑”“畏”等极富于表现心理状态的字眼，生动描写了梅花不怕严寒的坚强性格和不甘落后的进取精神。巧妙地寄寓了诗人自己怀才不遇、孤芳自赏的情怀。我们尊重原创，好的资料也值得我们推荐。出于学生学习与同行交流，我们采用了部分微信公众号、QQ语文群及其他免费网络资源。若因第三方原因，无意中侵犯了您原创版权，请联系处理，立删，谢谢！发布文章只是作者观点，不代表本平台立场。5