《亡羊补牢》教案参考模板范本.doc

1、 亡羊补牢教案 一、教学目标：1、有感情地朗读并背诵这则寓言。2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的 字形。3、理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。二、教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。三、教学时间：1课时四、教学准备：教学光盘、小黑板五、教学过程：一、谈话激趣：1、同学们喜欢听寓言故事吗？我们以前学过哪些寓言？2、今天，我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢3、齐读课题。二、理解题意。1、“亡羊补牢”是个成语，通过预习谁知道“亡”和“牢”是什么意思？2、指名解疑，并说说是用什么方

2、法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。3、 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。三、初读课文，了解内容。1、先听读一遍课文，看看讲了一个什么故事。2、让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。3、读课文中注音的生字词： 羊圈 窟窿4、读生字词，说说你想提醒同学注意哪个字的写法四、精读课文，理解内容。1、默读课文，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？ 2、提问：养羊人一共丢了几次羊？第一次是怎样丢的？ 3、学习第一自然段（1）读第一自然段，画出第一次羊是怎样丢的。（2）用“因为所以”回答。4、学习第二自然段，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？（1）指名读课文

3、，他丢了羊后有什么想法？（2）读“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”谁能换一种说法？（3）他这种想法对吗？街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。（4）引导评议，齐读。（5）可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）（6）你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。（7）指名读，评议。 5、让我们来看看他不听劝告的结果。（1）指名读第4节，评议。（2）为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。（3）齐读第4节。 6、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、 动作来表现。 7、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。 8、讨论交流：（1）养羊人是怎么做的？他又丢羊了吗？ （2）指名读文中句子，评议。（3）讨论：他后悔什么？现在修晚还是不晚五、体会寓意。1、这个人聪明还是不聪明?2、读了这个故事你懂了什么道理？3、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染） 板书设计： 9、寓言两则亡羊补牢羊圈破了 丢羊 改正错误不听劝，不修羊圈 又丢羊 为时不晚修补羊圈 再没丢