上海外国语大学附属外国语学校2021-2022九年级下学期期中语文试卷+答案.docx

1、上海外国语大学附属外国语学校2021-2022学年九年级下学期期中语文试卷（满分：150分 考试时间：100分钟）一、古诗文（35分）（一）1. 默写（1）_，衣冠简朴古风存（游山西村陆游）（2）_，尚思为国戍轮台。（十一月四日风雨大作陆游）（3）香远益清，亭亭净植，_（爱莲说周敦颐）（4）_，思而不学则殆。（论语）（5）了却君王天下事，_。（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾）（6）人生自古谁无死？_。（过零丁洋文天祥）（7）_，乞人不屑也。（鱼我所欲也）（8）_，直挂云帆济沧海。（行路难（其一）李白）（9）_，青鸟殷勤为探看。（无题李商隐）（10）现在的天气越来越暖和，使我们很想到美丽的大自

2、然中走一走。但是因为特殊的原因，我们只能待在自己家中，通过阅读文章来感受大自然的美。醉翁亭记中描写琅琊山一带春季和夏季优美景色的句子是_，_。（二）阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成小题【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆

3、有之，贤者能勿丧耳。【乙】明季（明朝末年）吴县洞庭山乡，有樵子者，貌髯而伟，姓名不著，绝有力。每暮夜樵采，独行山中，不避蛇虎。所得薪，人负百斤而止，髯独负二百四十斤，然鬻于人，止取百斤价。人或讶问之，髯曰：“薪取之山，人各自食其力耳。彼非不欲多负，力不赡也。吾力倍蓰而食不兼人，故贱其值。且值贱，则吾薪易售，不庸有利乎？”由是人颇异之，加刮目焉。髯目不知书，然好听人谈古今事，常激于义，出言辩是非，儒者无以难。尝荷薪至演剧所，观精忠传。所谓秦桧者出，髯怒，飞跃上台，摔桧殴，流血几毙。众咸惊救。髯曰：“若为丞相，奸似此，不殴杀何待？”众曰：“此戏也，非真桧。”髯曰：“吾亦知戏，故殴，若真，膏吾斧矣！

4、”其性刚疾恶类如此。（清顾彩髯樵传，选自虞初新志卷八）【注】蓰：五倍。2. 【甲】文选自课文鱼我所欲也，出自_家的经典著作之一_，我们学过的出自其中的课文还有_。3. 解释文中加点词语（1）二者不可得兼（ ）（2）然鬻于人（ ）（3）由是人颇异之（ ）（4）其性刚疾恶类如此（ ）4. 翻译【乙】文划线句正确的是（ ）A. 我力气是别人五倍，同时不依靠别人吃饭，故意把柴的价钱压低了B. 我的力气是别人五倍，然而吃饭不比别人多，因此降低柴的价钱C. 我的力气是别人五倍，同时不依靠别人吃饭，因此降低柴的价钱D. 我的力气是别人五倍，然而吃饭不比别人多，故意把柴的价钱压低了5. 翻译【甲】文中的划线句

5、。所欲有甚于生者，故不为苟得也6. 下列对于甲文和乙文的理解正确的是（ ）A. 甲文的开头使用对比论证的方法，生动形象地表明作者“舍生取义”的观点。B. 舍生取义的崇高追求不仅属于有才能、有品德的“贤者”，髯樵这样的普通人也有崇尚忠义的可贵精神。C. 甲文中间部分用比喻论证的方法，突出地表明作者“所欲有甚于生”，“所恶有甚于死”的态度和观点。D. 乙文主要运用侧面描写的手法，来表现主人公的性格特点。7. 髯樵“目不知书”、“姓名不著”，但是他具有不少值得赞赏的优点，请你根据乙文，用自己的话概括：（1）_（2）_（3）_二、现代文（39分）（一）阅读下文，完成小题。读书究竟有何“用”？2018年

6、公布的第五次“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”结果显示，中国人的图书阅读率已从2009年的60.4%下降至2017年的34%。2017年，我国人均购书量继续减少，已不足5本，且其中八成是课本教材。国人读书量的连年下滑已成不争的事实，但其背后的根本动因在哪里？网络阅读率的逐年攀升，否定了现代生活的紧张使民众“无暇阅读”的假定；新媒体的兴起对大众关注点的分散，以及出版物质量的良莠不齐亦只能是“外因”。究其根本，或许仍在我们读书目的的扭曲“功利性阅读”。早在上世纪初就有学者斥责功利性阅读，“借读书之名，取利禄之实，皆非读书本旨”。在功利心的主导下，读书并非因为“开卷有益”，而是汲汲于“经世致用”，为

7、稻粱谋。与几十年前的“知识越多越反动”相比，如今生发的“新读书无用论”同样令人心生寒意。读书究竟有何用？“学而优则仕”是不少中国文人自古抱定的信念，读书不仅为“修身”、“齐家”，更为了“治国”、“平天下”。这种思想的产生与我国古代的文人治国理念紧密相关。科举制度在堕入八版沉疴之前，的确起着鼓励人读书的重要作用，然而也给不少人的“读书”压上了功利的重担。受着“满朝朱紫贵，尽是读书人”的鼓舞，我们的老师才会没收学生的“闲书”。相比于沉重的课业，我们倡导的读书是有界限的仅限于教科书与教辅书。然而正是这种读书模式抹杀了人们真正的阅读兴趣，造就了功利性阅读与碎片化阅读。学生时代，我们从课本中读到的大部分

8、是原著的片段一隅；而到了需要独立做学问、搞研究时，也只是习惯性地搜索出最为“切题”的碎片加以引用。如比循环往复，阅读只能沦为“谋利禄”的工具而失其真味。“腹有诗书气自华”，学富五车不是为了谈话时引经据典卖弄才学，也不是为了换得一纸文凭作利禄捷径，而是看重其对个人心灵的陶冶，如朱熹所说“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。书籍是一泓浸润人心的清泉，唯有潺潺不绝方能给人以精神的动力与养料，使人心胸豁达、目光高远，成为一个丰富的人。我们应该剔除阅读背后的杂念，使读书成为一种心灵的需要、精神的渴求。五柳先生云：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”行虽未至，心向往之。8. 第段“学富五车”的同义词

9、是（ ）A. 博学多才B. 才疏学浅C. 汗牛充栋D. 富可敌国9. 第段中“五柳先生”指的是（ ）A. 苏东坡B. 欧阳修C. 柳宗元D. 陶渊明10. 第段中说“国人读书量连年下滑”的依据是：（1）_（2）_。作者认为造成这一事实的根本原因是_。11. （1）第段中，作者对“学而优则仕”的传统观念所持的态度是（ ）A.完全肯定 B.基本肯定 C.完全否定 D.基本否定（2）本文的中心论点是_12. 本文是作者针对一则新闻有感而发的，你认为有可能是下列哪一则新闻？请简述理由。A.大学生毕业后工作难找，使重庆上万应届高中毕业生放弃高考。B.“世界读书日”到来之际，文化界呼吁借助阅读来提升民族素

10、质。C.“六一”儿童节，许多家长给孩子准备礼物，书籍的排位靠后。D.端午节只剩下吃粽子，引发了全社会对继承传统文化的大讨论。选择：_ 理由：_（二）阅读下文，完成小题窍门苏联左琴科现在住旅馆可真难哪，这是谁都知道的事。我一到了南方，立即就深有感触。一下轮船，我就快步直奔旅馆。旅馆的守门人对我说：“现在的旅客可真奇怪，一下轮船，就都朝我们这儿奔，可是我们这里已没有闲房间了，全都客满。”没有别的办法，我只好耍个花招，再碰碰运气吧。离开旅馆，我一边走一边琢磨法子。我手里拿着两件东西：一件是普通的提篮，另一件确实是个挺漂亮的钢板手提箱其实就是个三合板箱子。我把提篮暂存在卖报人那儿，然后把身上穿的那件从

11、外国进口的大衣反穿了起来，大衣的方格里子就成为大衣面。我又把便帽低低地压在鼻粱上，买了支雪茄烟叼在嘴上。我就这么个打扮，提着那只出口的钢板手提箱，大模大样地再次闯进了那家旅馆。守门人对我说：“先生！您不用进去了，里面没有空房间。”我没理他，走近一个服务员的眼前，操起半通不通的外国话说：“一个、房间的、有？”服务员自言自语地说：“我的上帝啊！外国佬来啦！”接着，他也用半通不通的外国语回答说：“是，是的，一个、房间的、可以的、有，有。请，请。我这就给您腾房间，尽可能找个好房间，臭虫少一些的。”表面上我装得神气十足，其实两条腿却在哆嗦。这个服务员挺爱扯外国话，于是他又问：“对不起，先生！请原谅。您是

12、德国人，还是别国人呢？”我心中暗想：真糟糕，万一这个服务员懂德国话可咋办呢？于是，我对他说：“我是西班牙。一个、房间的、明白吗？你的。西班牙，西班牙的。”啊哈，这一下这个服务员可惊呆了。“我的上帝呀！是来了个西班牙人！请您等一等，当然，我已经明白，方才您说的是西班，西、班牙人。”显然，他说话时，身子在发抖。我的手一直在哆嗦，他的手也在打颤。我们两个人一边说着话，一边在不停地发抖。这时，我用似通非通的西班牙语对他说：“对的，对的。请您把我的箱子送到我的房间去，其他以后再说。”服务员回答说：“好，好的。不用您嘱咐。” 一点也没有错，这个服务员想赚钱的劲头来了。他又问道：“先生，您付什么钱呢？是给外

13、国钱，还是给我们的钱？”为了让我明白他的意思，他用手指头比划着杠杠和圆圈。我心中嘀咕着：我可不知道你说的是什么！真讨厌，快点提箱子算了。我一心想弄一个房间，其他的什么也顾不上了。服务员用手提箱子，由于殷勤过分，用力太猛，箱子盖“啪”的一声绷开了。箱子一打开，里边乱七八糟的东西都掉了出来：破衬衫、短裤衩、“吉尔”牌肥皂，还有其他国货。服务员一看，脸都气白了。他立即明白是上了当，气呼呼地说：“啊，好你个流氓，原来不是西班牙人，快点拿出证件来！”“我不明白，”我尴尬地说，“要是没有房间的话，我就走。”“您看！”服务员对守门人说，“他竟然冒充外国人混进来！”这时，我真想快点溜走，可是，守门人反倒说：“

14、哎，我说同志，请到这边来，您甭害怕。您真急等着要房间吗？”“我是刚下船的，有些晕船，这会儿连站都站不稳当。请您行个好，快给我弄个房间，我好躺下歇歇。我可以多给你们点钱！”我哀求着说。“我们是不受贿的。如果您真是急着要房间，我可以给您找一个，也不用什么酬谢。”服务员说，“只不过这个房间没有钥匙。房间锁着，钥匙弄丢了。您得再付十五卢布给钳工，让他给您打开房门，再从旧钥匙中找一把配上。”我乖乖地付了钱，算是弄到了一个房间。到了晚上，隔壁旅客告诉我说，这个房间的钥匙根本没有丢，不过让他们敲去了十五卢布竹杠而已，那位旅客为自己房间的钥匙付了十卢布。我因冒充西班牙人，又被他们多弄去五卢布。无论怎么说，我还

15、是挺知足的，因为到底有房间住了。13. 小说情节一波三折，请梳理概括（1）_（2）服务员不小心把箱子打开，“我”的骗局被揭穿，眼看就要到手的房间化为泡影。（3）_（4）_14. 赏析文章第段和和第段内容的表达效果。15. 分析文章第段的作用。16. 尾段“知足”一词富有表现力，请具体分析。17. 小说题目为“窍门”，具有双重含义，请结合文章内容谈谈你的理解。三、综合运用（16分）阅读下面材料，完成小题。4月23日是世界读书日。为此，我校将举办“经典伴我成长”的专题读书活动，请同学们一起参与吧！18. 活动（一）：小张同学在读书过程中摘录了不少精彩的语段，但是在摘抄的过程中没有将书名和作者写在旁

16、边，请你帮小张同学补充完整。语段出处作者六时起床，锻炼身体，每日练武读书，吃的是粗茶淡饭，过的是简朴生活。当时东北军还有十四万人，他除了同军官以外，还同部下直接接触。东北军开始出现了新面貌。怀疑派逐渐相信，他又成了一个值得注意的人，因此认真对待他在回国时立下的誓言：他要把毕生精力用于收复满洲，为人民雪耻。这个骑兵连并没有因为失去一个战士而停止前进。为了伟大的事业进行斗争时，就是这样，而且也应该这样，当然，也有例外，他就见过没有双腿的机枪手，坐在机抢车上坚持战斗，他们是使敌人闻风丧胆的勇士，他们的机枪给敌人送去死亡和毁灭。他们凭着钢铁般的意志和百发百中的枪法成为各个团队的骄傲。我经常怀着感激之心

17、坐下来吃饭，敬佩上帝的好生之德，因为他竟在荒野中赐我丰富的美食。我已经懂得去注意我的处境中的光明的一面，少去注意它的黑暗的一面；多去想到我所享受的，少去想到我所缺乏的。这种态度有时使我心里感到一种安慰，简直无法用言语表白。19. 活动（二）：活动筹备组的同学们要为本次活动拟定一条宣传标语，现收集到以下标语，你认为不合适的是（ ）A. 品读经典，传承文明B. 艺术点亮生活C. 与大师对话，提升个人境界D. 读万卷书，古今中外尽在心间20. 活动（三）：在“让经典走进生活”分会场，同学们正在积极讨论如何消除与经典的隔膜。请你也列举一条可行的方法与同学们分享吧！21. 活动（四）：在朝花夕拾分会场，

18、同学们热烈地交流着鲁迅先生的成长经历。那么你是如何看待朝花夕拾这本散文集的？请你结合其中的某一篇作品，谈谈你的看法。写一段80字左右的文字。上海外国语大学附属外国语学校2021-2022学年九年级下学期期中语文试卷（满分：150分 考试时间：100分钟）一、古诗文（35分）（一）1. 默写（1）_，衣冠简朴古风存。（游山西村陆游）（2）_，尚思为国戍轮台。（十一月四日风雨大作陆游）（3）香远益清，亭亭净植，_。（爱莲说周敦颐）（4）_，思而不学则殆。（论语）（5）了却君王天下事，_。（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾）（6）人生自古谁无死？_。（过零丁洋文天祥）（7）_，乞人不屑也。（鱼我所欲

19、也）（8）_，直挂云帆济沧海。（行路难（其一）李白）（9）_，青鸟殷勤为探看。（无题李商隐）（10）现在的天气越来越暖和，使我们很想到美丽的大自然中走一走。但是因为特殊的原因，我们只能待在自己家中，通过阅读文章来感受大自然的美。醉翁亭记中描写琅琊山一带春季和夏季优美景色的句子是_，_。【答案】 . 箫鼓追随春社近 . 僵卧孤村不自哀 . 可远观而不可亵玩焉 . 学而不思则罔 . 赢得生前身后名 . 留取丹心照汗青 . 蹴尔而与之 . 长风破浪会有时 . 蓬山此去无多路 . 野芳发而幽香 . 佳木秀而繁阴（二）阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成小题【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得

20、兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。【乙】明季（明朝末年）吴县洞庭山乡，有樵子者，貌髯而伟，姓名不著，绝有力。每暮夜樵采，独行山中，不避蛇虎。所得薪，人负百斤而止，髯独负二百四十斤，然鬻于人，止取百斤价。人或讶问之，髯曰：“薪取之山，人各自食其力耳。

21、彼非不欲多负，力不赡也。吾力倍蓰而食不兼人，故贱其值。且值贱，则吾薪易售，不庸有利乎？”由是人颇异之，加刮目焉。髯目不知书，然好听人谈古今事，常激于义，出言辩是非，儒者无以难。尝荷薪至演剧所，观精忠传。所谓秦桧者出，髯怒，飞跃上台，摔桧殴，流血几毙。众咸惊救。髯曰：“若为丞相，奸似此，不殴杀何待？”众曰：“此戏也，非真桧。”髯曰：“吾亦知戏，故殴，若真，膏吾斧矣！”其性刚疾恶类如此。（清顾彩髯樵传，选自虞初新志卷八）【注】蓰：五倍。2. 【甲】文选自课文鱼我所欲也，出自_家的经典著作之一_，我们学过的出自其中的课文还有_。3. 解释文中加点词语（1）二者不可得兼（ ）（2）然鬻于人（ ）（3）

22、由是人颇异之（ ）（4）其性刚疾恶类如此（ ）4. 翻译【乙】文划线句正确的是（ ）A. 我的力气是别人五倍，同时不依靠别人吃饭，故意把柴的价钱压低了B. 我的力气是别人五倍，然而吃饭不比别人多，因此降低柴的价钱C. 我的力气是别人五倍，同时不依靠别人吃饭，因此降低柴的价钱D. 我的力气是别人五倍，然而吃饭不比别人多，故意把柴的价钱压低了5. 翻译【甲】文中的划线句。所欲有甚于生者，故不为苟得也6. 下列对于甲文和乙文的理解正确的是（ ）A. 甲文的开头使用对比论证的方法，生动形象地表明作者“舍生取义”的观点。B. 舍生取义的崇高追求不仅属于有才能、有品德的“贤者”，髯樵这样的普通人也有崇尚忠

23、义的可贵精神。C. 甲文中间部分用比喻论证的方法，突出地表明作者“所欲有甚于生”，“所恶有甚于死”的态度和观点。D. 乙文主要运用侧面描写的手法，来表现主人公的性格特点。7. 髯樵“目不知书”、“姓名不著”，但是他具有不少值得赞赏的优点，请你根据乙文，用自己的话概括：（1）_（2）_（3）_【答案】2. . 儒 . 孟子告子上 . 得道多助，失道寡助。 3. . 加倍，把两份并在一起 . 卖 . 认为奇异 . 憎恨 4. B 5. 我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事。 6. B 7. . 明辨是非，嫉恶如仇 . 性格刚烈，轻财重义 . 勇敢无畏二、现代文（39分）（一）阅读下

24、文，完成小题。读书究竟有何“用”？2018年公布的第五次“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”结果显示，中国人的图书阅读率已从2009年的60.4%下降至2017年的34%。2017年，我国人均购书量继续减少，已不足5本，且其中八成是课本教材。国人读书量的连年下滑已成不争的事实，但其背后的根本动因在哪里？网络阅读率的逐年攀升，否定了现代生活的紧张使民众“无暇阅读”的假定；新媒体的兴起对大众关注点的分散，以及出版物质量的良莠不齐亦只能是“外因”。究其根本，或许仍在我们读书目的的扭曲“功利性阅读”。早在上世纪初就有学者斥责功利性阅读，“借读书之名，取利禄之实，皆非读书本旨”。在功利心的主导下，读书并非

25、因为“开卷有益”，而是汲汲于“经世致用”，为稻粱谋。与几十年前的“知识越多越反动”相比，如今生发的“新读书无用论”同样令人心生寒意。读书究竟有何用？“学而优则仕”是不少中国文人自古抱定的信念，读书不仅为“修身”、“齐家”，更为了“治国”、“平天下”。这种思想的产生与我国古代的文人治国理念紧密相关。科举制度在堕入八版沉疴之前，的确起着鼓励人读书的重要作用，然而也给不少人的“读书”压上了功利的重担。受着“满朝朱紫贵，尽是读书人”的鼓舞，我们的老师才会没收学生的“闲书”。相比于沉重的课业，我们倡导的读书是有界限的仅限于教科书与教辅书。然而正是这种读书模式抹杀了人们真正的阅读兴趣，造就了功利性阅读与碎

26、片化阅读。学生时代，我们从课本中读到的大部分是原著的片段一隅；而到了需要独立做学问、搞研究时，也只是习惯性地搜索出最为“切题”的碎片加以引用。如比循环往复，阅读只能沦为“谋利禄”的工具而失其真味。“腹有诗书气自华”，学富五车不是为了谈话时引经据典卖弄才学，也不是为了换得一纸文凭作利禄捷径，而是看重其对个人心灵的陶冶，如朱熹所说“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。书籍是一泓浸润人心的清泉，唯有潺潺不绝方能给人以精神的动力与养料，使人心胸豁达、目光高远，成为一个丰富的人。我们应该剔除阅读背后的杂念，使读书成为一种心灵的需要、精神的渴求。五柳先生云：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”行虽未

27、至，心向往之。8. 第段“学富五车”的同义词是（ ）A. 博学多才B. 才疏学浅C. 汗牛充栋D. 富可敌国9. 第段中“五柳先生”指的是（ ）A. 苏东坡B. 欧阳修C. 柳宗元D. 陶渊明10. 第段中说“国人读书量连年下滑”的依据是：（1）_（2）_。作者认为造成这一事实的根本原因是_。11. （1）第段中，作者对“学而优则仕”的传统观念所持的态度是（ ）A.完全肯定 B.基本肯定 C.完全否定 D.基本否定（2）本文的中心论点是_12. 本文是作者针对一则新闻有感而发的，你认为有可能是下列哪一则新闻？请简述理由。A.大学生毕业后工作难找，使重庆上万应届高中毕业生放弃高考。B.“世界读书

28、日”到来之际，文化界呼吁借助阅读来提升民族素质。C.“六一”儿童节，许多家长给孩子准备礼物，书籍的排位靠后。D.端午节只剩下吃粽子，引发了全社会对继承传统文化的大讨论。选择：_ 理由：_【答案】8. A 9. D 10. . 中国人的图书阅读率的下降 . 我国人均购书量继续减少且种类单一 . 原因：功利性阅读。 11. . D . 读书要剔除阅读背后的杂念，使其成为一种心灵的需要、精神的渴求。 12. . B . 理由：本文探究了国人读书量的连年下滑的原因，阐述了读书的意义；选项中，只有B项的“世界读书日到来之际，文化界呼吁借助阅读来提升民族素质”与材料有关。（二）阅读下文，完成小题。窍门苏联

29、左琴科现在住旅馆可真难哪，这是谁都知道的事。我一到了南方，立即就深有感触。一下轮船，我就快步直奔旅馆。旅馆的守门人对我说：“现在的旅客可真奇怪，一下轮船，就都朝我们这儿奔，可是我们这里已没有闲房间了，全都客满。”没有别的办法，我只好耍个花招，再碰碰运气吧。离开旅馆，我一边走一边琢磨法子。我手里拿着两件东西：一件是普通的提篮，另一件确实是个挺漂亮的钢板手提箱其实就是个三合板箱子。我把提篮暂存在卖报人那儿，然后把身上穿的那件从外国进口的大衣反穿了起来，大衣的方格里子就成为大衣面。我又把便帽低低地压在鼻粱上，买了支雪茄烟叼在嘴上。我就这么个打扮，提着那只出口的钢板手提箱，大模大样地再次闯进了那家旅馆

30、。守门人对我说：“先生！您不用进去了，里面没有空房间。”我没理他，走近一个服务员的眼前，操起半通不通的外国话说：“一个、房间的、有？”服务员自言自语地说：“我的上帝啊！外国佬来啦！”接着，他也用半通不通的外国语回答说：“是，是的，一个、房间的、可以的、有，有。请，请。我这就给您腾房间，尽可能找个好房间，臭虫少一些的。”表面上我装得神气十足，其实两条腿却在哆嗦。这个服务员挺爱扯外国话，于是他又问：“对不起，先生！请原谅。您是德国人，还是别国人呢？”我心中暗想：真糟糕，万一这个服务员懂德国话可咋办呢？于是，我对他说：“我是西班牙。一个、房间的、明白吗？你的。西班牙，西班牙的。”啊哈，这一下这个服务

31、员可惊呆了。“我的上帝呀！是来了个西班牙人！请您等一等，当然，我已经明白，方才您说的是西班，西、班牙人。”显然，他说话时，身子在发抖。我的手一直在哆嗦，他的手也在打颤。我们两个人一边说着话，一边在不停地发抖。这时，我用似通非通的西班牙语对他说：“对的，对的。请您把我的箱子送到我的房间去，其他以后再说。”服务员回答说：“好，好的。不用您嘱咐。” 一点也没有错，这个服务员想赚钱的劲头来了。他又问道：“先生，您付什么钱呢？是给外国钱，还是给我们的钱？”为了让我明白他的意思，他用手指头比划着杠杠和圆圈。我心中嘀咕着：我可不知道你说的是什么！真讨厌，快点提箱子算了。我一心想弄一个房间，其他的什么也顾不上

32、了。服务员用手提箱子，由于殷勤过分，用力太猛，箱子盖“啪”的一声绷开了。箱子一打开，里边乱七八糟的东西都掉了出来：破衬衫、短裤衩、“吉尔”牌肥皂，还有其他国货。服务员一看，脸都气白了。他立即明白是上了当，气呼呼地说：“啊，好你个流氓，原来不是西班牙人，快点拿出证件来！”“我不明白，”我尴尬地说，“要是没有房间的话，我就走。”“您看！”服务员对守门人说，“他竟然冒充外国人混进来！”这时，我真想快点溜走，可是，守门人反倒说：“哎，我说同志，请到这边来，您甭害怕。您真急等着要房间吗？”“我是刚下船的，有些晕船，这会儿连站都站不稳当。请您行个好，快给我弄个房间，我好躺下歇歇。我可以多给你们点钱！”我哀

33、求着说。“我们是不受贿的。如果您真是急着要房间，我可以给您找一个，也不用什么酬谢。”服务员说，“只不过这个房间没有钥匙。房间锁着，钥匙弄丢了。您得再付十五卢布给钳工，让他给您打开房门，再从旧钥匙中找一把配上。”我乖乖地付了钱，算是弄到了一个房间。到了晚上，隔壁旅客告诉我说，这个房间的钥匙根本没有丢，不过让他们敲去了十五卢布竹杠而已，那位旅客为自己房间的钥匙付了十卢布。我因冒充西班牙人，又被他们多弄去五卢布。无论怎么说，我还是挺知足的，因为到底有房间住了。13. 小说情节一波三折，请梳理概括。（1）_（2）服务员不小心把箱子打开，“我”的骗局被揭穿，眼看就要到手的房间化为泡影。（3）_（4）_1

34、4. 赏析文章第段和和第段内容的表达效果。15. 分析文章第段的作用。16. 尾段“知足”一词富有表现力，请具体分析。17. 小说题目为“窍门”，具有双重含义，请结合文章内容谈谈你的理解。【答案】13. . “我”得知旅馆没有房间，经过一番伪装，巧妙地骗过了服务员。 . 服务员和守门人为了多赚钱耍的花招，骗我多付十五卢布给钳工。 . 最后终于弄到了房间，结果又发现自己比别的旅客多付了五卢布。 14. 通过服务员前后的不同服务态度，有力地讽刺了他们这种唯利是图、见风使舵的丑恶嘴脸。 15. 服务员的话表现了对我的不满，揭穿了我的小“窍门”。为下文我被二人合伙敲竹杠作下铺垫。 16. 虽然被敲诈了

35、十五个卢布，但“我”还是“挺知足”的，既表达了一种“我”的宽慰和无奈，也以自嘲的口吻表达了对丑恶现象的不满。 17. “窍门”是指“我”为了能够在旅馆弄到一个房间耍的一个花招，也是指看门人和服务员敲顾客竹杠骗取钱财的方法。作者用这样的标题来揭示主旨，有力地讽刺了他们这种唯利是图、虚伪狡诈的行为。三、综合运用（16分）阅读下面材料，完成小题。4月23日是世界读书日。为此，我校将举办“经典伴我成长”的专题读书活动，请同学们一起参与吧！18. 活动（一）：小张同学在读书过程中摘录了不少精彩的语段，但是在摘抄的过程中没有将书名和作者写在旁边，请你帮小张同学补充完整。语段出处作者六时起床，锻炼身体，每日

36、练武读书，吃的是粗茶淡饭，过的是简朴生活。当时东北军还有十四万人，他除了同军官以外，还同部下直接接触。东北军开始出现了新面貌。怀疑派逐渐相信，他又成了一个值得注意的人，因此认真对待他在回国时立下的誓言：他要把毕生精力用于收复满洲，为人民雪耻。这个骑兵连并没有因为失去一个战士而停止前进。为了伟大的事业进行斗争时，就是这样，而且也应该这样，当然，也有例外，他就见过没有双腿的机枪手，坐在机抢车上坚持战斗，他们是使敌人闻风丧胆的勇士，他们的机枪给敌人送去死亡和毁灭。他们凭着钢铁般的意志和百发百中的枪法成为各个团队的骄傲。我经常怀着感激之心坐下来吃饭，敬佩上帝的好生之德，因为他竟在荒野中赐我丰富的美食。

37、我已经懂得去注意我的处境中的光明的一面，少去注意它的黑暗的一面；多去想到我所享受的，少去想到我所缺乏的。这种态度有时使我心里感到一种安慰，简直无法用言语表白。19. 活动（二）：活动筹备组的同学们要为本次活动拟定一条宣传标语，现收集到以下标语，你认为不合适的是（ ）A. 品读经典，传承文明B. 艺术点亮生活C. 与大师对话，提升个人境界D. 读万卷书，古今中外尽在心间20. 活动（三）：在“让经典走进生活”分会场，同学们正在积极讨论如何消除与经典的隔膜。请你也列举一条可行的方法与同学们分享吧！21. 活动（四）：在朝花夕拾分会场，同学们热烈地交流着鲁迅先生的成长经历。那么你是如何看待朝花夕拾这

38、本散文集的？请你结合其中的某一篇作品，谈谈你的看法。写一段80字左右的文字。【答案】18. 红星照耀中国埃德加斯诺；钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基；鲁滨逊漂流记丹尼尔笛福。 19. B 20. 示例：运用生活体验法阅读名著，可以尽量消除时代隔阂，拉近自己和作者的距离，更好地理解作品内容。如：读五猖会一文时，看到小鲁迅正兴冲冲要去看期待已久的五猖会，却被父亲要求背完书再去。当读到这里时，我想到有一年秋天同学约我看红叶，临出门妈妈也是让我熟练弹完考级曲才能去，害得同学等了我许久不说，还让我兴味索然。这种体验式阅读让我特别理解小鲁迅内心的难过、忐忑也理解了作者对呵护儿童天性的重视，对平等、民主教育观的呼唤。 21. 示例：朝花夕拾体现了鲁迅先生对老师的深情。例如藤野先生一文。藤野先生一文中作者热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。作者通过回忆自己在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了深切的怀念之情。