六年级上册英语教案-Unit2 What's your hobby?(Lesson12) |人教精通版.doc
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1、小学英语六年级上Unit 2 Lesson12 Revision教学设计教师姓名: 教材版本:人教(精通)2011课标版三年级起点(郝建平主编)课题名称:Unit 2 Lesson12 Revision课时: 2一、教学内容分析 指导思想与理论基础(课标阐述):英语课程标准中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学
2、习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上,我以英语实践活动作为这堂课的主线,贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕发现生活中的爱好这一主线展开,在设计每一环节的活动时,采用了适时适度的评价方式,激发了学生的学习兴趣。教学内容:本课是围绕第二单元Whats your hobby?为主题,开展的一节英语学科实践活动课。我设计了以下五个部分的学习内容:1.确定本次实践活动的主题,制定活动计划,并根据此主题进行分组。2.前期实践活动展示,展示课前孩子们录制的采访视频,并且完成调
3、查表。3.前期实践活动评价与反思,对如何采访他人的兴趣和爱好的句型进行总结。4.现场实践活动展示,分组练习,情景剧表演,现场师生互动,制作英语手抄报。5.活动总结,让孩子们尝试自己总结这节课的收获。在处理这五部分的教学内容时,我把重点放在了重点句型的熟练运用上,让学生通过看、听、说、读、写、表演等方式,巩固句型及其用法。在评价方法的选择上,我采用了小组评价的评价方法,通过小组竞赛的形式,极大的调动了学生的学习热情。教学项目: phrases: go fishing plant flowers cook meals take photos play computer games collect
4、maps/toy cars/picture cardsbasic sentences: Whats your hobby? What are you interested in? Are you interested in?Whats your mums/dads/hobby?Is she/he interested in?Do you like?教学方法:任务型教学法、分组讨论法,游戏教学法,多媒体教学法教学手段及信息技术运用分析:利用多媒体课件、图片等辅助资源教学,充分调动全体学生参与课堂活动,从而提高课堂教学效率。在课堂教学中,我在以下几个方面运用了信息技术教学手段:1.在chant部分
5、,使用信息技术在白板上播放音乐,通过闪图的形式复习句子和短语,吸引学生兴趣,提升学生英语的积极性。2.在前期实践活动展示部分,每组学生自己操作平板电脑,展示本小组的采访视频,并且以电子白板投屏的方式,展示小组的调查表。3.在现场实践活动展示部分,随机记录学生们的采访照片,利用希沃授课助手投屏展示。4.在制作英语手抄报部分,利用希沃授课助手屏幕同步的方式展示各个小组的英语手抄报,组长对本小组的手抄报进行介绍。教学目标:一、知识目标:1.在真实情景、现实生活中,熟练运用询问他人兴趣爱好的句型。2.能够发现采访对话中存的问题,并进行改正,完成调查表和英语手抄报。二、技能目标:1.能够在真实语境中,利
6、用所学的句型采访他人的兴趣和爱好。2.通过课前的采访活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力、创新精神和实践能力,并最终达到在实际语言交际中的正确运用的目的。三、情感目标:1.激发学生热爱生活,善于发现生活中的美好。2.鼓励学生多做一些有益身心健康的兴趣爱好。教学重点:1.能够听、说、读、写go fishing plant flowers cook meals take photos play computer games collect maps/toy cars/picture cards等表示兴趣爱好的短语。2.学生能够运用Whats your hobby? What are you
7、 interested in? Are you interested in? Whats your mums/dads/hobby?Is she/he interested in? Do you like? 等句型进行对话练习。 教学难点:1.通过学习,学生能够运用所学的句型,在真实生活中进行交际。2.让学生初步体验学科实践活动课的教具准备:图片、多媒体课件、白板、手机、平板电脑二、学习者分析作为小学六年级的学生,在学校接触英语已经有了一段时间,他们英语基础扎实,有用英语进行口语表达的能力和欲望。所以在课堂教学中,不能通过机械性的单句操练进行对话练习,而是把它溶化在有情景的对话中,力求使学生在
8、操练句型时,能够学会如何在真实情境中运用。本课是一节学科实践活动课,活动重点是如何询问他人的兴趣爱好。在课前准备中,让每个孩子都参与进来,对生活中他人的爱好进行真实的采访。在课堂活动中,孩子们尝试在运用ipad教学工具进行英语学习和课堂展示。这样的数字课堂改变了学生的学习方式,让他们对学习更感兴趣,启发了英语课堂新教学模式,拓展了教学环节的新思路。为了调动学生参与课堂,我设计了多种评价方式,有个人评价,也有小组评价,并针对学生在课堂上的表现,及时进行表扬。三、教学简案Flow Chart of TeachingStep 1: Warm-up 1) Greetings.2) Lets have
9、a chant.Step 2: Presentation 1) Clear the topic of the lesson and group the students.2) Show the interview videos.3) Complete the survey forms.4) Find and correct the mistakes in the videos.Step 3: Extension 1) Interaction exercises between the students.2) Drama performances.3) Role-play.4) Complete
10、 the English handwriting newspaper.Step 4:Emotion education Step 5:Summary 1) Let students sum up the experience and harvest of this lesson.2) The teacher makes a supplementary summary.四、教学过程Teaching process教师活动Teachers Activity预设学生活动Students Activity设计意图Purpose of Design1.Warming-up1)Greeting. 2)Le
11、ts chant.(Lead to review the sentences.)2.Presentation 1) Clear the topic of the lesson. Divide Ss into 4 groups. 2)Teacher asks the Ss to show the interview videos before the class.T: Which team is ready for show?(Families Team, Classmates Team, Teachers Team, New friends Team)3) Guiding the studen
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