五年级上册英语教案－Unit6 It's a grapefruit(Lesson36) ｜人教精通版.doc

1、Unit6 Its a grapefruit lesson36教学目标：1. 语言知识目标:能够听、说、认读单词:longan,lychee以及它们的复数形式。能够听、说、读、写句子What are these? Theyre grapes. What are those? Theyre apples。2.语言技能目标:能够在真实情景和现实生活中初步运用本课语言知识。3.情感态度目标:能够初步形成与同伴合作学习,乐于分享的学习习惯和良好品质。4.学习策略目标:能够将新句型与已学知识相联系,能够在游戏、竞赛、调查等小组活动中,独立思考,积极配合。5.文化意识目标:通过英语学习,能够更进一步了解外

2、国文化,体会中外文化差异。教学内容与分析本节课的教学内容为五年级英语上册Unit6 Lesson 36,总共有4部分,分别为:1. Just practise 本部分用红色和蓝色文字呈现出课本目标语言What are these? Theyre grapes. What are those? Theyre apples.通过图画和文字相结合的方式呈现出需要听、说、认读的单词longan, lychee。2.Just write 本部分重点教学词汇和句型。3.Lets play. 本部分设计了一个调查,学生根据表格中的9中水果,调查5个朋友。学生在调查过程中进一步巩固本课主要词汇和目标语言Wha

3、t are these? What are those? 及其回答Theyre. 并通过Do you like them?这一句型询问对方的喜好。4.Lets chant.本部分设计了一首有节奏的歌谣,学生在学习并说唱chant.学生可以在的过程中,自然感悟字母y在单词you, very, young, your, yard中的两种不同发音, 并总结y在单词中的读音规律。学情分析五年级的学生英语学习兴趣较强,已经具备了良好的语音语调和书写基础。此外,学生在以前的学习中,已经学习了有关水果的词汇以及名词单复数变化的内容,能够询问某一物体并进行回答,并能够运用所学知识进行对话交流。在本课的学习中,

4、我帮助学生创设情境,将学生已有的知识与新知识相联系,融会贯通。重点难点重点:学习句型What are these? Theyre grapes. What are those? Theyre apples,并能将其运用到会话交际中。难点:体会单复数的变化,将所学句型运用到实际情境中。课前准备1.准备longan, lychee的生词卡片、实物和教学挂图,创设情景,引导学生学习。2. 制作多媒体课件。3.准备一些水果小图片,奖励给学生,并在制作水果相册这一环节中供学生使用。4.准备学生在Touch and guess这一环节中所需要的水果实物和Lets do a survey环节的调查表,以及学

5、生在短剧表演中所需的道具,水果,头饰等。Letssing：播放歌曲Welikefruit,调动课堂气氛,将学生迅速带入复习水果的语言环境。【导入】切水果游戏：播放切水果游戏的视频,并在观看游戏里各种水果的过程中,教师询问“Whats this/that?”,学生回答“Its a/an”, 之后展示水果横切面,教师询问“Is this/that a/an”,学生回答“Yes, it is.或No, it isnt.”来达到复习本单元已学句型和水果英语名称的目的。活动】Touchandguess准备一些水果放入袋子中,选择一名学生到前面来,请他摸袋子中的水果并猜一猜,猜出之后,请他指定下一名学生来

6、猜,两名学生可进行如下对话:(教师可先与学生对话进行示范)S1: Whats this?S2: Its a/anS1: Is this a/anS2: Yes, it is./No, it isnt.【讲授】Presentation1.拿出一个今天要学习的龙眼的水果实物,询问学生“Whats this?”学生回答“Its a longan”等. 再拿出一串龙眼,询问学生“What are these?”,并引导学生回答“Theyre longans.”使学生体会单复数的变化。2.拿出一个荔枝,询问学生“Is this a longan?”学生回答“No, it isnt. Its a lych

7、ee.引导学生分析longan与lychee的异同点,可用思维导图的形式引导学生从形状,颜色,大小,味道等方面进行分析。并通过一个荔枝与一串荔枝的对比,体会句型“Whats this/that? Its a”和“What are these/those? Theyre”的用法。【练习】Practice课件先展示一个苹果,询问学生“Whats this/that?”学生回答“Its an apple”,再点击,又加入两个苹果,这时询问学生“What are these/those?”,学生回答“Theyre apples”, 之后以同样的形式出现其他几种水果,学生不断巩固所学句型的用法。【练习】

8、记忆力大比拼课件展示8个不同颜色的盒子,每个盒子里装有一种水果(数量为复数),学生有10秒钟的时间来记忆,然后猜一猜每个盒子中的水果,过程中老师反复用What are these /those ?提问,学生则用They re .不断进行回答。【活动】Doasurvey教师告诉学生要举办一个聚会,每组学生根据教材中的Lets do a survey.中出现的水果采访组中成员:What are these/those? Do you like them? 选出最受大家欢迎的水果。调查活动分为两个层次,一是问答后在相应的位置打钩,并进行调查活动过程展示。二是在展示过程的基础上,各组选派一个代表将组内成员的调查结果进行汇报。活动】Actindrama教师为学生创设聚会这一情景,学生进行英语短剧的创编与表演,帮助学生在真实情境中巩固功能句型的使用。作业】Homework搜集课本以外的水果名称有哪些,将英文名称记录下来和小伙伴们分享。【讲授】板书设计Unit 6 Its a grapefruit.Lesson 36What are these? Theyre grapes.What are those? Theyre apples.