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类型(简谱)苏少版三下《音乐》第一单元 唱:春天来了 旅行之歌-教案、教学设计--(配套课件编号:c10da).doc

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:539939
  • 上传时间:2020-05-20
  • 格式:DOC
  • 页数:5
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    关 键  词:
    音乐 简谱苏少版三下音乐第一单元 唱:春天来了 旅行之歌_教案、教学设计_配套课件编号:c10da 简谱 苏少版三下 第一 单元 春天 旅行 教案 教学 设计 _ 配套 课件 编号 c10da 下载 _三年级下册_苏少版_音乐_小学
    资源描述:

    1、春天来了 教学思路: “关注学生的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主 动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近 孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过 歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏的 勃勃生机和鸟语花香的美景,从而激发学生的学习兴趣、激发学生热 爱大自然的热情。 本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、 看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深入,使学习活动 趣味盎然、高潮迭起。 教学目标: 1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。 2、喜欢聆听乐曲郊外去 、 野

    2、蜂飞舞 。在听赏中能感受乐曲的基 本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动 作来表现音乐的变化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了 。有创造性地用动作来表 现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。 4、通过音乐学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保 的情感。 教学重点: 1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲春天来了 。 2、能感受两首乐曲的基本情绪,并能用动作(或律动)主动参与表 现音乐中的快慢、强弱变化。 教学难点: 引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大 胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保

    3、的情感。 教具准备: 音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等 教学方法:聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。 教学过程设计表: 教学环节教学步骤设计意图 一、情境导入 (说说看看)1听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。 2“说说” 师:同学们,你们知道现在是什么季节吗? 生:春天! 师:春天美吗? 生:美! 师:你们能说说春天有些什么美丽的景色吗? (学生自由说出春天的各中景色) 3“看看” 师:在美丽春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春 天的相片和图片(播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图) 创设春天的情境,让学生一走入教室就感受到春天的气息。 播放学生自

    4、己去春游的照片,这样从贴近学生生活的内容出发,激发 学生的学习兴趣。 学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。 二、感受体验 1 (听听动动)1师:春天有那么多美丽的景色,今天,老师想和同 学们一起在音乐中走到美丽的郊外,去感受一下春天的气息。 (播放 钢琴曲郊外去 ,师生随音乐做走、跑、跳的动作。 ) 2分别听赏郊外去的快、慢音乐片段,让学生做出相应的动作。 3师:我们来到了美丽的郊外,到处是树木、花草,漂亮极了!瞧, 还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音 乐 (播放小提琴曲野蜂飞舞 ,师生随音乐做野蜂飞舞的律动。 ) 4师:你听到这段野蜂飞舞的音乐,能想象

    5、到野蜂在做什么吗? (学生自由发言) 5“听听比比” 师:你们知道野蜂飞舞是用什么乐器演奏的吗? 生:小提琴。 (出示小提琴图) 师: 郊外去是用什么乐器的演奏的? 生:钢琴。 (出示钢琴图) (对比听赏两段音乐,边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。 ) 学生在“听听动动”的音乐活动中,感受音乐的快慢对比、强弱对比。 教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。 三、感受体验 2 (唱唱创创)1师:在春天里,不仅有优美的景色,还有许多优美 动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣春天来了 。 (播 放歌曲范唱) 2学唱歌曲 A随范唱拍出歌曲节拍。 B随范唱拍出歌曲节奏。 C按节

    6、奏读歌词。 D听唱歌曲。 3唱唱创创 鼓励学生创编动作来表现歌曲。 4课外延伸、环保教育 师:同学们学会了这首日本歌曲春天来了 ,关于春天的音乐和歌 曲还有许多许多。今天,老师给同学们带来了另外一段有关春天的音 乐,音乐里有一个动人的故事 (播放动画片段) 师:故事中的小女孩,在森林中长大,她从小就爱护大自然中的花草 树木、主动照顾森林里的小动物,正是由于她的善良和勇敢,才能使 松百合在寒冬里开放。 请同学们说说,我们应该怎样学习她什么?我们应该怎样做? (学生自由讨论、回答)学唱歌曲的步骤,体现了音乐以“听”为本 的原则,先让学生多听,并且每听一遍提出不同的要求:如听音 乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。 歌曲学会后,引导学生有创造性地用动作表现歌曲,进一不培养学生 的审美情趣。 歌曲学习后,动画片段的欣赏,是教师精心设计的课外音乐欣赏的延 伸。让学生听赏课外有关春天的音乐,并借故事加以情感的熏陶和环 保的教育。 四、鼓励评价 课堂小结 1让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现,评 出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。 2师:今天,我们在音乐中感受到了春天的美好,希望同学们都能 做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生参与音乐活动 的态度、积极性,评价以鼓励为主。

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