（简谱）苏少版三下《音乐》第五单元 听：赶花会 对花-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：20646).docx

1、对鲜花对鲜花 教学内容：教学内容： 唱对鲜花 听赶花会 、黄梅戏选段对花 教学目标：教学目标： 1、能熟练演唱北京民歌对鲜花 ，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这 一演唱形式 2、欣赏黄梅戏对花 ，初步了解中国的戏曲 3、能认识并唱准附点四分节奏和附点八分节奏 教学重点：教学重点：能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣 教学难点：教学难点：唱准歌曲中的附点节奏 教学过程：教学过程： 一、组织教学，师生问好一、组织教学，师生问好 二、新授二、新授 （一）欣赏乐曲赶花会（一）欣赏乐曲赶花会 师：同学们，让我们先来欣赏一首轻快的民乐合奏赶花会 ， “赶花会”是我国 西南地区非常流行的一

2、种民俗文化活动，每到春季百花盛开的时候，那里都会举 行盛大的花会，人们从四面八方赶来花会观赏花儿，购买物品。 （二）学习歌曲对鲜花（二）学习歌曲对鲜花 1、听范唱，感受歌曲旋律及内容、听范唱，感受歌曲旋律及内容 师：老师也去赶了一次花会，从那儿带来了四种花，请你们竖起小耳朵，仔细听 听，它们是什么花？听师范唱 生：菱角、凤仙、山茶、蔷薇 （出示图片） 师： 每种花儿都有独特的外形和生长特征，那么歌曲里是怎们描述这四种花的呢？ 请你们仔细听一听这首歌曲。 生：菱角开花儿在水里 凤仙开花儿像木耳 山茶开花儿红满山 蔷薇开花儿满干刺 师：这是一首北京民歌对鲜花 ，有谁注意到这首歌曲在演唱时和我们平时

3、所 唱的歌曲有什么不同？有几个小朋友在唱呢？让我们再来听一听这首歌曲。 生：一问一答 两个小朋友在唱 师：由两个或两组歌唱者以一问一答的形式来演唱的歌曲，叫作对唱。根据人声 分类的不同还可以分成：男生对唱、女生对唱、男女生对唱，也可以分成两组对 唱。 师：下面我们就一起来试试这种对的形式，好不好？（出示节奏谱）我来问你们 答，注意节奏。 师：有发现哪一小节和老师读的节奏是不一样的？ 生：第一小节 师：对了，我读的什么呢是一个切分节奏，切分节奏中间一个字么最长而且要最 强，我们一起来试试。 （生读什么呢）因为是北京民歌，这个呢读尼（生再读） 师： 来看看你们读的是什么节奏？这是一个附点四分节奏，

4、 附点前一个字要拖长， 跟在它后面的字要短，一起来一遍 师：在我们这首歌曲里有附点四分音符和附点八分音符（出示附点音符） 师：请找出这首歌曲里的附点四分音符 生答 2、学唱歌曲、学唱歌曲 师：非常好！下面我们就一起来学唱这首歌曲。请你们跟着老师的琴声轻声哼唱 第一段歌词，哼唱的同时注意歌曲中哪两句歌词显得很特别（跟琴唱） 生：呀根唷 呀格呀根唷 师： 这两句是衬词， 衬词在我国的民歌当中普遍存在着， 本身是没有具体的含义， 只是作为歌曲语气、情感的一种辅助手段。那么在唱得时候要轻巧一些。 师：好，请你们跟伴奏音乐再来唱一唱这首歌曲（生跟伴奏音乐唱） 师：歌曲采用的是一种对唱的形式，下面我们就采

5、用这种形式来唱一唱这首歌， 一、二两组的同学来问，三、四两组的同学来答 生：唱 师：老师也想加入你们，我来问你们答，好不好？ 师生配合 （三）拓展欣赏，感受不同风格（三）拓展欣赏，感受不同风格 师： “百花齐放，美不胜收”赞美花的歌儿也是千姿百态，不仅民歌里有，戏曲 里也有，在安徽有著名的黄梅戏，其中一部打猪草里就有一段对花 ，现 在请你们来欣赏其中的一段，对比一下这个对花和我们唱的对鲜花有什 么共同之处？ 生欣赏 共同点：旋律欢快、声音明亮、都是对唱 （四四）总结）总结 师：世界有了鲜花的点缀才变的更加美丽，祖国有了你们的点缀才更辉煌，你们 就像鲜花，绽放在祖国的大地上！让我们随着欢快的旋律，一起去装点美丽的祖 国吧！ （再次演唱对鲜花 ）