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类型(简谱)苏少版三下《音乐》第一单元 听:嘀哩嘀哩 郊外去-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:315b3).docx

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:539924
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    资源描述:

    1、教学教学 目标目标 1. 完整有感情的演唱歌曲,在歌曲中感受春天的美。 2. 能准确的演唱歌曲中十六分节奏。 3.能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点教学重点 1.能整齐的、有情感的演唱滴哩滴哩。 教学难点教学难点 1. 能准确的演唱十六分节奏。 2.能用打击乐器为歌曲伴奏。 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一、一、组织教学,师生问好。组织教学,师生问好。 二、二、导入导入 师:同学们早上好,听说同学们猜谜语的能力特别强,这节课带来了一首歌曲老师想 挑战同学们,请同学们仔细的聆听歌曲描写了四季中的哪一个季节?注意听的时候可以做 自己喜欢的动作,但是不能发出声音哟!(播放音频嘀哩嘀哩)。 设计

    2、意图:为初步感受音乐做好准备。 生:春季。 师:同学们的听力真棒,同学们看,春天花儿开了,美丽的天鹅在湖水中嬉戏,蝴蝶 在花丛间自由的飞舞着,一片生机盎然,魅力无限。那么同学们,日常生活中,你们留心 倾听春天的声音了吗?听到的关于春天的声音有哪些呢?你能把听到的声音模仿出来吗? 生: 设计意图:充分调动学生参与课堂教学的积极性。引发学生思考,锻炼学生模仿能 力。 三、新授课三、新授课 师:这几位同学的模仿很生动,模仿能力很强,为他们所在的小组分别加上一分,老 师知道同学们特别善于观察,你们知道今天我们要学习的歌曲叫什么名字了吗? 生:嘀哩嘀哩 师:教师板书嘀哩嘀哩,有一只小鸟,它可喜欢玩捉迷藏

    3、啦!它就藏在我们的歌 曲中,它叫什么名字,它歌唱了什么?请同学们带着这个问题边看歌词边聆听歌曲吧! 生: 师:歌曲中的黄鹂鸟是怎样的一只黄鹂鸟呢?是懒惰的黄鹂鸟;疲倦的黄鹂鸟;还是 欢快的、勤劳的黄鹂鸟呢?老师把它模仿出来,同学们听一听哪一种更符合这首歌曲的情 感。 1. X X X X 滴 哩 滴 哩 2. 滴唱两拍,哩不唱,表示黄鹂鸟十分懒惰。 3. X X X X X X X X 0 滴哩 哩 滴 哩 滴 哩 哩 设计意图:为学生选用正确的声音歌唱做好铺垫。 生:. 师:这位同学能分别对老师模仿的三种小黄鹂叫声,结合歌曲准确的体会音乐的情感, 相信你在音乐的学习上会有更大的进步。下面就让

    4、我们一同来学习小黄鹂歌唱的内容,老 师先示范一次。请同学们认真聆听;第二遍请同学们跟着老师的琴声轻声地唱。第三遍, 学生跟琴演唱歌词,教师强调学生控制音量,学会听琴演唱歌曲。 设计意图:解决学生正确演唱十六分节奏的难点。 师:同学们不仅学会聆听老师的要求,你们的歌声也如同可爱的小黄鹂的歌声婉转动 听,小黄鹂在天空中自由飞翔着,它在寻找着,“春天在哪里”呢?请同学们再次聆听。 生:. 师:请同学们按照节奏将第一段歌词念出来,同学们跟琴按照节奏将第一段歌词念出 来。(对学生的节奏掌握情况作出评价:如强弱、休止、声音演唱很整齐等) 师:那你们能把歌词的音高唱出来吗?跟琴齐唱,个别纠正。进行评价。 设

    5、计意图:问题纠正有助于学生的音乐演唱水平的提高,适当的评价对学生的学习方 向有一定的指引作用以及激励作用。 跟音频伴奏完整地演唱歌曲。 设计意图:让学生学会聆听伴奏,培养并提高音频与人声的融合能力。 四、创编环节 1.同学们,春天只有小黄鹂的歌声显然不够,要是再加上同学们的伴奏,那春天的声 音就更加美妙啦!老师这里有三种小乐器,我们一起演奏它,分三组,每组派两名代表, 其他同学负责演唱,比一比是同学们的演唱好还是乐器敲的好。 1. 出示节奏:第一组 X X X 第二组 X X 第三组 X - 五、五、总结总结 师:春天在哪里?春天在哪里?在青翠的树林里;在河边的花丛里;在我们的歌 声里;同学们的演唱能力有了提升,模仿能力也越来越强。祝愿同学们在生活中做一 只快乐的小黄鹂,到田间地头,多看看春的颜色,听听春的声音,亲近春天,感受美 丽多彩的春天。 板书板书 设计设计 (1)嘀哩嘀哩 教学 反 思

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