（简谱）苏少版三下《音乐》第一单元 听：嘀哩嘀哩 郊外去-教案、教学设计--(配套课件编号：5018a).doc

1、 滴哩滴哩教学设计 一、教学目标 1、知识目标 通过学习嘀哩嘀哩 ，使学生用轻快活泼的语气演唱嘀哩嘀哩 。 2、能力目标 培养节奏能力，使学生充分掌握好前十六分音符“嘀哩哩”的唱法，用富于弹性 的声音演唱歌曲。 3、情感态度教育目标 通过学习嘀哩嘀哩 ，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。 二、教学重难点 1、引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱之情。 2、将“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”的节奏唱准确。 3、学生能够准确地唱好前十六分音符，能够用轻快活泼、富有弹性的声音有感 情地演唱歌曲。 三、教学准备 教具：电子琴、多媒体课件 四、教学过程 （一） 、导入 1、播放春天

2、来了 师：师生拍手唱歌 （教师导入：同学们都非常熟悉这首歌曲，能告诉老师这首歌曲描写的是什么季 节吗？学生很自然地揭题春天） 2、多媒体图片： “听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷 跑出来跟我们打招呼呢，你都知道在春天里都有哪些小动物来到我们身边吗？” 师：你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？ 生表演 师：看，蝴蝶来了，小蜜蜂来了，小黄鹂鸟也来了，好多小动物都聚在一起，它 们都在讨论什么呢？我们来听一听。 （初听歌曲，初听歌曲，播放音乐）播放音乐） 3、师：听完这首歌曲，觉得这首歌曲的情绪是怎样的？ 师：原来是小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，

3、 我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？ 4、师：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老 师） 5、设计提问： a、谁告诉老师春天在哪里呀？ （学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛 里） b、你们能说说你们眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发 芽了、小草绿了、燕子飞回来了） c、那在这首歌曲中小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里 有绿草，还有会唱歌的小黄鹂） d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（随随钢琴演唱钢琴演唱） 师：你能发现歌曲中相同的乐句嘛？并唱一唱。 e、师：小动物们在你们的帮助下找到了春天，看到这

4、么美的春天，它们的心情 是怎样的？ 生（欢快，活泼） 师：我们一起来听一听，感受一下小动物们的快乐吧！ 师：你们是不是也应该用这样的声音演唱歌曲？ （应该用活泼、明亮、快乐的情绪演唱歌曲 师：看，我们班的小黄鹂鸟飞来了，她把春天美丽的景色也带来了，我们一起用 歌声来欢迎他们。 师：老师相信我们班还有好几只黄鹂鸟呢，漂亮的花儿，草儿你们在哪？我们一 起来欢迎美丽的春天。 （记住要用活泼、快乐的情绪演唱歌曲） 10、师：这里有红花，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂鸟。看，春天里那只 会唱歌的小黄鹂鸟飞来了，我们一起来听听它唱了些什么？ ( (播放音乐播放音乐 B B 段段) ) 师： 原来小黄鹂鸟

5、看到这么美的春天， 滴哩滴哩的叫个不停， 我们一起去看一看， 跟黄鹂鸟学一学。 （PPTPPT 展示节奏训练展示节奏训练一、一、 ） 师：要学会这歌声，我们还得通过节奏学习这一关。 11、 师： 小黄鹂鸟听到你们， 那你们再来听一听， 黄鹂鸟的歌我们也来模仿一下。 （前强后弱（前强后弱, ,可一唱一和、互相应答可一唱一和、互相应答） 12、 春天除了这些， 还有好多美景， 你能用：“这里有这里有还有那” 来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答小组讨论、回答） 例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水 13、师：下面老师邀请一组学生上台演唱自己创遍的歌词，我们采取一问一答的 方式，你们来问，他们回答。 （可多选几组展示）（可多选几组展示） 师：嗯，听到你们编创的歌词，老师觉得你们都有一双善于发现美的眼睛。 14、教师导入： “春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？ （唱歌、跳舞、郊游） 五、总结 我们帮小动物们找到了春天，小黄鹂鸟也告诉大家： “自然界的万事万物是我的 朋友也是你们大家的朋友，如果你们不爱护他们，今后就永远也看不到这样美丽 的风光了，小朋友从现在起用你的爱心去保护大自然吧。 ” 我们今天欣赏了滴哩滴哩 ，看到了许多春天的景色。你们觉得春天美吗？那 让我们走出教室，去拥抱春天，去寻找春天的脚步吧！随音乐离开教室！