（简谱）苏少版三下《音乐》第五单元 奏：竖笛练习（五）-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：00099).docx

1、苏少版三年级下册竖笛练习（五） 溜冰圆舞曲教学设计 教材分析教材分析： 溜冰圆舞曲的作者埃米尔瓦尔德退费尔被称为“法国圆舞曲之王”“法国斯特劳 斯”。此曲作于 1882 年，原为管弦乐曲，后被改编为钢琴曲、铜管乐曲、竖琴合奏曲、吉 他二重奏曲等。这部作品是瓦尔德退费尔最为人们所熟悉的圆舞曲。在本曲中，作者将圆舞 曲和溜冰巧妙地融合在一起， 犹如冰上芭蕾舞般惟妙惟肖。 竖笛吹奏的部分由四个乐句组成， 旋律流畅且富于表情。 学情分析：学情分析： 本届三年级学生只有一个班,共 12 名同学,都是农村的孩子。在我接手这个班音乐课之 前一直是兼职老师上的音乐课，所以教学上没有音乐知识教学的连续性,更不要

2、说培养学生 的音乐思维能力了,往往是教会一首歌,就大功告捷,所以学生音乐能力参差不齐,加上没有 良好的音乐听课习惯,给三年级音乐教学带来了难度。本学期教学重点是引导学生进入规范 音乐课教学,放慢课堂教学节奏,提高学生读谱能力,并注意点面结合,引领学生走入充满神 秘的音乐殿堂。 教学目标教学目标： 1、通过欣赏溜冰圆舞曲,让学生了解圆舞曲的风格特点以及曲作者。 2、能够通过欣赏、唱谱、演奏、律动等形式准确把握三拍子的特点及力度记号的变化， 了解音乐要素对作品的音乐情绪和内容所起的作用,提高学生的欣赏水平和审美能力。 3、通过自主学习与合作学习培养学生音乐学习兴趣,提升音乐演奏能力。 教学重难点：

3、教学重难点： 1、的指法过渡要迅速准确； 2、第三乐句与第四乐句衔接处换气需要急呼。 3、注意发现力度的变化使音乐听起来更加生动、形象。 教学准备：教学准备：钢琴、竖笛、口风琴、打击乐器、闯关任务卡片、电脑、投影仪等 教学过程：教学过程： 一、音乐闯关游戏（一、音乐闯关游戏（5 5 分钟）分钟） 师：你们喜欢玩闯关游戏吗？生：喜欢 师：今天老师带来一个音乐闯关的游戏，你们想来试一试吗？ 师：我们分小组来闯关吧。首先我们听一听闯关规则，（闯关规则：每组抽选一张闯关任务 卡片，组内合作讨论后派出一名选手参赛，闯关成功获得一颗星，未完成不得星，预祝你们 闯关成功！）请小组长来抽取闯关任务卡片。小组合

4、作讨论，选手闯关，此环节教师及时给 予引导与帮助。 师：我们每小组的同学都非常的棒，顺利通过了音乐闯关游戏，掌声鼓励下自己！ （本环节设计意图：1、复习各音的手势及演奏指法；2、复习四三拍的强弱、指挥及拍子的 声势动作或律动；3、提前熟悉本课教学内容的基本节奏型。） 二、图片激趣，营造氛围（二、图片激趣，营造氛围（5 5 分钟）分钟） 1、欣赏音乐及一组图片，欣赏完后说说音乐带给你怎样的感受 生：优美、流畅、舒缓 2、教师介绍作品，帮助学生理解 三、竖笛教学（三、竖笛教学（1515 分钟）分钟） 1、欣赏竖笛演奏 边听边打拍子，注意强弱的变化。 2、哼唱曲谱 要求：身体坐直，口腔打开,用手势辅

5、助唱曲谱；注意力度记号的变化及换气。 P 弱 mp 中弱 mf 中强 渐强 渐弱 V 换气 跟钢琴边做手势边唱谱 3、分乐句慢速练习 4、难点着重示范练习 的指法过渡要迅速准确,第三乐句与第四乐句衔接处换气需要急呼 5、师生分乐句互动接龙练习 6、整体还原速练习（圆舞曲速度） 7、整体跟伴奏演奏 8、个别展示 四、综合能力提升（四、综合能力提升（1010 分钟）分钟） 1、打击乐器伴奏 用三角铁、碰铃、沙球、手串铃等打击乐器为音乐伴奏，请同学说说你自己创编的三拍 子节奏型同时进行伴奏。 2、乐器延伸：口风琴演奏 3、律动 通过身体律动、多个方向的三拍子舞步或溜冰动作的组合为歌曲伴舞。 4、分组合作 将学生分成打击乐器伴奏组、竖笛演奏组、口风琴组、律动组，通过不同的形式合作表 现乐曲。 五、拓展（五、拓展（5 5 分钟）分钟） 1、圆舞曲知识的介绍 2、溜冰圆舞曲全曲欣赏（交响乐队演奏及溜冰的视频） 六、总结下课六、总结下课 课后我们练习时，可以同样先用稍慢的速度练习，两个小节换一次气，慢练时要求气息 均匀，换气平稳，打好基础。熟练后再用圆舞曲速度吹奏，则换成四小节换气，让竖笛声听 起来连贯、流畅，不失三拍子的韵律，仿佛是冰上芭蕾一样。