3.12《善用自然资源》 ppt课件-2023新苏教版六年级下册《科学》.pptx

1、12.12.善用自然资源善用自然资源第三单元第三单元 自然资源自然资源六年级下册科学课件六年级下册科学课件自然资源的分类自然资源的分类 土地、太阳能、水、森林、地热等自然资源土地、太阳能、水、森林、地热等自然资源,在较短时间内能再生或再循环在较短时间内能再生或再循环,被称为可再生资源。被称为可再生资源。煤、石油、天然气等在地下要经过漫长而复杂的地煤、石油、天然气等在地下要经过漫长而复杂的地质变化才能形成质变化才能形成,使用后蕴藏量不断减少使用后蕴藏量不断减少,被称为不被称为不可再生资源。在一定的时空范围内可再生资源。在一定的时空范围内,自然资源都是自然资源都是有限的有限的,特别是不可再生资源。

2、特别是不可再生资源。可再生资源可再生资源自然资源的分类自然资源的分类 可再生资源的种类：可再生资源的种类：气候资源、生物资源、气候资源、生物资源、水资源和土地资源。水资源和土地资源。可再生资源的可再生资源的特点：可以在较短时间内更特点：可以在较短时间内更新、再生新、再生,或者能够重复利用、循环使用。或者能够重复利用、循环使用。即便是可再生资源即便是可再生资源,过度使用超过其再生过度使用超过其再生能力也会枯竭。能力也会枯竭。不可再生资源不可再生资源自然资源的分类自然资源的分类 可再生资源的种类：可再生资源的种类：煤、石油、天然气、煤、石油、天然气、核能。核能。可再生资源的可再生资源的特点：一旦耗

3、尽特点：一旦耗尽,不可能在不可能在数百年乃至数万年内再生。数百年乃至数万年内再生。提醒：提醒：自然资源的分类自然资源的分类 自然资源自然资源(包括可再生资源包括可再生资源)都是有限的。都是有限的。许多自然资源在人类寿命内是不可再生或不许多自然资源在人类寿命内是不可再生或不可替换的。可替换的。自然资源的分类自然资源的分类按是否可再生，用连线的方式将自然资源归类。按是否可再生，用连线的方式将自然资源归类。自然资源短缺日益严重自然资源短缺日益严重自然资源的短缺自然资源的短缺 读一读读一读“自然资源短缺日益严重自然资源短缺日益严重”这段文字并观察图片，想一想下面两个这段文字并观察图片，想一想下面两个问

4、题。问题。自然资源的短缺自然资源的短缺 1.1.哪些自然资源会面临短缺哪些自然资源会面临短缺?2.2.自然资源短缺将怎样威胁人类生存自然资源短缺将怎样威胁人类生存?自然资源的短缺自然资源的短缺提示：提示：1.1.人口不断增长是自然资源人口不断增长是自然资源短缺的主要原因之一短缺的主要原因之一。2.2.地球上存在地球上存在水、粮食、能水、粮食、能源三种资源短缺现象源三种资源短缺现象。3.3.地球是人类唯一的家园地球是人类唯一的家园,资源一旦枯竭资源一旦枯竭,我我们很难获得补充。们很难获得补充。面临短缺的自然资源主要有面临短缺的自然资源主要有：淡水资源、土淡水资源、土地资源、煤、石油、天然气、矿产

5、资源、粮食资地资源、煤、石油、天然气、矿产资源、粮食资源、森林资源。源、森林资源。自然资源的短缺自然资源的短缺 1.1.哪些自然资源会面临短缺哪些自然资源会面临短缺?影响衣食住行等民生问题影响衣食住行等民生问题,甚至推动物价上涨、甚至推动物价上涨、通货膨胀通货膨胀。自然资源的短缺自然资源的短缺 2.2.自然资源短缺将怎样威胁人类生存自然资源短缺将怎样威胁人类生存?容易发生资源抢夺行为容易发生资源抢夺行为,引发国家和地区之间的引发国家和地区之间的冲突冲突,导致更严重的生态环境问题和不稳定的安全局势导致更严重的生态环境问题和不稳定的安全局势。引起制造业停滞引起制造业停滞,经济下滑经济下滑,社会事业

6、滑坡社会事业滑坡,失业失业率上升等连锁问题率上升等连锁问题,使得人们生活更加困难。使得人们生活更加困难。守护自然资源守护自然资源思考：我们怎样做，才能守护思考：我们怎样做，才能守护短缺的短缺的自然资源自然资源?2.2.重复使用重复使用尽可能避免使用一次性用品。尽可能避免使用一次性用品。3.3.回收利用回收利用回收可重复使用的材料回收可重复使用的材料,加工加工成再生材料。成再生材料。1.1.减少消耗减少消耗尽可能少用尽可能少用,只买真正要用的只买真正要用的东西。东西。守护自然资源守护自然资源思考：下面做法是如何减缓自然资源短缺的思考：下面做法是如何减缓自然资源短缺的?使用节能电器使用节能电器减少

7、对减少对电能的消耗电能的消耗。回收利用纸、塑料、玻璃等回收利用纸、塑料、玻璃等使用它们加工成再生原料使用它们加工成再生原料,能大幅度减能大幅度减少生产新原料所消耗的各种资源。少生产新原料所消耗的各种资源。守护自然资源守护自然资源 不浪费粮食不浪费粮食能减少对食能减少对食物和加工食物所用能源的消耗物和加工食物所用能源的消耗,按按需取用。需取用。少用一次性用品少用一次性用品减少生减少生产和运输一次性用品用到的资源产和运输一次性用品用到的资源,充充分利用可重复使用的日用品。分利用可重复使用的日用品。守护自然资源守护自然资源 建设垂直农场建设垂直农场种植面积没有减少种植面积没有减少,垂直垂直种植减少了

8、占地面积种植减少了占地面积,使土地资源和空间得到了重使土地资源和空间得到了重复利用。复利用。守护自然资源守护自然资源 绿色出行绿色出行少乘私家车少乘私家车,多骑车、多乘公多骑车、多乘公共交通工具共交通工具,能减少对化石能源的消耗能减少对化石能源的消耗,提高了公提高了公共交通工具的单次服务人数和重复利用率。共交通工具的单次服务人数和重复利用率。观察图片，想一想这座建筑是如何有效利用自观察图片，想一想这座建筑是如何有效利用自 然资源的然资源的?有效利用自然资源有效利用自然资源有效利用自然资源有效利用自然资源 小型风力发电机小型风力发电机利用永不枯竭的风能利用永不枯竭的风能为建筑供电为建筑供电。太阳

9、能电池太阳能电池将将太阳能转换为电能太阳能转换为电能,为建为建筑供电筑供电。软 木 双 层 玻 璃软 木 双 层 玻 璃窗窗利用自然光源利用自然光源采光采光,利用真空腔阻利用真空腔阻隔室内外热传递隔室内外热传递。LEDLED灯具灯具将将绝大部分电能转换为绝大部分电能转换为光能光能,提高利用率提高利用率。有效利用自然资源有效利用自然资源 小型热电联产小型热电联产由天由天然气供电以产生电力和热能然气供电以产生电力和热能,为建筑供暖为建筑供暖,为通风系统和为通风系统和空调提供电力空调提供电力。地源热泵地源热泵利用地利用地球表面浅层地热资源球表面浅层地热资源(通常通常小于小于400400米深米深)作为

10、冷热源作为冷热源,为建筑供暖为建筑供暖。地板供暖系统地板供暖系统地板辐射采暖具有地板辐射采暖具有舒适性、节能性两大舒适性、节能性两大优点优点。有效利用自然资源有效利用自然资源 雨水收集和净化系雨水收集和净化系统统根据需求将雨水根据需求将雨水进行收集和处理进行收集和处理,可以节可以节约水资源约水资源。改良的房屋隔热板改良的房屋隔热板更有效阻隔室内外热传递更有效阻隔室内外热传递,起起到保温作用到保温作用,降低空调使用需降低空调使用需求求双层玻璃的保温效果双层玻璃的保温效果要求：体验双层玻璃的保温效果。要求：体验双层玻璃的保温效果。2.2.在两个同样的烧杯中倒入等量热水在两个同样的烧杯中倒入等量热水

11、,在杯口在杯口盖上带孔硬纸板盖上带孔硬纸板,插入温度计。插入温度计。双层玻璃的保温效果双层玻璃的保温效果 1.1.取两个同样的烧杯取两个同样的烧杯,将其中将其中一个放到更大的烧杯中。一个放到更大的烧杯中。实验方法：实验方法：3.3.每隔每隔1 1分钟记录一次水温分钟记录一次水温,比较哪个烧杯中比较哪个烧杯中的水冷却得慢。的水冷却得慢。双层玻璃的保温效果双层玻璃的保温效果 左边装置模拟的是双层中空玻璃左边装置模拟的是双层中空玻璃,右边装置右边装置模拟的是普通单层玻璃模拟的是普通单层玻璃。模拟实验时长建议在模拟实验时长建议在1010分钟左右。分钟左右。实验提醒：实验提醒：双层玻璃的保温效果双层玻璃

12、的保温效果 双层中空双层中空玻璃玻璃杯中的热水杯中的热水冷却冷却较较慢慢，普通普通单层玻璃单层玻璃杯中的热水杯中的热水冷却冷却较快较快。实验现象：实验现象：双层玻璃的保温效果双层玻璃的保温效果 双层中空玻璃双层中空玻璃具有较好具有较好的的保温效果。保温效果。实验结论：实验结论：双层玻璃分为双层中空玻璃和双层真空玻双层玻璃分为双层中空玻璃和双层真空玻璃璃,均具有良好的隔热、隔声性能。均具有良好的隔热、隔声性能。双层玻璃能保温双层玻璃能保温,是利用了空气是热的不良是利用了空气是热的不良导体的特性导体的特性,让热传导和热辐射大大减少。让热传导和热辐射大大减少。资源的回收利用资源的回收利用 读一读读一

13、读“资源的回收利用资源的回收利用”这段文字，想一想这段文字，想一想资源的回收利用有哪些方法和好处？资源的回收利用有哪些方法和好处？“资源的回收利用资源的回收利用”常见的常见的有有纸、易拉罐、纸、易拉罐、废塑料废塑料的的回收再利用回收再利用。资源回收能大大减少对自然资源的消耗资源回收能大大减少对自然资源的消耗。我们要我们要增强做好资源回收利用的自觉性。增强做好资源回收利用的自觉性。资源的回收利用资源的回收利用 除了课本中提到的，你还知道哪些善用自然资源的除了课本中提到的，你还知道哪些善用自然资源的做法做法?加强源头资源管理加强源头资源管理,合理有序开采自然资源合理有序开采自然资源,杜绝杜绝滥采乱采。滥采乱采。加强市场管理加强市场管理,积极推广节能增效产品积极推广节能增效产品,淘汰能耗淘汰能耗大、污染大的产品。大、污染大的产品。加强宣传引导加强宣传引导,倡导绿色消费倡导绿色消费,制定规章制定规章,形成垃形成垃圾分类、节约粮食等绿色生活方式。圾分类、节约粮食等绿色生活方式。