2023新青岛版(六三制)五年级下册《科学》第一单元 心和脑(知识点总结).docx
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1、青岛版小学科学五年级下册第一单元 心和脑 知识点第1课、我们的脑思维导图:知识点:1. 我们能思考,会判断,有喜怒哀乐,这是脑在起作用。2. 大脑支配的人的行为和情感。3. 脑是人体的“司令部”,能够指挥人的行动,产生思想和情感,进行认知和决策。4.我们的大脑包括:运动中枢,感觉中枢,听觉中枢,视觉中枢等。5.脑分为大脑、小脑、脑干三个部分。大脑分为左、右两个半球。不同的区域有不同的功能。第2课、神经系统思维导图:知识点:1.如果手指突然被某个尖锐的物体扎到了,你会先把手缩回来,再感觉到疼。2.神经系统是由脑、脊髓和周围神经共同组成的。3.神经是人体的“电话线”,能把身体各部分获得的信息及时报
2、告给脑,并把脑下达的命令传达给身体各部分。4.发令枪响后,运动员的耳朵接收到声音刺激,听神经将信号传给脑,脑判断出是起跑信号,将指令通过神经传给肌肉,运动员便开始奔跑。5.测一测我们的反应速度:(1)手指与尺子的零刻度线持平,准备捏住尺子。(2)记录尺子掉下时捏住的刻度,这个距离可以说明接尺子的同学的反应速度。【实验目的】测定自己的反应速度,比较不同学生的反应速度。实验材料:尺子【实验步骤】(1)学生2人一组,一名为测试者,另一名为受测者。(2)测试者手握尺子刻度最大的一端,受测者拇指和食指对准尺子刻度为0的一端,但不要接触尺子。(3)测试者一旦松开手,受测者尽快用拇指和食指夹住尺子。记下夹住
3、尺子的刻度。(4)小组成员轮流测试,每人至少测试3次。注意事项:同学间密切配合,认真记录。测量时,关闭教室里的电风扇,保证教室内无风。测试者要让尺子竖直自由落下,受测者的肘关节要固定在自己的桌子上、防止手臂上抬或下移去夹尺子,导致测量数据不准确。受测者夹住尺子后,读取手指上侧对应的数值。【实验现象】有的学生夹住尺子时的刻度值小,有的学生夹住尺子时的刻度值大。【实验结论】夹住尺子时的刻度值越小,反应速度越快;不同人的反应速度不同;反应速度随实验次数的大量增加而逐渐加快。第3课、保护脑思维导图:知识点:1.脑是人体的重要器官。我们在学习、运动等活动中都要用到脑。2.颅骨与核桃壳相似,都能起到保护内
4、部的作用。3.颅骨与脑组织之间有膜,这些膜可以降低撞击的力度,具有保护和支持脑组织的作用。4.打哈欠是人脑增加血氧含量的一种短暂的自我保护方式。打哈欠的时候,人的肺部扩张,心脏交换血量增加,血液中的含氧量就会增加,从而缓解疲劳。4.我们如何保护脑?(1)在睡眠状态中,脑的耗氧量大大减少,有利于保护脑、恢复脑力。(2)一天内交替学习不同的课程,进行不同的活动,可以使脑的各部分轮流得到休息。(3)适当的体育锻炼可以缓解大脑疲劳。(4)长期吸烟、酗酒会损伤大脑,让人出现记忆力下降、注意力不集中等症状。5.探讨骑车时戴头盔可以保护脑吗?【我的猜想】头盔的外壳很硬,戴头盔可以保护脑。【实验材料】头盔、西
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