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类型2023新青岛版(六三制)五年级下册《科学》第一单元 心和脑(知识点总结).docx

  • 上传人(卖家):Q123
  • 文档编号:5398670
  • 上传时间:2023-04-07
  • 格式:DOCX
  • 页数:8
  • 大小:7.29MB
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    资源描述:

    1、青岛版小学科学五年级下册第一单元 心和脑 知识点第1课、我们的脑思维导图:知识点:1. 我们能思考,会判断,有喜怒哀乐,这是脑在起作用。2. 大脑支配的人的行为和情感。3. 脑是人体的“司令部”,能够指挥人的行动,产生思想和情感,进行认知和决策。4.我们的大脑包括:运动中枢,感觉中枢,听觉中枢,视觉中枢等。5.脑分为大脑、小脑、脑干三个部分。大脑分为左、右两个半球。不同的区域有不同的功能。第2课、神经系统思维导图:知识点:1.如果手指突然被某个尖锐的物体扎到了,你会先把手缩回来,再感觉到疼。2.神经系统是由脑、脊髓和周围神经共同组成的。3.神经是人体的“电话线”,能把身体各部分获得的信息及时报

    2、告给脑,并把脑下达的命令传达给身体各部分。4.发令枪响后,运动员的耳朵接收到声音刺激,听神经将信号传给脑,脑判断出是起跑信号,将指令通过神经传给肌肉,运动员便开始奔跑。5.测一测我们的反应速度:(1)手指与尺子的零刻度线持平,准备捏住尺子。(2)记录尺子掉下时捏住的刻度,这个距离可以说明接尺子的同学的反应速度。【实验目的】测定自己的反应速度,比较不同学生的反应速度。实验材料:尺子【实验步骤】(1)学生2人一组,一名为测试者,另一名为受测者。(2)测试者手握尺子刻度最大的一端,受测者拇指和食指对准尺子刻度为0的一端,但不要接触尺子。(3)测试者一旦松开手,受测者尽快用拇指和食指夹住尺子。记下夹住

    3、尺子的刻度。(4)小组成员轮流测试,每人至少测试3次。注意事项:同学间密切配合,认真记录。测量时,关闭教室里的电风扇,保证教室内无风。测试者要让尺子竖直自由落下,受测者的肘关节要固定在自己的桌子上、防止手臂上抬或下移去夹尺子,导致测量数据不准确。受测者夹住尺子后,读取手指上侧对应的数值。【实验现象】有的学生夹住尺子时的刻度值小,有的学生夹住尺子时的刻度值大。【实验结论】夹住尺子时的刻度值越小,反应速度越快;不同人的反应速度不同;反应速度随实验次数的大量增加而逐渐加快。第3课、保护脑思维导图:知识点:1.脑是人体的重要器官。我们在学习、运动等活动中都要用到脑。2.颅骨与核桃壳相似,都能起到保护内

    4、部的作用。3.颅骨与脑组织之间有膜,这些膜可以降低撞击的力度,具有保护和支持脑组织的作用。4.打哈欠是人脑增加血氧含量的一种短暂的自我保护方式。打哈欠的时候,人的肺部扩张,心脏交换血量增加,血液中的含氧量就会增加,从而缓解疲劳。4.我们如何保护脑?(1)在睡眠状态中,脑的耗氧量大大减少,有利于保护脑、恢复脑力。(2)一天内交替学习不同的课程,进行不同的活动,可以使脑的各部分轮流得到休息。(3)适当的体育锻炼可以缓解大脑疲劳。(4)长期吸烟、酗酒会损伤大脑,让人出现记忆力下降、注意力不集中等症状。5.探讨骑车时戴头盔可以保护脑吗?【我的猜想】头盔的外壳很硬,戴头盔可以保护脑。【实验材料】头盔、西

    5、瓜、塑料袋【实验方法】(1)相同条件:将两个重量差不多的西瓜装入塑料袋内,距离地面的高度相同。(2)不同条件:一个西瓜放入头盔内(3)让两个西瓜同时做自由落体运动,观察撞击地面之后西瓜的状态。【实验现象】放人头盔中的西瓜完好无损,另一个西瓜被摔裂了。【实验结论】戴头盔能保护脑。第4课、心脏和血管思维导图:知识点:1. 我们的身体像一架精密的仪器在有条不紊地运行着,心脏像发动机,血管像纵横交错的管线。2. 人在情绪激动、从事体力劳动、参加体育运动时,心率会明显加快。若人体某一器官发生病变,也常会使心跳发生快慢、强弱变化。不同年龄的人,心跳会有不同。少年儿童在正常情况下,每分钟心跳60100次。3

    6、. 心率就是心脏每分钟跳动的次数。脉搏频率就是动脉每分钟搏动的次数。4.正常情况下,人的脉搏频率和心率一致。5.心脏位于胸腔左侧,形状像一个倒置的梨,上大下小,大小和自己的拳头差不多。心脏的内部有4个腔室,分别是左心房、右心房、左心室、右心室。6.血管是血液在全身循环时所经过的管状构造,分为动脉、静脉和毛细血管3种。7.心脏总是在有规律地收缩和舒张。收缩时,心脏把血液压入动脉血管;舒张时,血液从静脉血管流回心脏。心脏不停地收缩和舒张,从而推动全身的血液不停地流动。心脏每收缩和舒张一次,我们就感觉到心跳一次。9.血液把消化器官吸收的养料和呼吸器官吸收的氧气运送到全身各处,把全身各处产生的废物和二

    7、氧化碳等交给排泄器官、呼吸器官排出体外。9.一般情况下,心脏每跳一次泵出的血液约70毫升。10.怎样保护我们的心脏和血管?(1)情绪平和,乐观向上。(2)每天进行户外锻炼,形成良好的锻炼习惯。(3)合理膳食,饮食有节。11.同一个人的脉搏在不同的情况下有变化吗?【我的猜想】同一个人的脉搏在不同的情况下会有变化【实验材料】秒表【实验过程】(1)静止状态下,教师计时,学生测自己脉搏跳动次数。(2)轻微运动后,教师计时,学生测自己脉搏跳动次数。(3)剧烈运动后,教师计时,学生测自己脉搏跳动次数【实验现象】同一个人不同状态静 坐运动情绪激动轻微运动剧烈运动脉搏频率(次/分钟)758510090【实验结

    8、论】脉搏频率就是动脉每分钟搏动的次数,心率就是心脏每分钟跳动的次数。正常情况下,人的脉搏频率和心率一致。人在情绪激动、从事体力劳动、参加体育运动时心率会明显加快。若人体某一器官发生病变,也常会使心跳发生快慢、强弱变化。不同年龄的人,心跳会有不同。少年儿童在正常情况下,每分钟心跳60100次,也就是脉搏频率为60100次/分钟。第5课、我们的健康档案思维导图:知识点:1.建立健康档案,可以帮助我们更好地了解身体健康状况,及时防治疾病。2.体重指数表3. 世卫组织曾提出人体健康的表现有:(1)精力充沛,能从容不迫地应对日常生活和工作。(2)处事乐观,态度积极,乐于承担责任,不挑剔。(3)善于休息,睡眠良好。(4)应变能力强,能适应环境的多种变化。(5)对一般感冒和传染病有一定的抵抗力。(6)体重适当,体态均匀,身体各部位比例协调。(7)眼睛明亮,反应敏锐,眼睑不发炎。(8)牙齿洁白,无缺损、疼痛感,牙龈正常、不出血。(9)头发有光泽,无头屑。(10)肌肤有光泽、弹性,走路轻松,有活力。

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