（简谱）苏少版三下《音乐》第三单元 听：苗岭的早晨 阿细跳月-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：d0d06).doc

1、 课课 题题 阿细跳月 教学目标教学目标 1、能够听辨乐曲中的乐器； 2、能够了解阿细跳月的风格特征，背唱主旋律； 3、学习五拍子，跳月基本舞步，掌握跳月基本节奏型。 教学重点教学重点 感受音乐情绪和分辨不同乐器演奏的音色 教学难点教学难点 掌握跳月的节奏和舞步 教学过程教学过程 教学内容及呈现方式教学内容及呈现方式 导学与提问导学与提问 一、导入 1、播放阿西里西舞蹈视频 2、跟音乐律动 3、提问导入课题 二、阿细跳月音乐欣赏 1、初听音乐，感受音乐 （舞蹈视频） 2、背景简介 3、分段欣赏音乐 A 段音乐 a 为音乐伴舞 今天上课之前，老师想先带同学们看一段舞蹈视频，请 同学们在看的时候能

2、够跟着音乐一起动一动。 视频结束了，请问同学们还记得这首曲子吗？ 对了，这就是我们上学期学习的阿西里西，那同学 们还记得怎么唱吗？下面让我们一起来唱一唱！ 同学们还记得，阿西里西是哪个民族的歌曲吗？ 彝族有许多分系，比如说有诺苏、撒尼、阿细等等，今 天老师就要带领同学们学习阿细跳月，阿细是彝族 的一个支系，而跳月则是在月光下舞蹈的意思。（出示 课题） 请同学们仔细聆听这段音乐，简单的分析这段音乐。可 以从音乐的情绪、速度、力度等方面来分析，待会儿老 师会请同学来简单的说一说听到了什么？ （音乐欣赏过程中，书写板书） 同学们说的非常好，关于阿细跳月还有一个古老的 传说，相传在很久很久以前，阿细山

3、寨发生了一场熊熊 烈火，大火整整烧 9 天 9 夜也未能扑灭，大火把大地烧 地滚烫滚烫，人们只能变化脚步，拍打身上的火星来奋 力救火，最终， 通过大家的努力，大火终于被扑灭了。 同学们觉得阿细跳月这段音乐适合用来干什么？ 请同学听听下面这段音乐，想一想，是小男孩在跳舞， b 学习五拍子 c 学唱主旋律（跟琴） d 学习跳月舞步 e 跟音乐舞蹈 B 段音乐 a 音乐情绪、速度、力度 b 月琴音色 c 竹笛音色 d 听音乐做动作 C 段音乐 a 对比音乐 b 跟音乐舞动双手 c 示范打鼓 （边唱边打鼓） d 教学打鼓 e 为音乐伴奏 f 声音伴奏 （呦呦） g 分组伴奏 （打鼓 欢呼） 4、完整欣

4、赏 还是小女孩在跳舞。 （学生编创动作为音乐伴舞） 5/4 0 0 0 X X 同学们看看这个简谱，里面什么音最多啊？ 1 2 3 5 这几个音加上特殊的节奏就构成了这首阿细 跳月下面请同学们听一听，这段旋律在音乐中出现了 几次 同学们听这段音乐是男孩还是女孩？ 小男孩带了他心爱的乐器月琴来为我们表演，下面让我 们一起听听月琴的音色。（模仿弹奏月琴动作） 同学们还听到了什么乐器的声音？ 阿细跳月是一首由月琴、竹笛等中国民族乐器演奏 的音乐。同学们夜幕降临，月亮高高的挂在了天空中， 热闹的跳月节开始了 对比之前的音乐这段音乐的速度、力度、情绪有了怎样 的变化。 这段音乐有哪些人在？只有小男孩我们

5、的跳月节会热闹 吗？ 所有的乐器齐奏，所有的人们齐舞。让我们仿佛在一起 参加跳月节，那让我们伸出我们的双手，和阿细人一起 舞蹈。 同学们觉得舞蹈热烈吗。开心吗？我们还可以更热烈更 开心。 为什么后面要越拍越快。音乐音乐越来越热烈了。 这段音乐我们还可以更加热烈。我们为音乐欢呼呦呦。 5、深入演唱主旋律 三、小结 接下来让我们放松一下静下心来，安静的听完这一首乐 曲，同学们可以随音乐摆动，当听到月琴的声音时，就 做出弹奏的动作，当听到跳月音乐时，伸出你的双手摇 动。 听完了这首乐曲， 你记住了哪些旋律， 请你们来唱一唱。 女孩唱的轻快， 男孩力度要重一点儿， 跳月节速度加快， 力度加强。 同学们唱的非常的好。 今天我们一起学习了阿细跳月这首中国民族乐曲， 下面请同学们一起完成下面的表格。 同学们完成的非常好，下面让我们在阿细跳月这段 音乐中结束今天的课程吧。同学们再见！