小学数学-五年级下册-3-1-2正方体的认识（教案）.doc

1、 （五）年级第（ 下 ）册（ 数学 ）学科电子教案（详案）备课教师： 授课时间： 授课班级：五年 班课 题正方体的认识例3（P20页)课时一课时授课类型新授教学目标知识技能：通过观察实物和动手操作,掌握正方体的特征,建立正方体的概念。数学思考：通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。问题解决：通过理解长方体和正方体之间的关系, 明确正方体的特征,掌握正方体与长方体的区别与联系。情感态度：培养学生的观察、操作和抽象概括的能力,发展空间观念。教学重点掌握正方体的特征,理解正方体与长方体的关系。教学难点建立立体图形的概念,形成表象。教学策略1.演示法 2. 自主感知 3.小组合作学习教学准

2、备多媒体课件,正方体实物模型。学习目标1.我能初步认识立体图形、认识正方体的特征。2.我能通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。教学流程教 学 内 容二次备课知识链接 1.当上面长方体的长、宽、高都相等的时候,这个长方体变成了什么?教师：同学们猜得对不对呢?老师暂时先保密,相信学完本节课的内容,大家就都清楚了。自主感知 投影出示例3。1. 探究正方体的特征。谁还记得上节课我们是从哪几个方面研究长方体的特征的?根据学生的回答,老师板书:面、棱、顶点。那正方体有几个面、几条棱、几个顶点?它的面和棱各有什么特征呢?请你也用探究长方体的方法,看一看,量一量,比一比,把你的发现记录下来。师:

3、请同学们观察正方体的特征。(出示观察要点)(1)正方体有几个面?有什么特点?(2)正方体有几条棱?有什么特点?(3)正方体有几个顶点?合作探究 探究正方体和长方体的区别与联系。学生对照长方体和正方体模型,在小组内交流观察到的长方体和正方体的相同点和不同点。成果展示1. 小组汇报相同点不同点面棱顶点面的形状面积棱长6个12条8个6个面都是长方形(也可能有两个相对的面是正方形)相对的面完全相同相对的棱长相等6个12条8个6个面都是正方形6个面的面积都相等12条棱的长度都相等(1)长方体有6个面。(2)每个面是什么形状的?长方形或正方形(3)哪些面是完全相同的?相对的面完全相同(4)长方体有12条棱

4、。(5)哪些棱长度相等?相对的棱(6)长方体有8个顶点。2.总结：在这节课里,我们认识了正方体,知道了正方体有6个面,每个面都完全相同,有8个顶点,12条棱,每条棱的长度都相等。了解了长方体与正方体的区别与联系,知道了正方体是特殊的长方体。达标检测1. 因为正方体是长、宽、高都( )的长方体,所以正方体是( )的长方体。2. 一个正方体的棱长为a,棱长之和是(),当a=6厘米时,这个正方体的棱长总和是()厘米。3. 一个正方体的棱长是5厘米,这个正方体的棱长总和是多少厘米? 4.用72厘米长的铁丝焊接成一个正方体的框架,这个正方体的棱长是多少厘米?板书设计资源出处小学教材全解小学数学教参小学数学课标教学反思