（简谱）苏少版三下《音乐》第五单元 唱：对鲜花 编花篮-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：708e9).doc

1、第五单元 第一课时 学习时间： 学习内容： 听： 对花 唱： 对鲜花 动：我的编创（对鲜花） 课标陈述： 乐于参与各种演唱活动。 标准细目： 1.通过欣赏赶花会这首歌，了解我国的民俗风情“花会” 。 2.能熟练演唱北京民歌 对鲜花 ， 感受歌曲活泼、 诙谐的情绪， 并了解对唱这一演唱形式 3.欣赏黄梅戏对花 ，初步了解中国的戏曲. 4.通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现 力。 学习重点： 能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣。 学习难点： 指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。 学习准备： 钢琴、多媒体教学课件 学习过程 板块一：导入新课 欣赏乐曲赶花会 师

2、：小朋友们，欢迎你们来到今天的音乐课堂。刚刚我们听到的乐 曲是一首轻快的民乐合奏赶花会 ， “赶花会”是我国西南地区非 常流行的一种民俗文化活动，每到春季百花盛开的时候，那里都会 举行盛大的花会，人们从四面八方赶来花会观赏花儿，购买物品。 板块二 学习内容：学习歌曲对鲜花 学习目标：2 4 评价方式：能够了解歌曲的演唱形式；能够和同伴一起用对唱的形 复备栏 式演唱歌曲；能够继续编创歌词唱一唱。 学习过程： 1.听范唱，感受歌曲旋律及内容 今天我也从花会带来了四种花，请竖起你们的小耳朵，仔细听 听，它们是什么花？（听歌曲完整范唱） 生：菱角、凤仙、山茶、蔷薇 出示图片及特征 2.每种花儿都有独特

3、的外形和生长特征，来看看他们的特征，跟我 一起说一说：出示节奏谱 师指导学生读准节奏：菱角开 花儿在 水里 3.难点解决：附点节奏、切分 师： 小. 小花 儿呀特 征多 生： 我. 们一 起来说 一说 师： 什 么 呢 开 花儿在 水里 生： 菱 角 开 花儿在 水里 你们觉得这一句中的哪个字语气最强？ 师讲解附点节奏 加了附点的那个音或字变得更加突出，自然也就更能表现歌曲 的情感了！现在请你们也来问问我，我用响板来打节拍，请你们听 好 响板固定节拍，生问师答，生掌握切分节奏 4.学唱歌曲第一段 （1）唱歌曲部分旋律 师： 老师给这两句问答加上了好听的旋律， 来听一听， 师弹单旋律， 生听。

4、师：你们能试着唱一唱么？ 生先唱旋律，再添入歌词演唱 师：我来问，你们来答，咱们合作来唱一唱 师问生答 (2)衬词 师：换个角色试一试，你们问我来答，注意我的演唱。 （师范唱， 加入衬词） 师：发现什么不同了么？ 生：多了“呀格呀根呦” 师：你们的耳朵真灵！我刚刚唱的其实是一句衬词，它能使歌曲变 得更有韵味，当出现在句子结尾的时候还可以给歌曲带来结束感， 再听我唱一唱 师范唱 师：来跟我唱一唱 生唱 师：请你们把这两句完整的唱一唱 生唱 (3)听歌曲范唱，熟悉歌词 师：真是一朵朵聪明的小花呀！有两个北京小朋友也给我们带来了 一首和花有关的民歌，请你们来听听，歌曲中可有你熟悉的乐句， 听歌曲剪辑

5、范唱，听完后出示歌词。 师指着歌词：哪几句你已经会唱了？生说出熟悉的两个乐句，师用 不同的颜色标记出来 师： 能跟着音乐一起， 把你会唱的那两句一起唱唱么 （剪辑范唱， 生跟唱） (4)学唱第三句 你能找到和 “菱角开花儿在水里”节奏一样的乐句么？ 它的节奏不仅一样，而且后面也有一句衬词，跟我来读读 生有节奏的跟老师读词 请你听听，这一句是怎么唱的。 （听 歌曲剪辑范唱 ） 师：请跟着琴来唱一唱 生跟琴学唱，师教唱 师：你觉得这句歌词中哪个字用的最好？ “瞒”说明了什么？ 生：回答的人不把这个问题放在心上 师：怎么把这个“瞒”的感觉唱出来呢？ 表情、动作 （5）唱全曲 师：能把这首歌完整的演唱

6、出来么？ 生跟音乐完整演唱 师： 请听我来唱一唱， 说说我演唱的时候声音有什么特点？ 生： 声音明亮 这是一首民歌，民歌的一大特点就是要用明亮的声音来演唱， 这样才能表现出它的韵味。怎样是明亮的声音呢？讲解明亮的方法， 你们能不能这样来唱一唱呢？生演唱。 这首歌是两个人正在问答，互相比智慧呢，所以问者一定要把 问题说清楚，答者也要很得意、很自豪的说出答案来。现在咱们来 个分组，把这个歌曲唱一唱 生起立，分组对唱 （6）了解对唱 歌曲咱们已经唱的很好了，你们知道这首歌曲的演唱形式么？ 一问一答 同学们，像这种由两个或两组歌唱者以一问一答的形式来演唱 的歌曲，就叫做对唱。你们能给这首对唱起个好听的

7、名字么？生自 由师总结：那我们就给他起名对鲜花吧！ 7. 自学另外三段歌词。 评价设计：能与同学合作以对唱的方式演唱歌曲获得，能够 正确演唱歌曲获得，基本唱对歌曲的获得 板块三：听： 对花 师：“百花齐放，美不胜收”赞美花的歌儿也是千姿百态，不 仅民歌里有，戏曲里也有，我的家乡安徽有著名的黄梅戏，其中一 部打猪草里就有一段对花，咱们来欣赏一段。请你对比这 个对花和我们唱的对鲜花有什么共同之处？ 1. 生欣赏对花。 共同点：旋律欢快、声音明亮、都是对唱 2. 有感情演唱歌曲对鲜花。 师：你们能像他们一样，自然自信的来演唱这首对鲜花吗？ 四、课堂小结 世界有了鲜花的点缀才变的更加美丽，祖国有了你们的点缀才 更辉煌，你们就像鲜花，绽放在祖国的大地上!来，让我们随着欢快 的旋律，一起去装点美丽的祖国吧！ 项目：竖笛检查雪绒花 教学反思：