（简谱）苏少版三下《音乐》第三单元 听：苗岭的早晨 阿细跳月-教案、教学设计--(配套课件编号：5118d).doc

1、教案 课题： 阿细跳月 教具：多媒体以及相关的影视资料 教学方法：启发式教学法、视听法、练习法、归纳总结法 教学目的：1、情感目标：感受音乐和舞蹈给人带来的愉快心情。 2、知识目标：通过欣赏民乐合奏阿细跳月 ，了解和学 唱乐曲的主旋律。感受乐曲的情绪和旋律特点。 3、能力目标：学习彝族“跳月”的基本动作。 教学重点：对彝族民歌音乐风格的理解和认识。 教学难点：深入了解彝族民歌的特性，能合着阿细跳月的音乐节 拍，进行律动。 教学过程： 一、师生问好 二、导入 1、 （师引言： 同学们， 今天， 我们来复习一首歌曲， 请同学们一起唱。 ） 出示课件播放歌曲 彝家娃娃真幸福 ， 老师做动作打节奏。

2、（同学们， 这是一首彝族的歌曲，接下来老师带着你们到彝寨转一转，你们看。 ） 2、出示课件彝族山寨图片，彝族景色，彝族服饰，彝族手工艺品， 彝族的火把节。 （师： “彝族的山寨到了，这就是彝族人居住的地方， 依山傍水，非常美丽，彝族分布在我国的云南地区，是少数民族当中 人口较多的一个民族” ，介绍彝族服饰， “他们崇尚黑色，喜欢在身上 佩戴银器，他们的手工艺品非常精致” ，介绍火把节， “他们在自己的 山寨举行自己的节日呢，知道这是什么节日吗，生： “火把节” ，师： “同学们真是见多识广，火把节上小伙敲鼓，姑娘跳舞，同学们想不 想学一学” 。 ） 3、出示课件打鼓的点子“咚 咑 咑 ” ，带

3、着学生拍手拍 腿，手敲板凳打出节奏。注意强弱。再加上鼓声打节奏。带着学生学 习彝族的基本舞步。 三、进入主题，展开学习 1、彝族人跳舞的时候喜欢伴着一首叫阿细跳月的乐曲，我们 来听一下吧。 （带着学生伴着刚才学习的节奏和舞步，把乐曲分为三 个部分。 ） 。 再次欣赏阿细跳月 ， （这个阿细是谁啊，跳月又是什么呢， 让我们一起来听。 ） 师： “你们觉得阿细是谁啊”？ 生： 师： “阿细”是生活在云南弥勒山区的一个彝族的分支，称之为“阿 细人” 。 师： “跳月又是什么”？ 生： “在月亮下跳舞” 。 师： “其实阿细跳月描绘的就是彝族青年男女在月亮下唱歌跳舞” 。 师： “乐曲当中不断重复着四

4、句旋律（老师哼唱） ，现在我们就来学习 一下这四句主旋律” 。 2、出示歌谱，带着学生学习阿细跳月的四句主旋律（学习三遍以 后让学生自己唱一遍） 。 师： 同学们唱的非常好， 彝族人在唱歌跳舞的时候还喜欢发出 “呦呵” 声，比如在唱“月亮出来 呦呦，星星出来 呦呦，你们会吗，让我们 来试一试，把手也甩起来。 （让学生伴着歌曲，加上“呦呦”再唱一 遍） 。 播放乐曲第一部分，让学生听辩出主旋律一共出现了几次，每 出现一次用举手示意，并且轻声跟着唱四句主旋律。 3、播放音乐的第二部分。 （师：这是谁在跳舞啊，刚才是女孩子在 跳舞，现在是男孩子，这段音乐的力度明显比刚才更强。 ） 出示课件“笛子，月

5、琴” 。 （你们知道这是什么吗，这都是音乐 中出现的乐器，让我们来模仿一下它的演奏） 播放音乐，在出现以上两种乐器的时候做出演奏动作。 4、欣赏乐曲第三部分 师： 夜幕降临了， 月亮高高的挂在夜空， 热闹的火把节也开始了， 让我们来欣赏乐曲的第三部分，它带给你怎样的感受呢？ 生：欢快，热闹，激动 师：和前面的乐曲相比速度发生怎样的变化？ 生：变快 再次播放第三部分乐曲跟着音乐，拍手，舞动双手。 四、拓展 师： “同学们，想不想来举办一次我们自己的火把节呀” ， （播 放整首乐曲， 学生分为三组， 第一组做舞蹈动作， 第二组做演奏动作， 第三组做欢快的拍手动作） 。 欣赏阿细跳月舞蹈视频。 五、总结下课 师：同学们，一首阿细跳月把我们带入了美丽的彝族，看到了彝 族人民幸福快乐的生活氛围和他们民族风格特点， 还有他们热情洋溢 的舞蹈。最后我们一起来把阿细跳月重温一遍，让我们在欢快愉悦地 氛围下结束今天的这堂音乐课吧。