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（简谱）苏少版三下《音乐》第四单元听：顽皮的小闹钟幽默曲-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d07f0).doc

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、音乐课教学设计音乐课教学设计幽默曲幽默曲一、（一）、指导思想：音乐课标中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含在音乐中获得美的享受和丰富的情感体验，并与之产生情感共鸣。本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，面向全体学生，注重学生个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中进行创造。（二）、设计理念：本课以音乐欣赏为核心，自主表现音乐为主线。采用多种方式引导学生感受音乐并表现音乐，在音乐活动中理解音乐。（三）、教材分析：幽默曲选自捷克作曲家德沃夏克钢琴曲八首幽默曲中的第七首，本课欣赏的是小
2、提琴演奏改编的幽默曲。全曲采用复三段结构，第一乐段旋律流畅优美，短时值的休止符使乐曲充满活泼幽默的色彩。中间部转入同名小调，旋律淳朴动人，具有浓郁民歌风情，情绪不断高涨，使全曲进入一个高潮部分。随后再现第一部结束全曲。二、教学目标设计 1、聆听幽默曲，感受音乐情绪变化。 2、认识小提琴，了解小提琴的音色。 3、在音乐实践活动中，聆听，体验旋律，了解乐曲曲式结构。三、教学重点：在音乐实践活动中，感受乐曲各段音乐要素的变化。四、教学难点：听辨乐曲曲式结构并表现各部音乐。五、教学过程：（一）、导入 1、师： “同学们，今天老师带来一位小伙伴加入我们的音乐课，瞧一瞧，她是谁？” （
3、出示小提琴，初识小提琴） 2、听一听小提琴的音色是怎样的（请生上来试一试，讲一讲）、 3、师演奏一段音乐，请学生讲一讲感受，出示课题。【设计意图】以小提琴为切入点导入新课，既吸引学生的眼球，调动学生学习的积极性，又调动学生学习的主动性。（二）、欣赏乐曲 1、听赏 A 段音乐，在老师带领下跟随音乐做一做律动，谈一谈对哪段音乐印象深刻，为什么？ 2、加上合适的打击乐器表现跳跃活泼的旋律 a 段。 3、区分 a 段和 a段。 4、运用律动和打击乐器完整表现 A 段。 5、出示 A 段结构 a+a+b+a 6、听赏 B 段旋律，感受旋律音高、情绪、力度等音乐要素的变化。 7、分组讨论可以用怎样的律动来表现 B 段旋律的变化。 8、分组展示，带领全体学生做一做。 9、聆听第三部分，听一听这一部分旋律取材于前面哪一部分？请用律动来表现。 10、请学生上来贴一贴第三部分的曲式结构 a+b。（三）、完整表现整首幽默曲。【设计意图】用聆听、律动、对比等方法分段欣赏乐曲，让学生更细致地理解作品，了解音乐要素在作品中的作用，提高他们的音乐想象力和表现力。二、拓展聆听不同乐器演奏的幽默曲，听辨音色。【设计意图】兴趣是一切学习的源泉，通过欣赏不同乐器演奏的同一首作品，既能加深学生对作品的印象，更能提高学生欣赏能力，感受音乐带来的美的享受。四、总结

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