花城版四年级音乐下册第4课《歌曲 《小小少年》》教学设计.doc

1、四年级上册小小少年教案设计教学目标: 1、通过学唱小小少年这首歌曲，能够使学生明确在成长的过程中，烦恼的出现是不可避免的；引导学生可以通过例如唱歌、运动、倾诉等方式排解自己内心的烦恼，积极向上地生活。2、了解英俊少年故事梗概，在聆听歌曲及逐句学唱中，能够大致准确、有朝气的演唱歌曲，并掌握歌曲中经典的节奏动机。3、掌握八分附点音符的正确演唱方法；基本可以当堂学唱好小小少年歌曲。教学重难点：重点：引导学生可以通过例如唱歌、运动、倾诉等方式排解自己内心的烦恼，积极向上地生活。难点：（1）掌握不完全小节的基本原理；（2）掌握X. X X X节奏的演唱方法。教具学具准备： 电子琴、多媒体课件、打击乐器

2、教 学 过 程【导入】【新课讲授】1、听完这首歌曲之后，歌词中有一句说“小少年有烦恼”，那么歌曲中的少年究竟遇到了什么事情呢？ 这首歌曲是德国电影英俊少年中的一首插曲。这部影片讲述一个叫海因茨的英俊少年，因为母亲去世，父亲被人诬陷贪污了银行的钱，于是被寄养在那个对父亲一直反感而且个性自私保守的外公家里。起初外公对这个孙子也是横挑鼻子竖挑眼，但后来经过与纯真朴实的海因茨交往才慢慢发觉这个孙子的可爱与懂事。前来帮助海因茨的女律师也很喜欢他，并跟他父亲互相产生好感。后来海因茨找到了真正的凶手，但却被真凶发现并绑架，而勇敢聪明的海因茨跟匪徒斗志斗勇，成功唤来警察并制服匪徒，与外公、父亲和女律师一起组织

3、一个和谐美满的家庭。所以，刚才大家也提到了，整首歌曲的情绪是轻松、积极向上的，因为最终电影的结局就是完满幸福的。2、 学习歌曲之前，我们依旧要对节奏进行一个复习，尤其请打击乐兴趣小组的同学认真体会哦！复习： X X X X X X 听老师的节奏：同学们，在之前我们复习的节奏组合中，蓝色部分做了变化还是红色部分做了变化呢？3、这就是我们今天的新节奏：X. X我们叫它“瘸腿”节奏。那么请大家再和老师一起，熟悉一下这个节奏吧！4、熟悉了今天的新节奏组合之后，老师请同学们听一听歌曲的开始部分，我们一起来找一下，像这样的新节奏，一共出现了几次呢?好，同学们体会的不错，那么，就让我们走进歌曲，来了解一下少

4、年小海因茨的内心世界吧！5、 听完这首歌曲之后，哪位同学能够大胆说一下，歌曲一共有几大部分呢？ 歌曲的第一部分说的是小小少年小的时候，他无忧无虑，有阳光，希望童年可以永远幸福。 第二部分则是说小少年长大啦，有了烦恼了。6、我们就先来和小少年一起唱一唱他小时候的生活吧！7、第一段学习完了，我们看一下，第二段和第一段相比，在演唱形式上有什么不同呢？ 我们歌曲的第二段用了我们常见的二声部演唱，通过两个声部的共同努力，将歌曲的情感又推进了一步，整个声音更加饱满了。 那么就请大家和老师一起看一看，歌曲的第二部分小小少年有什么变化呢？第二段歌词中，描述了小小少年的3个变化，你能找一下吗？ 我们用演唱的方式

5、来学习一下小小少年的几个变化吧！8、那么同学们能否完整的唱一下第二段呢？9、小小少年中小主人公遇到了烦恼，没有他被烦恼打倒，而是用唱歌来诉说了自己的烦恼，那么我们就整体的来聆听一下，小小少年的心声，加深一下对歌曲的印象吧！同学们可以在心里默默的跟唱哦！【巩固与提高】1、同学们认为，这首歌曲应该用怎样的声音来演唱呢？歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳。小少年正是有活力的时候，声音应该嘹亮、悠扬、情绪饱满。那就让我们用嘹亮、情绪饱满地声音再来巩固一下歌曲的旋律吧！2、 同学们，我们的歌曲中的小主人公遇到了不少的烦恼，他是怎样做的？（通过唱歌 解决问题等） 在日常生活中，也许你也会遇到这样或那样的烦恼，你会如何排除烦恼呢？ 希望同学们向他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉。勇敢的迎接生活的挑战。做一个生活的强者！ 【小结与作业】1、最后，老师给大家带来了小小少年在英俊少年中的电影部分，大家想看吗？2、我们这首歌曲是电影中的插曲，那么我们同学们能否自己做一个小演员，配合着歌曲和歌词，也来自己扮演一下小小少年呢？