（简谱）苏少版三下《音乐》第四单元 动：歌表演（芦笛）-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：a02aa).docx

1、芦笛教案芦笛教案 【教学内容】【教学内容】 歌曲芦笛 【教学目标】【教学目标】 1、能用轻快、自然的声音演唱芦笛，唱准附点八分节奏。 2、在欣赏、学唱的过程中，接触不同题材、风格的音乐作品，丰富听觉体 验，开阔音乐视野。 3、专注地聆听音乐并能配合音乐较为自如地进行活动，能通过听辨、对比 等方式发现乐曲的结构特点，熟悉并记忆经典名曲主题旋律和曲名。 【教学重难点】【教学重难点】 唱准附点八分节奏 【教学准备教学准备】 钢琴、多媒体 【教学【教学过程过程】 一、一、情景导入情景导入 师：今天是个特别的日子，波兰士兵长官来到我们班级选拔优秀士兵， （出 示 PPT 图片） 这就是波兰士兵训练营，

2、这是士兵正在训练的场景， 队伍整齐划一， 井然有序。 师：你们想加入他们吗，那就让我们先来完成几项训练营必要的几项基本 训练。 （设计意图：让学生感受士兵训练场地，激发学生的积极性。） 二、二、感知体验感知体验 1、第一项训练：原地踏步。 师： 有同学笑了， 觉得原地踏步很简单， 而今天的原地踏步老师有一些改变， 请同学们仔细观察。 师：你们想试一试吗，老师播放音乐请同学们跟着音乐的节奏踏步，我们统 一左脚先出。 （设计意图：踏步的背景音乐是芦笛的伴奏，让学生初步感受歌曲旋律。） 2、喊口号 师：同学们成功通过了第一项训练，我们要进入第二项训练：喊口号，请听 老师先说。 （设计意图：无意中解决

3、歌曲中的附点八分节奏难点。） 3、巡逻 师：同学们训练的越来越有模有样，长官要派任务给我们了，出去巡逻，巡 逻时我们首先要换方向，请同学们观察老师，再跟着老师一起做。 师：老师一共换了几次方向？ 生：四次 师：我们刚刚训练时的背景音乐是芦笛这首歌，每一首歌曲都是由一个 一个乐句组成的，这首歌曲有几个乐句，跟我们巡逻时换方向有关。 师：这首歌曲有几个乐句呢？ （设计意图：低年级学生还不太了解什么叫乐句，因此在动中感受乐句，能跟形 象的理解。） 4、我们已经完成了所有的训练，今天我们要去波兰的首都华沙广场去实战 巡逻，因为广场是个圆形，因此我们要围城一个圆，并且观察老师做了什么动作 （一三句结尾做

4、双手展开的动作，二四句做叉腰的动作）。 5、师：波兰士兵长官正式邀请我们去参观训练营，那么在去之前，我们首 先要学会他们的营歌芦笛 简介芦笛：芦笛是生长在河边的芦苇，人们会摘下芦苇的叶子，卷起来吹走 出好听的声音。 师： 今天老师带了竖笛，它的音色和芦笛的音色很像，同学们想听听吗？ 师：请同学们模仿竖笛演奏的姿势，跟着老师一起来吹一吹。 （设计意图：让学生感受乐器与自然的融合。） 三、三、新歌教学新歌教学 （一）聆听与感受 1、初听 师：你们演奏的真神气，让我们一起来听一听歌曲中唱了什么吧。 2、请同学们再次感受歌曲，并伸出你们的右手，跟老师一起来划旋律线。 3、学生跟着老师的钢琴伴奏用“lu

5、”哼唱。 4、注意附点八分节奏 开头第一个节奏是一个附点八分节奏，需要我们唱的长、强一点。要求生 找出歌曲中出现了几次附点八分节奏。 5、有节奏的读歌词 先听老师读，观察第一、三句最后一个字是二分音符，读两拍，第二、四句 最后一个字读半拍。 （二）学习与体验 1、唱歌曲第一段 师：接下来让我们把歌词带入旋律中，请同学们轻声的跟着老师唱，解 决难点。 师：请同学们注意附点八分音符，及句尾的长音符与休止。 2、自学第二、三段 学生先自读第二、三段歌词，这两段学生跟着老师的伴奏试着把歌词带入 旋律中。 （设计意图：自主学习歌词和旋律，通过教师的关键设问，体会并唱准歌曲 中的附点节奏，并能够体会歌曲的

6、快乐情绪） 3、完整演唱歌曲 师生接龙唱 学生分组接龙演唱 （设计意图： 通过师生合作、 生生合作， 体验师生、 生生合作的、 互动的喜悦。 ） （三）歌曲处理 1、师：这首歌曲给你的心情是什么 生：欢快的，愉悦的 师：用你们最好听的嘹亮的声音完整演唱歌曲 2、感受速度 师：我们应该用怎样的速度演唱歌曲呢？ （师用一遍稍快，一遍稍慢的速度弹唱，让学生感受不同速度） 设计意图:通过感受与演唱歌曲， 师生交流得知不同音乐要素带来的感觉不一 样。 四、四、实践与表现实践与表现 组织第一排学生演唱，第二三排学生在歌曲第一二段走刚开始时的踏步，第 三段换方向走。 （设计意图： 让每一个学生参与到歌曲表演中来， 每组承担不同的表演任务， 加强学生的合作意识。） 五、五、小结小结 教师总结：今天这节课我们在芦笛的歌声中快乐的结束，我们什么时候去波兰 士兵训练营，请同学们课后等通知。 板书：板书： 芦笛 附点八分音符