花城版三年级音乐下册第12课《 《报灯名》》教学设计.docx
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1、报灯名教学设计一、课题:走近戏曲(一)观赏京剧,学习念白二、年级:小学三年级三、教材分析报灯名是教育部指定的15首京剧教学曲目之一,它选自传统京剧打龙袍,为包拯回朝,趁元宵节请仁宗在午门观赏花灯,灯官报灯名时的数板。数突出的是节奏的作用,将节奏相对自由的语言纳入固定节奏的规范之中。数板是丑角念白的一种形式,字音强弱分明,节奏性强。它可以用打击乐伴奏,从而使语言的节奏更为强烈、鲜明。四、教学背景当前小学生对我国的传统文化认知甚浅,对京剧没有什么了解,更谈不上喜爱了。要使学生对京剧产生兴趣,就需要教师充分借助互联网做精心的教学设计,选择学生乐于接受的教学方式,充分调动学生的学习积极性,帮助学生了解
2、京剧、喜爱京剧。五、教学准备学生课前准备:自己通过网络查阅和了解一些京剧的相关知识。教师课前准备:京剧相关资料整理,优秀京剧视频的收集、制作PPT、道具等。六、教学目标1、初步了解京剧的四项基本功和四大行当,之后重点认识丑角,激发学生学习京剧的兴趣,从而喜爱京剧艺术。2、在听、看、读、演、议的活动中感受数板的表演方式及丑角的特点。3、学习报灯名,能用一点京腔,带上动作表演。七、教学重难点本课的教学重点是学会报灯名。本课的教学难点是能用一点京腔,带上动作表演报灯名。八、教学方法课堂教学要面向全体,体现以“学生为主体”,培养学生的创新意识。根据教学目标及学生学情特点,我设计了“赏”、“听”、“读”
3、、“演”、“评”等环节,让学生自主探究、模仿创造,从而了解京剧四大行当中丑的特点及数板的表演形式,逐步走进京剧,喜爱京剧。1、听读法:音乐是听觉的艺术,离开了“听”,音乐就不存在了。我让学生借助网络从听入手,听小演员读、听老师读、听同学读、听自己读,逐步学习京剧报灯名。2、自主学习法:新课程提倡自主、探究的学习方式。在学习和表演报灯名的教学过程中,我充分渗透了这一教学理念,通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来学习,不仅为学生创设了宽松、民主的氛围,还增强了学生学习京剧的自信。3、创造表现法:音乐教育是审美教育,在教学过程中,引导学生发挥自己的个性,让学生敢想敢试。特别是最后的表演环节,我让
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