花城版三年级音乐上册第2课《欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》》教学设计.docx

1、快乐的罗嗦教学设计小学音乐花城版三年级上册第二课 教学对象：三年级教学目标：1、能够用欢快的情绪有感情地演唱二声部乐曲快乐的罗嗦，使学生了解彝族舞曲的音乐风格特点。2、通过课堂乐器（小四弦、卡宏鼓、串铃）为乐曲的旋律伴奏，使学生更好地学唱二声部乐曲。3、创编舞蹈动作，使学生更好的表现彝族舞曲的音乐风格，激发学生学喜爱民族音乐的热情。教学重点：引导学生充分感受彝族舞曲的风格特点，体验音乐的情绪，有感情的演唱二声部乐曲快乐的罗嗦。教学难点：运用好课堂乐器为乐曲伴奏，并结合舞蹈动作表现出乐曲的音乐风格。 教学用具：多媒体、小四弦、卡宏鼓、串铃教学过程：一、组织教学：学生边听音乐边拍手走进课室。（初步

2、感受音乐）二、导入新课：1、师：同学们在美丽的云南有这样一个少数民族，那里的人们能歌善舞，勤劳朴实。今天老师就带你们一起走进彝族。（这一环节创设教学情境，引起学生学习歌曲的兴趣）2、边听音乐边律动，在律动过程中加入卡宏鼓和串铃伴奏。（一开始打击乐的进入渲染了课堂的气氛。）3、师：让我们带着快乐的心情走进彝族，走进快乐的罗嗦。有谁知道快乐的罗嗦是什么意思呢？生：快乐的彝族的意思。三、授新课1、了解彝族师：那就让我们去看一看快乐的彝族是怎样的。那里的山水是怎样的？那里的人民是怎样的？那里的歌舞又是怎样的？（观看彝族风土人情的视频）生：那里的山水是秀美的、那里的人民是淳朴的，那里的歌舞是欢快热情的。

3、2、学唱歌曲1）师：让我们听音乐去感受一下彝族音乐的美。（边听范唱边律动）2）唱歌曲的旋律，做手号。（这一环节手号的学习主要是加强学生学习歌曲旋律）3）师弹琴，生边唱边做手号，注意唱歌的技巧：要眉开眼笑轻轻唱。请一位小鼓手用卡宏鼓伴奏。 4）改变歌曲的演唱形式，由齐唱变为对唱，卡宏鼓伴奏。（运用多种形式演唱歌曲，使单调的歌曲更加的丰富） 5）加入律动，边对唱边律动，卡宏鼓伴奏。 3、小四弦乐器为歌曲伴奏1）学习伴奏型 55 5 55 5 33 3 33 3 11 1 11 1 66 6 66 62）听音乐，边唱歌边用小四弦为歌曲伴奏。 3）加入卡宏鼓伴奏，歌曲又慢逐渐变快，生边唱边弹奏小四弦。

4、 4）改变小四弦伴奏型 11 1 11 1 11 11 11 1 66 6 66 6 66 66 66 65）听音乐，边唱边奏，加入打击乐卡宏鼓和串铃为歌曲伴奏。 6）齐唱对唱，小四弦、卡宏鼓和串铃为歌曲伴奏，加入律动。4、学习舞蹈动作，为歌曲创编舞蹈。（观看彝族舞蹈视频） 男女同学创编不同的舞蹈动作，男生边跳边弹奏小四弦。（小四弦辅助歌曲教学，主要目的是帮助学生学习二声部歌曲演唱的同时，使音乐课堂向多元化发展，丰富音乐课堂教学，增加学生学习音乐的兴趣，也将具有民族特色的乐器传承发展。）四、拓展课外知识，并展示表演。1、师：快乐的罗嗦这首歌在我国非常的广为流传，受到很多音乐家和作曲家的喜爱，下面我们欣赏一下民乐合奏的快乐的罗嗦。（观看民乐合奏视频）2、师：听闻彝族的火把节就要到来了，我们同学们也准备一个节目，去参加彝族的火把节吧。（情景创设，出示幻灯片）3、将乐曲加入歌词，生跟琴唱一唱。4、创设火把节情景，师生围成圈，边跳边唱边奏。五、组织下课。