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类型花城版三年级音乐下册第4课《歌曲 《凤阳花鼓》》教学设计.docx

  • 上传人(卖家):后花园
  • 文档编号:5397970
  • 上传时间:2023-04-06
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    资源描述:

    1、凤阳花鼓教案教学内容:花城版广东教育出版社音乐第六册第三课多彩的乡音(二)第一课时凤阳花鼓教学分析:风阳花鼓一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听易上口。歌曲还表达当地老百姓以歌抒情,即兴演唱讨生活的一种心情。歌曲演唱形式是通过边歌边舞的形式进行,歌曲充满安徽风阳地方民歌的风味特色,节奏平稳,略带有跳跃性,衬词非常有韵味特色。教学目标:1、了解安徽民歌凤阳花鼓的产生背景,能唱背这首民间小调,并能根据歌曲的情绪选择适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。2、通过新旧两首凤阳花鼓的对比,感受不同的情绪及风格,珍惜今天的幸福生活。3、欣赏花鼓新声,感受作品的情绪,拓展学生的视野。教学重点、难点:1、通过学唱歌

    2、曲学习歌曲凤阳花鼓,让学生了解安徽民歌的风格,并能流利的歌唱与表演。2、学习切分音节奏。3、歌曲中衬词部分的学唱。教具准备:电子琴、多媒体、鼓、镲教学过程:一、导入。1、师生唱民歌互动。(1)师:每个民族,每个国家都有自己的民歌,我们以前也学过许多在中国民歌和外国民歌,你们还记得学过哪些中国民歌唱几句并能说出它是哪地方的民歌吗?(2)生:唱 茉莉花;新疆民歌掀起了你的盖头来(3)师:今天老师也想给大家带来一首我们安徽民歌,大家一起来听听,老师唱在情绪是怎样?(师范唱)生答:欢快,热情。2、师:民歌以自然坦率方式歌唱,唱出大家纯朴生活感受的那种歌曲。反映当地的乡音之美,乡情之浓。我国的民歌有着悠

    3、久的历史,种类繁多,每个民族每个地方都有自己的民歌,今天,我们一起走进多彩的乡音,(板书:第3课多彩的乡音)让我们了解不同地方风格的民歌。师:这节课,我们将一同走进安徽,欣赏安徽民歌凤阳花鼓。3、了解旧歌的历史背景,分析歌曲情绪。师:首先,我们来了解一下凤阳花鼓。(出示凤阳花鼓图片)凤阳是安徽省的一个普普通通的县,却有样东西很出名,那就是凤阳花鼓,这是凤阳民间独有的传统艺术,在全国也很有影响。凤阳花鼓又叫双条鼓,最初表现为两个人,一人击鼓,一人口唱小调。锣鼓相间,歌词都是教为悲切的内容,旧时凤阳旱涝灾荒不断,,许多人家离开家园,以打花鼓唱曲为生,凤阳花鼓成了贫困讨饭的工具。现在的凤阳花鼓已经摆

    4、脱了贫穷落后的面貌,但凤阳花鼓却流传至今,成为凤阳人们的娱乐,当有重要的节日时都要拿出表演一下。我们一起欣赏安徽民歌凤阳花鼓。(板题:凤阳花鼓)(课件 放音乐)老师:听了这首歌曲同学们的心情怎么样?学生:悲愤 痛苦 难过 同情二、新授歌曲凤阳花鼓师:如今,中国改革开放以后,凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大变化,凤阳花鼓成了凤阳人自娱自乐的工具。甚至走出了国门,受到外国友人的赞誉。我们不妨先听为快吧!1、欣赏歌曲凤阳花鼓。(课件:范唱)师:说说新的凤阳花鼓与从前的凤阳花鼓在速度、情绪上有什么不同?生:速度,较快。情绪:喜庆、欢快、热情。师:(花鼓演唱在城乡更加普及,凡是遇到喜事,或接待宾客,凤

    5、阳人总要热情表演一番,以表达欢乐的心情。请听老师范唱一遍。)2、教师范唱。3、听音乐律动,学生用手拍出音乐中的强拍。4、学习切分音节奏。4、听唱歌曲。(1遍)5、教唱曲谱。6、师生跟琴唱歌词。师:你对哪个部分的唱词最感兴趣?6、学习衬词部分。生:得儿另当飘一飘师:这是模仿打击乐器发音的衬词,操练:A教师用小镲示范一遍。B有感情的唱出这一部分。(唱出喜庆之气)师:让我们怀着喜悦之情,跟着老师的琴声来唱一遍。7、完整的演唱歌曲。三、歌曲表演1、不同形式演唱。师:老师用了独唱的形式,你们用了齐唱的形式,还可以用哪几种演唱形式?(男、女生对唱;领唱、)2、为歌曲伴奏。师:不错!不错!同学们唱的真不错!如果我们能为歌曲配上伴奏,那就更好了,我们一起来吧!用小锣、三角铁、小鼓、双响筒为歌曲编创伴奏。(每样乐器请学生出来单独编创节奏,然后学出编的最好的,一起为歌曲伴奏)师:听了这首欢快的歌曲,我们一起舞起来吧!3、表演。四、拓展(欣赏)师:花鼓的打法、舞步、花势、演唱等揉进了现代歌舞的技巧,在保持浓郁的地方特色的同时,形式更加活泼多样,气氛更加热烈欢快,凤阳花鼓的名声也越来越大。下面,我们一起来欣赏几张图片,再欣赏花鼓新声舞蹈片断。五、小结今天,我们和凤阳的人民一起走过了苦难的昨天,一起分享了今天的幸福,我们衷心地祝愿凤阳人民的日子越过越好。

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