花城版四年级音乐下册第2课《歌曲 江苏民歌《茉莉花》》教学设计.doc
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1、音乐课四年级花城版茉莉花教案一、设计思路: 本课以音乐课程标准中的基本理念为准侧,遵循运用中华小四弦“以弹唱为中心”的原则,把全部教学活动建立在的弹唱的基础上,采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,同时把相关知识技能巧妙融合于教学活动中,激励学生对所听音乐有独立的感受与见解。通过学生亲自参与、探索等一系列音乐实践活动,完成对二声部的创编及弹唱。感受-认识-探索-创作-运用-表现。 二、教学目标: 1、情感目标:茉莉素洁、浓郁、清芬、久远,它的花语表示忠贞、尊敬、清纯、贞洁、质朴、玲珑、迷人。通过弹唱歌曲茉莉花,让学生感受歌曲优美抒情的情绪,及中国名歌经久传唱,享誉世界的魅力。并体会自弹自唱的愉
2、悦获得感。2、能力目标:能够运用温婉的小四弦弹奏及优美的歌声弹唱江苏民歌茉莉花,并根据歌曲的旋律,选择和谐的音程为歌曲创编简易的二声部,用弹唱方式进行拓展弹唱,充分调动学生的能动性及其想象力。 3、知识目标:了解音程的含义,根据歌曲旋律创编二声部,并能够分声部选用合适的速度或力度,用小四弦的弹唱,帮助学生创作二声部及找到合声的弹唱技巧。 三、教材分析: 茉莉花是一首优美抒情的江苏民歌。歌曲采用四二拍子。结构严谨、曲调温婉流畅,属于中国五声徵调式。她源于生活,所选意象突出,使感情能很好的表达出来,有着经久不衰的艺术生命力。歌曲反映人们对生活,对自然景象及美好的事物的向往和追求,古老而又新鲜,具有
3、浓郁的民族性情。同时也反应了中国人民的善良、真诚的精神特质。四、教学重点:学弹唱歌曲茉莉花,并创作拓展歌曲的二声部。 五、教学难点:学生对和谐音程规律的把握,并学为歌曲旋律创编二声部,创作歌曲引子,能选择合适自己的速度或力度来弹唱歌曲。 六、教具准备:小四弦、多媒体等。 七、教学过程: (一)营造氛围,组织教学 1、制造温馨、和谐的课堂氛围,播放优美的歌曲茉莉花,让学生在舒缓的节奏、优美旋律中背着小四弦进入教室。 2、在小四弦的启发下,学生用舒缓的速度、自然地弹唱与老师互相问好。 (二)创设情境,引发兴趣 1、巩固小四弦D调五声徵调式音名在小四弦中的音位;利用媒体播放的音位,协助学生用二分节奏
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