花城版六年级音乐下册第5课《歌曲《七色光之歌》》教学设计.docx

1、学唱歌曲七色光之歌 教学目标 ： 1、能认真听赏乐曲峨眉山金顶日出，体验乐曲的基本情绪及意境。 2、能学会演唱歌曲七色光之歌。 3、能积极参与表演活动，并从中得到快乐。 教学重点： 用明亮、活泼、和谐的声音演唱七色光之歌 教学难点： 唱准波音、下滑音，把握休止符时值。 教学方法： 讲授法 、互动法 教学准备： 电子钢琴、课件 教学过程: 一、导入： 师：同学们，你们看过日出吗？ （ 生：看过 ） 师：那好，接下来，老师放一段音乐给大家听，并带大家去领略峨眉 山金顶日出的奇特景象。在欣赏的过程中你能感受到一副怎样的画面呢？好我们带着问题去欣赏。 师：同学们，从你们的发言中，老师仿佛正享受着日出这

2、美妙的一刻， 你们知道太阳光是由哪几种颜色组成的呢？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫） 师：说得真好。接下来这堂课我们就来学习一首七色光之歌 设计意图：通过初次聆听和观看描述日出的情景，让学生感受日出的壮观景象。 二、学唱歌曲，完美感受 1、师：让我们来听一听七色光之歌，一起来感受歌曲的情 绪是怎样的？速度是怎样的呢？ 教师归纳：歌曲情绪热情活泼，速度稍快。 2、师：刚才我们初听了七色光之歌同学们说得真好，下面老师为你们唱一遍。在听的同时要带个问题去听。你发现哪些乐句的旋律或节奏是相似的呢？（学生回答，教师出示歌谱） 3、学唱歌曲。 A 学生随琴哼唱旋律 B 随琴学唱歌词 （A、B要求：（1）速度

3、不宜过快，学生用中速跟琴演唱（2）声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。） C 跟原声一起唱 D 下面检查同学们学习的情况，(男同学唱一段,女同学唱二段) （我们跟着伴奏一起演唱。） E歌曲艺术处理：阳光明媚，我们的心情很愉快，怎样才能将这样的感受唱出来呢？ (以稍快的速度、热情活泼地情绪唱好全曲) F 学生齐唱歌词 （边唱边拍节奏） 设计意图：采用听赏、描述、哼唱、动作参与等活动方式，让学生全身心融入到乐曲之中，三、体验创新 在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是合唱组一个是舞蹈组，每个组推荐一名组长。大家在组长的带领下能够很好的合作表演，在合作中培养同学们团结协作的精神。 最后把你们的作品向大家展示。看看哪组表演的最好。（师评价） 设计意图：激发学生的创作欲望，鼓励他们大胆创编，积极排练，体验合作学习的快乐，展示合作学习的成果。 四、总结 师：今天这节课你有什么收获？ （学生发言。） 师：同学们，今天我们欣赏了美丽壮观的日出，用动听的歌声表达了我们对生活的热爱，还开动脑筋创编出了流畅的歌词，动人的舞蹈和美妙的图画，老师高兴极了，因为我们班个个都是小表演家，小创作家，今天这节课就上到这了，老师期待下节课的到来。 设计意图：自我评价和总结，让学生回顾学习的内容，提高学生的表达能力，进一步提高他们学习音乐的兴趣。