花城版三年级音乐下册第4课《歌曲 《瑶山乐》》教学设计.doc

1、 瑶山乐 教学设计 花城版音乐三年级上册 教材分析； 瑶山乐是茅沅根据刘铁山创作的民间舞蹈长鼓歌舞为素材改编的民族管弦乐瑶族舞曲的主题旋律填词而成，歌曲四二拍，一段体结构，生动形象的描绘了瑶族人民在月光下盛装打着长鼓欢庆节日时的歌舞场面。1教学目标 1、通过学唱歌曲瑶山乐,让学生感受音乐的可创造性。2、歌曲的第二段需要由学生自己填歌词演唱,目的在于培养学生的即兴创编能力。3、随节奏进行“玩乐器”、“编创声势动作”,培养学生的表演能力。2学情分析 上公开课,学生在课堂比较活跃,对老师新鲜感强烈。3重点难点 1.培养学生能够有默契的“玩乐器”、“创编声势动作”。2.歌曲第一乐段符点音符的演唱。4教

2、学过程 一律动组织:幸福拍手歌感受节奏律动二情境导入，激活思维师；你们知道中国有多少个民族吗？生：56个同时列举几个。(1),今天就让我们一起走进瑶族。钢琴曲瑶族舞曲为背景音乐，结合图片介绍瑶族 让学生感受瑶族的舞蹈特点。讲解描写了瑶族青年男女在节日身着盛装,翩翩起舞的欢乐场面。瑶族人民喜爱唱歌,每逢节日或喜庆时,都要唱起嘹亮的动人的歌谣。三、情感表达，寓教于乐:1、听一听:初听歌曲,让学生体会歌曲中瑶族人民的丰收年。讲解瑶山乐是由一首著名的瑶山舞曲改编而成的,这首歌曲的情绪是优美、欢快的。2、找一找:教师范唱,让学生找出这首歌曲中的附点八分音符并学习。3、拍一拍:跟师朗读歌词讲解附点音符节奏

3、（前长后短）4、唱一唱:(1)跟录音轻声演唱歌曲,唱完师用纠正不正确的地方。指导学生用优美的声音和愉快的情绪来演唱全曲,歌曲中多处出现了连音记号,所以应注意演唱时声音的连贯和圆润。(2)让学生发挥想象,把课本左下方的歌词填写到第二段,然后再完整的演唱全曲。(3)跟随音乐伴奏,进行男女接龙唱。5、跳一跳:学生欣赏教师的声势动作并模仿,然后跟随音乐一起表演,进行师生互动。四；创编拓展玩一玩:(1)分组派代表为歌曲进行乐器伴奏,充分调动学生的积极性。乐器和节奏的选择: 铃鼓: 0 X | 0 X |三角铁; X | X |碰 铃: 0 XX| 0 XX |（讲解每个打击乐器的不同节奏特点）三、教师小结:同学们,今天你收获了什么（生：认识了瑶族，学习了一首好听的歌 曲等）师：我们的祖国是一个多民族的国家,我国各民族都有自己独特的乐器(像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等),人们借助这些民族乐器来表现各族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。在三年级里我们将开始介绍这些民族乐器和歌曲,让同学们进一步了解我们的民族音乐文化。 教学反思： 本节课我采用意境的图片导入，结合瑶族舞曲的旋律创设情境，学生对瑶族很感兴趣，也对瑶族有了一定了解，但学生的简谱教学还应该加强平时的训练，在打击乐器的表演中学生兴趣浓厚，教学效果很好，对今后的教学中有了一定启发。