花城版一年级音乐上册第12课《歌曲《小兔子乖乖》》教学设计.doc

1、小兔子乖乖教学设计【教学目标】1、 学会演唱歌曲小兔子乖乖。2、 在唱游活动中能用不同的声音表现大灰狼、小兔子和兔妈妈出现时的歌声。3、 结合“唱游”认识3种乐器：小提琴、大提琴、圆号，并能判断出他们音色的不同。【教学重难点】 用不同的声音表现不同的角色，感知音色（小提琴、大提琴和圆号）。【教学准备】1、 PPT课件；2、大灰狼、小兔子和兔妈妈的头饰，兔妈妈的围裙和菜篮子；3、节奏卡片；4、奖励学生的贴贴纸。【课时安排】一课时【教学过程】一、 老师弹琴,师生互相问好二、 课堂组织1、同学们有没有发现老师的身上有什么不同？看看老师的双手多了什么呢？（小星星）小星星说呀,喜欢与认真上课、积极回答问

2、题和快乐唱歌的同学做好朋友，得到最多星星的同学就是这节课的音乐之星。2、老师看看哪个同学坐得最神气，而且笑得很漂亮！这么漂亮，老师给你们照张相留影一下。三、故事引入1、出示图片：（一座房子）同学们看，森林里有一座漂亮的蘑菇房子,你们猜猜房子里面住着谁呀？指名回答：请你来猜猜（兔妈妈、小兔子）。我们打开门看看，房子里面究竟住着谁呢。噢，你们猜对了，房子里住着一家快乐可爱的兔子。3、我们一起来听听关于小兔子的故事吧。（播放小兔子乖乖故事）4、故事好听吗？（好听）谁来为这个故事起一个好听的名字？请你来（小兔子乖乖），同学们说这个名字好不好听呀？四、聆听歌曲，了解三种动物的特点1、音乐家将这个故事编成

3、了一首好听的歌曲，也叫小兔子乖乖，（出示卡片）：我们读一读（小兔子乖乖）（帖在黑板上），让我们赶紧来听听这首歌曲吧。2、你听到歌曲里唱了哪几个动物？请你说说（小兔子、兔妈妈、大灰狼），同学们同意吗？对了，有小兔子、兔妈妈和大灰狼。（出示图片帖在黑板上）3、这三个动物有什么特点呢？凶狠狡猾、聪明活泼还是温柔慈祥？（1）谁来说说小兔子的特点？指名回答：请你来说说并用动作来表示（小兔子聪明活泼），对，这小兔子就像你和我们班的同学一样聪明活泼。（2）兔妈妈又有什么特点呢？你来说并用动作来表示（兔妈妈温柔慈祥），同学们说，像谁一样呀？（妈妈）就像我们的妈妈一样温柔慈祥，是吗？（3）大灰狼的特点我们全班一

4、起说吧（大灰狼凶狠狡猾）。做出“凶狠狡猾”的样子。（同学们表现得太棒了，表扬一下我们自己）五、认识乐器：小提琴、大提琴、圆号，并感知其音色1、老师带来了三种乐器：小提琴、大提琴和圆号（出示图片帖在黑板上），请你们听辨它们的音色有什么特点。（1）我们来聆听小提琴的音色。（点击聆听小提琴）提示：你们听到小提琴的声音粗还是细的？（细）声音清脆还是低沉的呢？（声音清脆）对，就像你们的声音一样清脆。（2）我们再听听大提琴的音色又有什么特点呢？（点击聆听大提琴）提示：大提琴的音色是活泼还是温柔的？（温柔）对，是温柔、柔和的，（声音柔和）就像我们妈妈的声音一样。（3）我们听听圆号的音色又是怎样的？（点击聆听

5、圆号）提示：圆号的声音高还是低的呢？（低）声音清脆还是低沉的？（声音低沉）2、思考：假如你是音乐家，你会用什么乐器来表现小兔子、兔妈妈和大灰狼呢？指名回答：用小提琴表现谁？你来说说（小兔子），同学们同意吗？用大提琴表现谁呢？你来说（兔妈妈），对吗？那圆号又表现谁呀？我们一起说（大灰狼）。真棒，你们也像音乐家一样聪明。3、小动物们举行了一场乐器演奏，让我们来也来欣赏欣赏吧。（播放乐器表演）4、你们有没有发现动物们是怎么演奏的？小提琴放在哪里？（放在肩膀上）怎么拉的？我们班谁学过小提琴，请你来教教同学们好吗？（左手拿琴，右手拉琴弦）。我们来试试（边哼唱边徒手拉小提琴）。大提琴呢？放在哪里？（放在地

6、上）对，因为大提琴比较大只能放在地上拉。我们拉拉看（边哼唱边徒手拉大提琴），而圆号是拉的吗？（不是，是吹的）对，要用力才能吹得响哦，我们学着吹一吹（边哼唱边徒手吹圆号）。同学们学得真不错，表扬一下我们自己。5、让我们也来当一回演奏家，与动物们一起进行演奏吧，男生演奏圆号，女生演奏大提琴，全班同学演奏小提琴，请轮到的同学站起来表演。（播放乐器表演，音乐师生徒手表演）同学们表演得太精彩了，就像小小演奏家一样。好好表扬一下我们自己。六、唱游活动1、播放歌曲：你们认真听听歌曲，找出哪句是大灰狼唱的？哪句是小兔子唱的？哪句是兔妈妈唱的？边听边用动作来表示。听后老师引导：第一段的第一句是（大灰狼唱的），第

7、二句是（小兔子唱的），第二段的第一句是（兔妈妈唱的），第二句是（小兔子唱的）。2、请男生读读大灰狼的乐句（读得太形象了）；女生来读兔妈妈的乐句（读得好温柔）；全班一起来读小兔子的乐句（读得真清脆）。你们的声音太棒了，掌声送给自己。3、老师试着用这三个角色的声音来唱唱歌曲，你们听听老师唱得像不像？（老师边弹琴边范唱）老师唱得好不好呀？能给老师一点掌声吗？谢谢同学们！4、播放歌曲：请同学们也来试试，边听歌曲边张口默唱,有嘴形没声音地模仿动物们的演唱。5、谁已经会唱这首歌曲啦？请你当小老师教同学们唱一唱好吗？（指名出来）这是什么老师呀？（X老师）X老师你好，你想教同学们唱哪一句呢？请你唱给同学们听听

8、，（小老师唱自己喜欢的一句）唱得真好，X老师，你来教教同学们唱吧，你先唱同学们接着唱（老师伴奏，小老师范唱后说：预备唱，其他同学跟唱）。（可以再唱一遍）谢谢X老师。6、我们把刚才这些小老师教我们唱的乐句，连起来唱一唱，注意唱好每个动物的声音。（老师伴奏）7、请男生扮演大灰狼，女生扮演兔妈妈，全班同学扮演小兔子进行演唱。轮到唱的同学站起来边唱边做手势，看谁演唱得最棒。（播放歌曲）同学们演唱得太棒了，用掌声表扬一下我们自己。8、情景表演：我们来进行一场精彩的表演，XX同学，你来当大灰狼，XX同学当兔妈妈，XX同学当小兔子，XX和XX同学做门。（播放歌曲进行表演）同学们说他们表演得精不精彩呀？用热烈

9、的掌声表扬他们。谁还想表演呢？（可以再请一组表演）七、课小总结 我们来看看，这节课谁表现得最棒呢，谁得到最多的小星星。XX同学是这节课的音乐之星！我们用热烈的掌声表祝贺他（她）。其他同学的表现也不错，我们下次加油，争当音乐之星好吗？七、课堂总结同学们今天学习了什么歌曲？（小兔子乖乖）。你们也要学小兔子那么聪明勇敢，以后我们一个人在家的时候，如果有陌生人来敲门千万不能开，记住了吗？最后，请你回家把这首歌曲唱给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起表演好吗？【教学反思】本节音乐活动结合学生的年龄特点，运用现代教学媒体教学手段，通过生动、活泼、鲜明的直观教学，更好地调动学生的各种感官，激发学生的学习情趣，增强教学的感染力和吸引力，使学生在课堂上真正动起来，活泼起来。不足之处：学生虽然能较好的掌握歌曲，但是在游戏环节中，角色扮演，老师没有顾及到全体学生，只是请了小部分能力强的学生进行角色游戏，能力较弱的学生缺失了表演的机会，个体差异照顾不到位。