花城版三年级音乐下册第4课《歌曲 《瑶山乐》》教学设计(1).doc

1、瑶山乐教学设计教学目标：一、使学生能对我国瑶族民族民间音乐有一定的了解并感兴趣。二、通过欣赏乐曲瑶族舞曲，学唱瑶山乐，让学生感受音乐的可创造性，并掌握附点节奏。三、通过第二段的填词演唱，培养学生的创编能力。教学重点和难点：一、感受瑶族的音乐文化，能够边唱边舞。二、能够准确地掌握歌曲的节奏，解决多处附点节奏。教学环节：一、课堂导入师：1、大家好！今天我们欣赏我国著名的一首民族管弦乐曲瑶族舞曲。乐曲旋律优美吗，乐曲是欢快的还是忧伤的？2、，师语言导入课题：瑶族舞曲优美的旋律生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。今天我们来学习由这首瑶族舞曲的旋律填词盖编而成的歌曲瑶山乐。二、初步聆听，1、听一听

2、：教师范唱瑶山乐。设计问题：歌曲情绪？描绘了一种怎样的场面？生：思考问题，回答问题。（优美欢快的情绪，描绘了瑶族人民身着盛装载歌载舞欢庆节日的场面。）2、找一找：播放歌曲：请同学们找一找新朋友附点八分音符。3、 学习歌曲中的附点音符。教师弹奏教唱歌谱。要求学生跟琴试唱前两个乐句。提醒学生注意附点节奏并学唱带有附点节奏的乐句。（第一条没附点，第二有，有附点的节奏唱得更跳跃，更活泼一些，更符合歌曲所表达的情绪），附点节奏是这首歌的一个难点，而且能够衬托歌曲的欢快的情绪。4 、学唱后两个乐句的歌谱，注意学生对前八后十六节奏的把握，突出歌曲的跳跃感。5、拍一拍：跟老师按节奏朗读歌词。6、学生完整演唱。

3、试着自己把歌词直接套进歌曲中进行演唱。指导学生用优美的声音和愉快的情绪来演唱歌曲，歌曲中多处出现连音记号，所以应注意声音的连贯和圆润。三、创编歌词鼓励学生把第二乐段歌词歌词填入演唱，也可让学生自己创编歌词进行演唱。四、歌曲表演1、播放瑶族歌舞。师：介绍瑶族乐器长鼓，并学习长鼓节奏。2/4 X XX 要求：同学们在观看的过程中学一个你最喜欢的动作。选两个动作放在瑶山乐中。2、引导学生自己选择乐器、并自创节奏型进行伴奏。充分调动学生学习音乐的积极性。如： 铃 鼓： 0 X | 0 X | 三角铁； X | X | 双响筒： X XX | X XX | 碰 铃： 0 XX | 0 XX |用小打击乐器把长鼓节奏加进来，分组合作，第一组负责伴奏，1.手拍节奏，2小乐器用长鼓节奏给音乐伴奏。第二组负责演唱，第三组负责舞蹈，合作完成整首歌曲的表演。要表现出瑶家孩子们打着长鼓庆丰收时高兴的心情。设计意图：让学生结合舞蹈与乐器伴奏，更深入地感受歌曲，表现歌曲的情绪。五、总结同学们，我们的祖国是一个多民族的国家，各民族都有自己独特乐器和歌曲，今后我们将一起了解更多的民族音乐文化，让我们在音乐声中结束这节音乐课吧。