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（简谱）苏少版三下《音乐》第三单元听：苗岭的早晨阿细跳月-教案、教学设计--(配套课件编号：120c3).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：539759

上传时间：2020-05-20

格式：DOC

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资源描述：: 1、学习内容演唱铃铛舞欣赏苗岭的早晨学习目标 1、通过聆听苗岭的早晨，感受苗族音乐的风格特点。 2、指导学生用明快活泼的声音学唱铃铛舞，抒发苗家儿童对生活的热爱。重点难点初步培养学生视唱曲谱的能力，掌握歌曲旋律。学习过程学生活动教师导学练习设计组织教学新授创设情境学生听音乐律动进入课堂学生听音乐进教室并随着音乐演唱、舞蹈表现音乐。介绍乐曲初听音乐分乐段听口笛苗岭的早晨学生回答问题再听旋律感受其歌曲情绪。欣赏小提琴独奏苗岭的早晨播放录音铃铛舞，教师和学生一起律动进入课堂。乐曲描绘了苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表现苗族人民的愉
2、悦心情和对幸福生活的向往。苗岭的早晨：独奏曲，乐曲以明朗清新的旋律，描绘出苗族山寨春意盎然的美丽风光，又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。老师出题。播放音乐有节奏、律动进入课堂，学生可以自创动作。教师出示实物，邀请几名学生到前面来观察外形特征并抚摸鸽子，借以吸引学生的注意力。乐曲分为三段。曲首以富有苗族音乐特色的 “飞歌”旋律，描述了优美的苗家山寨风光，笛子运用花舌音等演奏手法，模拟百鸟在晨曦中清脆婉转的鸣唱。第二段，在活跃跳动的乐队伴奏下，口笛奏出了欢快热烈的旋律；速度由慢渐快，此起彼伏，互相呼应，表
3、现了青年男女热烈欢舞的场面。第三段是短小的结尾，与第一段遥相呼应，再次重现苗族山寨的秀丽景色。后陈钢将此曲改编为小提琴协奏曲。关于音色听音乐辨音色，用直线连一连学习歌谱学习歌词导入新歌学生学习歌谱，认清音名。深入体验歌曲：聆听主题音乐：边听边哼唱。吹奏主旋律：教师示范演奏小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。小组展示表演：如： A、声音：嘿嘿 B、拍手跺脚：X X 学生唱歌词学生自己总结概括老师情境导入教师示范演奏同学们，我们再来欣赏铃铛舞，你们能用轻声随着旋律把歌词演唱一遍吗？教师及时纠正学生在演唱中出现的问题，注意吐字、咬字清晰，字正腔圆。你们真幸运，赶上了苗族人民正在过节，好多苗族小姑娘在欢快地舞蹈呢！听到音乐你想做什么？为什么？学生练习（分句练习）教师在教学过程中把握学生声音的准确性，有意识启发学生运用自然、柔和、甜美的歌声表现歌曲形象。学会欣赏评价。

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