（简谱）苏少版三下《音乐》第三单元 听：苗岭的早晨 阿细跳月-教案、教学设计--(配套课件编号：70436).doc

1、苗岭的早晨教学设计苗岭的早晨教学设计 一、教学内容：一、教学内容： 1唱： 铃铛舞 2听： 苗岭的早晨 二、教学目标：二、教学目标： 1. 通过聆听苗岭的早晨 ，感受苗族的音乐特点。 2指导学生用明快活泼的声音学唱铃铛舞 。 三、教学重点难点：三、教学重点难点： 1轻巧、欢快的声音，有感情地演唱铃铛舞 。 2让学生能积极参与到欣赏音乐的活动中。 四、教学过程：四、教学过程： 1导入导入 播放金孔雀轻轻跳 生跟音乐律动进教室 师：同学们还记得这首歌曲吗？这是上节课傣族的小朋友教我们的 生： 金孔雀轻轻跳 。 师：苗族的小朋友不高兴了，她说“我们这也有好听的音乐，你们也来跟我一起 听听看吧！ ”

2、2欣赏乐曲欣赏乐曲 播放苗岭的早晨口笛版本 生聆听欣赏 师： 乐曲描绘了苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表现苗族人民的愉悦心情和对幸 福生活的向往。 分段播放，播放第一段 师：第一段以富有苗族音乐特色的“飞歌”旋律，描述了优美的苗家山寨风光。 笛子运用花舌音等演奏手法，鸟在晨曦中清脆婉转的鸣唱。 播放第二段 师：第二段，在活跃跳动的乐队伴奏下，口笛奏出了欢快热烈的旋律；速度由慢 渐快，此起彼伏，互相呼应，表现了青年男女热烈欢舞的场面。 播放第三段 师： 第三段， 是短小的结尾， 与第一段遥相呼应， 再次重现苗族山寨的秀丽景色。 师：这首曲子好听吗？ 生：好听！ 师：有位作曲家把这首曲子改编成了小提

3、琴独奏，咱们听听看，两种乐器演奏同 样的曲子，有没有什么区别。 播放苗岭的早晨小提琴版本 生听完后通过音乐辩音色，做连线题。 师：同学们的小耳朵真灵，这首好听的曲子，有位歌唱家听到了，她决定加上歌 词唱出来，你们听，她看到的苗岭的早晨跟你看到的一样吗？ 播放苗岭的早晨歌曲版本 生观看欣赏讨论 师：她唱的跟你想的是一样的吗？ 生讨论回答 师：有个苗族小姑娘坐不住了，她说苗岭的早晨还有好多漂亮的景色，不信让她 带你们去看看。 播放苗岭的早晨舞蹈版本 生观看欣赏 3教唱歌曲教唱歌曲 师：苗族山寨的景色是不是很美呢？好客的小姑娘邀请你们去做客，你们看，她 们在大门口跳起了欢迎你们的舞。 播放铃铛舞 生

4、聆听欣赏 师分句教唱 生学唱 师：多好听的一首歌，你能用身体来给他伴奏吗？ 生用拍手跺脚拍节奏跟歌曲泛唱伴奏 师：同学们都是机灵的孩子，除开身体，用乐器你们也可以给歌曲伴奏吗？ 出示乐器，碰铃、响铃、三角铁 生分组练习 再次播放歌曲，生跟歌曲用乐器打节奏伴奏 师：同学们真棒，不过，有些小男生不乐意了“老师，这是小姑娘唱的，我是小 男生，我不想唱！ ”没关系，老师也想到了，看看这张图片。 出示苗族男士吹奏芦笙的图片，引导学生创编歌词 生自主演唱自己创编的歌词 师提示加衬词 生加衬词再次演唱 师： 苗族的小朋友是不是多才多艺呢？他们还会演奏一些乐器，你认识这些乐器 吗？ 声听声音做连线题。 4拓展拓展 师：不光是苗族，在我国西南地区的少数民族，喜欢用树叶吹出动听的声音，你 听一听。 播放原生态木叶吹奏表演 师：请你下课后在身边找一找能吹响的东西，吹吹试试，下节课带过来，我们开 个小小演奏会好吗？ 生：好！ 5师生再见师生再见 师：最后让我们在苗岭的早晨中结束我们今天的苗族之旅吧！ 播放苗岭的早晨小提琴版本 生在音乐声中出教室