（简谱）苏少版三下《音乐》第三单元 听：苗岭的早晨 阿细跳月-教案、教学设计--(配套课件编号：61907).doc

1、学习 内容 听苗岭的早晨 唱铃铛舞 学习 目标 1通过聆听苗岭的早晨 ，感受苗族音乐的风格特点。 2指导学生用明快活泼的声音学唱铃铛舞 ，抒发苗家儿童对生 活的热爱。 重点 难点 1感受苗岭的早晨 、 金扁担的音乐风格。 2多种乐器奏铃铛舞 。 学习过程 学生活动 教师导学 练习设计 一、组织教学一、组织教学 师钢琴弹奏 金 孔雀轻轻跳 ，生律 动进教室。 二、音乐欣赏苗岭二、音乐欣赏苗岭 的早晨的早晨 (1) 学生带着问题听 赏后小组交流， 个别 回答。 2)学生闭着眼睛完 整的听赏感受乐曲 的带给你的情绪。 一、组织教学一、组织教学 师钢琴弹奏 金孔 雀轻轻跳 ，生律动进 教室。 二、 音

2、乐欣赏 苗岭的二、 音乐欣赏 苗岭的 早晨早晨 1口笛 2介绍乐曲 苗岭的早晨 ：独奏 曲， 乐曲以明朗清新的 旋律， 描绘出苗族山寨 春意盎然的美丽风光， 又以明快、 热烈的劳动 节奏， 表现苗族人民的 愉悦心情和对幸福生 活的向往。 （1） 学生初听开头 部分 老师总结 (2)完整的听赏感受乐 曲的带给你的情绪。 一、组织教学一、组织教学 师钢琴弹奏 金 孔雀轻轻跳 ，生律 动进教室。 二、音乐欣赏苗岭二、音乐欣赏苗岭 的早晨的早晨 1、口笛 3 分乐段听口笛 苗 岭的早晨 。 （1）学生带着问题 听赏第一段。 学生交流，指明回 答。 （2）学生带着问题 听赏第二段。 学生交流，指明回 答

3、。 （2）学生带着问题 听赏第三段。 学生交流，指明回 答。 3分乐段听口笛苗 岭的早晨 。 乐曲分为三段。 （1）听赏第一段 师问：你们听到了什 么？采用了的旋律？ 师总结： 曲首以富有苗 族音乐特色的“飞歌” 旋律， 描述了优美的苗 家山寨风光， 笛子运用 花舌音等演奏手法， 模 拟百鸟在晨曦中清脆 婉转的鸣唱。 （2） 听赏第二段 师问： 这段的旋律是怎 样的？表现了怎样的 场面？ 老师总结： 第二段， 在活跃跳动的 乐队伴奏下， 口笛奏出 了欢快热烈的旋律； 速 度由慢渐快，此起彼 伏， 互相呼应， 表现了 青年男女热烈欢舞的 场面。 （3）听赏第三段 师问： 第三段与第几段 遥相呼应

4、？ 老师总结： 第三段是短 小的结尾， 与第一段遥 相呼应， 再次重现苗族 山寨的秀丽景色。 （3） 学生完整 听赏， 边听边加入身 势律动。 4、听：小提琴独奏 苗岭的早晨 。 （1）学生带着问题 完整的聆听。 三、歌曲： 铃铛舞三、歌曲： 铃铛舞 4、 听： 小提琴独奏 苗 岭的早晨 。 （1）师问：对比与口 笛音色的不同。 尝试用 语言描述两种音色的 特点。 老师总结： 口笛独奏清 脆明亮。 小提琴独奏委婉优美。 三、歌曲： 铃铛舞三、歌曲： 铃铛舞 1 导入： 你们真幸运， 赶上了苗族人民正在 过节， 好多苗族小姑娘 在欢快地舞蹈呢！ 听到 音乐你想做什么？为 什么？ 2深入体验歌曲： （1）聆听主题音乐： 边听边哼唱。 （2）视唱主旋律：教 师示范。 四、师生总结四、师生总结 4、听：小提琴独奏 苗岭的早晨 。 （1） 小组交流， 个 别回答。 三、歌曲： 铃铛舞三、歌曲： 铃铛舞 1、导入：小组交流， 个别回答。 （2）视唱主旋律： 学生练习（分句练 习） （3）小组合作设计 动作， 用不同的方式 表现主题音乐。 （4） 小组展示表演： 如： A、声音：嘿嘿 B、拍手跺脚：X X C、打击乐器：X X （三角铁、铃鼓、 沙球等）