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类型湘艺版一年级音乐下册第9课《(歌表演)依拉拉》教学设计.docx

  • 上传人(卖家):伏特加
  • 文档编号:5397216
  • 上传时间:2023-04-06
  • 格式:DOCX
  • 页数:4
  • 大小:13.56KB
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    资源描述:

    1、衣拉拉教学设计 教学目标 :l、能正确演唱歌曲衣拉拉,感受歌曲欢乐的情绪,体验维吾尔族民歌节奏鲜明,风趣热烈的音乐风格。2、能运用铃鼓设计不同动作进行歌表演。3、用铃鼓和新疆舞动作为歌曲创编动作,充分发挥学生的创造力和想象力。4、学生通过演唱和舞蹈,感受我国不同地区的不同音乐风格。教学重点:用幽默风趣的情绪演唱歌曲。教学难点 :创设情景让学生积极参加创编活动。教具准备:钢琴、课件、头饰学具:新疆帽、铃鼓。教学过程:一、课前三分钟:律动操(跟老师读儿歌,拍手、踏步进教室)师:小朋友,拍着手,一个一个跟着走,你在前来,我随后,走个圆圈当皮球。学生跟读,最后走成一个圈,坐下来。二、激趣导入:师:孩子

    2、们,今天王老师很开心,给大家准备了一个节目,大家想不想看(教师跳新疆舞)师:谁来说说这是哪个地区的舞蹈?生:新疆。师:你来说说新疆。生:.回答后,总结:新疆在我国的西北边陲,那是一个很美的地方,香脆的干果、香甜的瓜果、热情的歌舞、好客的人们,这里是一个多民族的地区,有维吾尔族,塔塔尔族,哈萨克族等等,今天我们就走进维吾尔族,这是一个热情好客,能歌善舞的民族,无论男女老少,遇上高兴的事,他们都会唱起歌,跳起舞来,快看!他们在跳舞呢!快听!他们唱的什么歌!三、 教授新歌:1.初听歌曲(这首歌唱了什么)2.歌曲中是怎样夸这个漂亮姑娘的呢?4.歌曲中出现最多的歌词是什么?5.“衣拉拉”在新疆地方方言中

    3、是赞美的意思。6.拍打歌曲中的节奏。2/4 X X X X X X X X X X X X - 7.按节奏读歌词。8.教师唱歌谱,学生填词。9.教师教唱歌词,注意唱出新疆地区的地方韵味。10.教师弹旋律,孩子们用la模唱。11.教师弹旋律,孩子们完整有感情的唱歌曲,并加上铃鼓为歌曲伴奏。12.教师评价,鼓励孩子再完整的唱歌曲,一定要风趣的唱出歌曲韵味。四、歌曲创编。1.小组合作讨论,创编歌曲,为歌曲创编,加入新疆舞动作。2.鼓励并选择优秀的小组上台展示。3.教师评价。4.所有孩子都加入新疆孩子的节日聚会唱起来跳起来,将课堂气氛推向高潮。五、说说孩子们这节课有什么收获?生:.六、 结课。师:孩子们,欢快的时光总是那么短暂,这节课我们即了解了新疆的民俗民风,又学会了新疆维吾尔族歌曲衣拉拉,我国是一个多民族国家,有着丰富的地区民族音乐,像这样好听的地方歌曲还有很多,让我们不断探索与挖掘,并将它发扬光大,好吗?生:好学生随着衣拉拉的旋律拍手出教室。

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