四年级下册音乐教案 （简谱） （演唱）花蛤蟆(8)湘艺版.docx

1、花蛤蟆教学设计 城关镇明德学校 肖星教学目标: 情感体验与价值观：通过学唱花蛤蟆，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。 过程与方法：通过表现歌曲花蛤蟆培养学生音乐表现力及合作意识。 知识与技能：能用自己创编的节奏型为歌曲伴奏。教学重点： 能用圆润的声音来演唱表达歌曲欢快的情绪 教学难点：歌曲乐句中休止符的解决，正确演唱前倚音 ，重音记号。教学准备: 教学课件，钢琴，双响筒教学过程 :一、情境导入 同学们，今天老师要和大家分享一个故事，故事的主人翁叫“丁丁”，故事发生在初夏，一天丁丁吃完晚餐，要准备出门散步。同学们，你们觉得丁丁出门时的心情是怎样的？播放歌曲前奏，体会歌曲的情绪（欢快，愉

2、快地）。再次伴随音乐，模仿丁丁欢快地奔走，感受音乐速度是怎样的（稍快）。二、学唱新歌1、介绍游戏很快，丁丁来到了池塘边。瞧！池塘可真美呀，风轻轻的吹着，可真舒服，咦！丁丁好像发现了什么，你们听。（播放歌曲第一乐句）你们想知道，丁丁发现了什么吗？丁丁说了，你们齐心协力闯关成功他才告诉大家。你们接受挑战吗？2、第一关 声音模仿学生分成（绿蛤蟆、花蛤蟆）两个声部，学唱歌曲第一乐句，引导学生唱准休止符、渐强记号、重音记号。(闯关成功)原来池塘里有两群蛤蟆，丁丁高兴极了，于是他唱了起来，播放歌曲第二乐句，并学唱。丁丁高兴，蛤蟆们也很高兴，它们也唱起了歌。演唱歌曲第三乐句。3、第二关 动作模仿老师演唱，学

3、生配合动作。边学唱第四乐句，边创编动作。蛤蟆们，心里美滋滋的，可神气了。于是它们的歌声发生了改变。唱好第五乐句，感受前倚音演唱的效果。4、第三关 夸一夸接下来，丁丁邀请大家一起把它们好好的夸一夸。学唱最后一个乐句，注意连音线的演唱。5、终极挑战 表演合唱花蛤蟆帮助学生梳理合唱中各自的角色，争取挑战成功。（歌曲表演第一遍）请2只“小蛤蟆”到我们的池塘前面来领唱，再请2为同学来为我们的歌曲伴奏（定好伴奏型，提示学生伴奏的地方），其他的同学在下面一边歌唱一边和老师做动作。 （歌曲表演第二遍，定造型）很不错哈！小青蛙，注意你们的歌声，轻轻地微笑地，来！让老师看到你们快乐的表情！ 恩真好看！我们再来一次好不好？ 最后一个休止符的时候，同学们模仿蛤蟆叫“呱”，并摆个青蛙的造型，定在那不许动！三、课堂小结同学们，丁丁的故事是不是也曾发生在你的生活中，你们有没有像丁丁一样去用歌声赞美你身边的事物呢？其实，生活中充满音乐，它需要一双会发现的耳朵去寻找，如果你有一颗爱音乐的心，你就能探索到生活中的每一个音符。今天的故事就分享到这，谢谢同学们！