一年级下册音乐教案（简谱） （演唱）你说它是啥东西(2) 湘艺版.docx

1、你说它是啥东西一、教材1、教材分析你说它是啥东西是一首节奏鲜明、风趣诙谐的达斡尔族童谣。歌曲为五声宫调式，四二拍子，音域为八度。全曲有四个乐句，每句两小节。歌曲旋律流畅、优美，节奏规整。整首歌词生动有趣，很适合小朋友表演唱。2、教学内容（1）学唱歌曲你说它是啥东西。（2）认识打击乐器“双响筒”并学会使用。3、教学目标（1）在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲你说它是啥东西，体会歌曲诙谐的情趣。（2）在歌曲的学唱过程中，把握好节奏，并能有感情地表演唱。（3）认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法，并能用双响筒为歌曲伴奏。4、教学重难点（1） 重点：学生能够用活泼、轻快的声音演唱歌曲你说它

2、是啥东西。（2） 难点：唱好附点节奏以及用乐器给歌曲伴奏。二、教学理念在教学过程中，我遵循音乐以审美为核心的基本理念，面向全体学生，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会。以唱为主，把情贯穿始终，尊重学生独特的情感与创造体验，将现代信息技术与学科进行结合，同时充分发挥评价的积极作用，使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。三、学情分析一年级的学生活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,在课堂上能够积极参与音乐活动,大部分同学对乐理知识掌握得不够,但模仿能力比较强,而且也能熟练掌握,小部分学过钢琴对乐理知识掌握较好,音准把握的不错,少数小朋友音准不行,还

3、不能好好表现自己,希望通过音乐课来培养他们良好的兴趣,打好基础。四、教法与学法1教法：我面对的是一年级的学生，这个年纪的学生好奇、好动、模仿能力强，但相对集中注意力的时间短，所以，针对这些情况我设计了音乐律动、猜谜引入、乐器伴奏、以及表演唱等教学方式进行教学。2学法：学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”歌曲的旋律、感受节奏等要素，让学生去感知音乐，在多种音乐实践活动中学习音乐基础知识，提升音乐兴趣。五、教学过程 一、感受音乐1、随乐律动同坐小竹排师：小朋友们,请站起来我们一起跟着音乐动起来

4、吧！ 2、师生问好!3、游戏互动师：咱们一起做个游戏吧！请三位小朋友用动作表演一种自己喜爱的动物，其他小朋友猜，看谁猜得快！（播放伴奏音乐）生表演你表演的真形象你把-演活了！你就是一只可爱的小动物。你猜得真快，头脑真灵活！你好聪明啊！一猜就准！哈哈，他把你难倒了哦！你来宣布谜底吧！ （奖励驯鹿帽子）3、猜谜导入师：刚才三位同学用表演的方式出谜语，接下来老师唱首歌为大家出一道谜语。（师清唱歌曲，课件出示歌词）老师出的谜语你会猜吗？（1至2人回答）生猜你见识很广，连驯鹿都知道你知识很渊博猜不出来没关系，谜底是驯鹿。(PPT)出示驯鹿图片，介绍驯鹿。师：驯鹿俗称“四不像”在我国,驯鹿一般生活在大兴安

5、岭东北部地区,圣诞老人乘坐的雪橇就是驯鹿拉的哦！今天我们来学一首有关驯鹿的歌。（板书课题）二、学习新歌1、节奏突破（1）师：小朋友们，驯鹿真可爱，它哒哒地跑进我们的教室，和我们一起学习游戏。驯鹿是这样跑的。2/4 XX XX XX X X.X XX XX X 哒哒 哒哒 哒哒 哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒教师示范 带学生读 请大家跟着老师唱一唱 齐读全班同学一起来！ 教师强调：这个节奏中有个小圆点，唱到这里时把节奏唱长一点。我们再来一遍。 （表扬：同学们节奏唱的真准！）（2） 驯鹿给大家提了一个要求，自己来跑跑吧！指名唱 （哪个小朋友有勇气第一个来表现）表扬：你真勇敢，是个小男子汉！（比男生有勇气

6、）我们一起唱一遍！2、按节奏读歌词师：小驯鹿和我们玩得特别开心，把它的蹄声和老师的谜语结合在一起，就变成了一首小歌谣。请大家跟老师读一读（1）教师按节奏带读歌词（2）学生齐读歌词 （3） 强调附点的地方，字音拉长 请大家注意有附点的地方字音稍微拉长3、学习唱歌师：熟悉了歌词，我们来听听歌曲吧！（播放范唱）师：这么有趣的歌曲，我们赶紧跟着驯鹿唱起来吧！（师教唱第一段）我们再来一遍。现在老师不唱，同学们自己来！师：现在请大家尝试着自己唱唱第二段和第三段。请打开38页第9课，用手指着歌词唱一唱，老师给大家伴奏。师弹钢琴（如果唱得不准确，提示手势，哪句不好停下来纠正）表扬：同学们今天的表现真棒，歌曲学

7、的又快又准！4、分男女唱 师：驯鹿想听听小朋友们谁学得快，男生女生比一1你的表现很出色，只要在。地方修改一下就更好了！5、分组对唱师：现在我们分组对唱，一组唱第一段谜语，二组唱第二段，中间的大组来揭示谜底，唱第三段。师弹钢琴（分组分角色演唱。） 师：小朋友们学得真快，驯鹿更开心了。它邀请大家一起唱起来跳起来。这首歌曲出现了四种动物的名字，分别是（野马、鹿、毛驴、牛）。你们能想到什么动作代表它们。野马鹿毛驴牛（互动唱）我们跟着小动物们唱起来，跳起来吧！播放音乐 表扬：大家表演的真精彩！三、综合表演1、认识双响筒师：驯鹿还邀请了一位新朋友，它是谁呢？（教师出示双响筒，介绍教师双响筒、示范演奏方法，

8、学生学习双响筒的演奏方法。） 师：双响筒用左手拿筒棒，右手拿小木棒敲击，两边敲击会发出声音，大家听老师给大家示范，听出来了吗？师：原来左边音低右边音高，我们敲的时候先左后右，现在请同学来试一试！（请个别来示范，纠正错误）你真聪明，学的真快！2、伴奏表演表扬：有了双响筒的伴奏，歌声更好听了！谢谢你们的表演，请回座位！四、表演唱 （根据时间灵活处理）师：我们的歌声吸引了更多的小动物，他们也加入了我们的队伍，（教师采访小朋友喜爱的动物）相机询问：小朋友，你是什么小动物？现在请所有的小动物做好自己的动作在音乐中跳起来吧！五、课堂小结师：今天我们的收获可真不少，认识了驯鹿，学会了歌曲你说它是啥东西，还能用双响筒为歌曲伴奏，这节课我们过得真开心！ 最后我们在驯鹿的歌声中说再见吧！