一年级下册音乐教案 第一课 小鹿小鹿｜湘艺版 .docx

1、小鹿，小鹿 教材分析：小鹿，小鹿是一首清新质朴、富有童趣的西藏儿歌。歌曲结构为一段体，结尾八分节奏的念白特点鲜明、富有动感，适合于孩子们做游戏。全歌以轻快活泼的曲调，通俗明了的语言，描绘可爱的小鹿在大自然的青山绿水中愉快地生活，尽情地嬉戏、玩耍，歌颂了大自然的真美之境，能唤起孩子们对大自然的珍惜与 热爱。教学目标：1能积极主动地参与小鹿，小鹿的音乐游戏活动，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。2通过音乐游戏小鹿小鹿，培养学生团结协作、互助互爱的情感。 教学重点、难点： 培养学生团结写作，互助互爱的情感。 教学准备： CAJ课件 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、情景创设，导

2、入新课 师：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。 （课件出示图片，背景音乐小鹿小鹿 师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！ （课件逐一出示各种小动物的图片） 师：小动物们还给大家带来了一首非常好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为它们伴奏好吗？ （教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动） 三、学唱歌曲1、初听音乐，师：“请大家随着音乐动一动。”播放原唱音乐小鹿小鹿。师：谁能告诉我，这首歌的情绪是怎么样的？生：欢快地，活泼地（小快板）2、介绍歌曲小鹿小鹿是一首西藏民歌，2/4拍，介绍反复记号。3、分析歌词师：“歌词中唱了些什么？”生：小鹿，在吃青草，在喝水，在

3、追，在跑.师：我们来看看你们说得对不对？出示课件小鹿小鹿的歌谱师“你最喜欢哪一句歌词？你觉得哪一句最有特点最容易记住？4、用琴带唱：学生喜欢哪一句就弹哪一句师：下面我们就来学习这一句。例如“追呀追呀，阿惹阿惹，追呀追呀，阿惹阿惹”这是西藏的一种方言，就好比我们的方言“哎呦哎呦.”又如（吃青草，喝水的样子）5、复听歌曲师：你们可以加上自己喜欢的动作，随着音乐的节奏动一动。6、完整的唱一遍。（播放伴奏音乐小鹿小鹿）小鹿长什么样？它有什么特点？”生：小鹿长得和可爱，头上有一对漂亮的鹿角。师：请一位同学上台模仿小鹿的样子师：接下来我们一起来模仿小鹿的样子，一边做着小鹿的动作，一边来唱这首歌曲，看谁最像

4、可爱的小鹿。四、创编游戏1、分句创编动作：叫学生上台表演，你喜欢哪一句你就创编哪一句动作。2、整体创编动作：根据歌词的内容完整的表现，先分组表现，再集中表现。（分成2大组，左边一组“吃青草”，右边一组“喝水”）3、拓展创编：教师讲述一个故事：“有一个美丽的牧场，在蓝天白云下，一群美丽可爱的小鹿在快乐地嬉戏着，他们在山上吃青草，在河边喝水，在草坪上打滚，唱歌跳舞做游戏，这时，从远方走来了一群可爱的小动物，也想加入他们这个群体，小鹿会欢迎这些小动物的到来吗？现在我就来做扮演大鹿妈妈，你们做我的小鹿宝宝，我再请一些同学来演小动物，哪位同学来演小羊？小牛、小鸭，小猴，我们一起随着音乐围着一个圆圈，随着音乐做游戏。4、创编歌词：让学生改编歌词做游戏，围着圆圈，随着音乐做律动。（可以把小鹿改成小牛，小小羊，小鸭.可以改编“追呀追呀，阿惹阿惹，追呀追呀，阿惹阿惹”）五、集体游戏 师：小朋友们玩的游戏可真精彩，学会了这个游戏，下课后可以跟随你的小伙伴们一起玩哦！ 六、总结下课 （生随音乐走出教室）