2023年安徽中考历史一轮复习ppt课件 第2讲夏商周时期：早期国家与社会变革.pptx

1、【中考复习】第2讲 夏商周时期：早期国家与社会变革备战备战20232023安徽中考安徽中考时光在线01纵横比较02中国（奴隶社会：公元前2070公元前476年封建社会：公元前475公元前221年）世界（奴隶社会）阶段特征（1）早期国家产生:夏商周更迭；世袭制代替禅让制；西周实行分封制。（2）春秋战国时期社会总体特征:大发展：社会生产力进步；大变革：政治、经济、思想文化、军事；大交融：国家由分裂走向统一。（1）古代亚非文明:古埃及文明和古巴比伦文明由繁荣走向衰亡；古印度文明进入鼎盛时期。（2）古代欧洲文明:古希腊雅典民主政治发展到高峰,亚历山大大帝东征；古罗马文明崛起。知识构建03&1&夏商周的

2、更替2022版课标：通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。1.夏朝的建立与“家天下”国家产生约公元前2070年，禹建立夏王朝，定都阳城（今河南登封）。制度变革概况禹最初想传位于伯益，但是禹的儿子启强行继承了王位。影响从此世袭制代替禅让制（“公天下”变为“家天下”）。2016，13（1）【注】世袭制：指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去的制度。二里头遗址出土的铜鼎【注】这是中国目前已发现的最早的青铜礼器。考点一考点一政权建设（1）制定制度，建立军队，制定刑法，设置监狱，制定历法，称为“夏历”。（2）

3、夏朝的中心地区主要在今河南中西部、山西南部一带。二里头遗址出土的铜鼎【注】这是中国目前已发现的最早的青铜礼器。社会状况社会生产有了很大发展，阶级分化愈加严重。意义（1）夏朝是中国历史上第一个王朝，标志着中国早期奴隶制国家的产生。（2）夏朝的建立标志着我国原始社会结束，奴隶社会开始，我国古代社会进入了文明时代。续表2.夏、商、西周的更替名称夏朝商朝（殷朝）西周建立时间约公元前2070年约公元前1600年公元前1046年灭亡时间约公元前1600年公元前1046年公元前771年开国君主禹汤周武王末代君主桀纣周幽王都城阳城亳，后迁到殷镐京发展阶段奴隶社会的建立时期奴隶社会的发展时期奴隶社会的鼎盛时期灭

4、亡共同原因 统治残暴，失去民心启示得民心者得天下。统治者要维护百姓利益，国家才能长治久安3.西周的分封制实施（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。（2）分封依据：据血缘关系远近和功劳大小。（3）分封对象：宗亲和功臣。内容（1）“授民授疆土”：周王将宗亲和功臣等分封到各地，授予土地和人民，建立诸侯国，诸侯具有较大的独立性。（2）诸侯义务：诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵，拱卫周王室。（3）等级制度：受封者可在自己封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。2016，1周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。影响（1）分封制加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系，保证了

5、周王朝对地方的控制。（2）分封制扩大了周朝统治范围，推动了边远地区的经济开发和文化发展。续表材料解析 材料：封建亲戚，以藩屏周。左传 【解析】材料概述了西周分封制的目的。“封建亲戚”是手段，即将同姓子弟亲属封为地方诸侯国；“以藩屏周”是目的，周王分封诸侯的目的是保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。&2&青铜器与甲骨文2022版课标：知道甲骨文是已知最早的汉字；通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展。1.青铜器的高超工艺出现原始社会后期，我国就出现了铜器。夏朝时开始出现中国最早的青铜礼器鼎、爵、觚、盉等。考点二考点二发展

6、用途青铜器主要用于饮食、祭祀及军事等方面。功能由食器等发展到礼器，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋等。工艺（1）制作工艺高超，准确掌握了铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具。（2）采用“泥范铸造法”的铸造技术，商代后期能够铸造出大型器物。续表四羊方尊司母戊鼎代表（1）四羊方尊：四羊方尊是商朝青铜器精品。（2）司母戊鼎：商代后期铸造，是迄今世界上出土的最重的青铜器，工艺十分复杂，需很多人协同合作完成。2010，1（3）利簋：是已发现的最早的西周青铜器之一，腹内铭文记述了周武王在牧野伐纣

7、的过程，有非常重要的史料价值。（4）四川三星堆青铜面具、青铜大立人。评述是夏、商、西周时期经济、社会发展水平的综合体现，反映了当时高度发达的文明。续表利簋及铭文2.甲骨文概念甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。2012，1 发现（1）1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。（2）在河南安阳殷墟、陕西、山东等地出土了大量商周时代甲骨。内容甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。造字方法使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法，已经具备了汉字的基本结构。意义（1）文字的出现是中国进入文明时代的重要标志，使文化广泛交流、世代传承，极大地

8、推动了社会发展进程。（2）我国有文字可考的历史从商朝开始（“惟殷先人，有典有册”），甲骨文记录和反映了商周时期的政治、经济情况，具有重要的历史价值。（3）甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。续表金文概念商周青铜器上铸刻的文字，被称为金文，又称为钟鼎文、铭文。出现金文从商代中晚期开始出现，数量较少，周代青铜器上文字数量明显增加。内容主要涉及祭祀典礼、政治、军事、经济、法律诉讼、婚姻等方面。代表西周毛公鼎，是目前所见青铜器中铭文字数最多的一件。中国汉字的演变及书写载体的变化（1）演变过程：甲骨文（商）金文（商周）大篆（西周晚期）小篆（秦）

9、隶书（秦）楷书、草书、行书（魏晋）（2）演变特点：一脉相承，由繁到简，不断趋于规范化（3）书写载体变化：龟甲兽骨青铜器简帛麻纸纸续表&3&动荡的春秋时期2022版课标：通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生。1.东周时期东周建立公元前770年,周平王东迁洛邑，史称东周，分为春秋和战国两个时期2014，2。考点三考点三时期春秋时期战国时期时间公元前770年前476年。公元前475年前221年。得名因孔子编订的编年体史书春秋而得名。因西汉刘向整理校订战国策一书而得名。特征春秋时期是我国奴隶社会的瓦解时期。战国

10、时期是我国封建社会的形成时期。时代特征东周时期（春秋战国时期）是我国历史上的大变革时期，主要是因为这一时期我国奴隶社会瓦解、封建社会形成，社会性质发生了根本变化。续表2.春秋争霸背景（1）礼崩乐坏：周王室衰微，诸侯势力崛起，包括分封制在内的西周各种制度逐渐遭到破坏。（2）矛盾突出：诸侯国政治、经济发展不平衡，民族间的矛盾也有所发展。目的掠夺土地、财产和人口，争当霸主，拥有对其他诸侯国的支配权。表现（1）齐桓公称霸（最先称霸）：齐桓公对内任用管仲，改革内政，发展生产，训练军队；对外“尊王攘夷”（尊天子，攘四夷），号令诸侯。公元前651年，齐桓公举行葵丘会盟，成为春秋时期第一个霸主。（2）晋楚争霸

11、：晋文公在城濮之战（成语“退避三舍”）2013，1中大败楚军，一跃成为中原霸主。楚庄王问鼎中原，跃升中原霸主（成语“一鸣惊人”）。（3）吴越争霸：春秋末期，长江下游的吴国和越国先后北上争霸（成语“卧薪尝胆”）。续表评价性质是奴隶主贵族之间、大国兼并小国的掠夺战争，是大国之间的争霸战争，具有非正义性（孟子语：春秋无义战）。负面影响春秋时期诸侯争霸，是无道义的战争，给社会带来了种种灾难。客观作用在争霸过程中，一些诸侯国被消灭，国家出现了走向统一的趋势；中原民族在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。续表3.春秋时期的经济发展农业（1）春秋后期，铁制农具和牛耕出现。（

12、2）影响：铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志，促进了农业上的深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了条件。手工业青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。商业很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。春秋战国时期的铁农具&4&战国时期的社会变化2022版课标：通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。1.战国七雄形成背景春秋纷争后，几大诸侯国左右着政局，维系周王室统治的各种制度已经完全崩溃。主要事件战国初年，晋国被韩

13、、赵、魏三家大夫瓜分（“三家分晋”），齐国由大夫田氏取代（“田氏代齐”）。战国七雄齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国。考点四考点四兼并战争特点诸侯不再打着“尊王攘夷”的旗号，而是各自为政；战争规模大，交战区域广，持续时间长。著名战役桂陵之战（围魏救赵）、马陵之战（减灶诱敌）、长平之战（纸上谈兵）等。战争评价负面影响给人民的生命财产带来巨大损失，给社会经济带来巨大破坏。客观作用促进政治改革、国家统一和民族交融，有利于思想上百家争鸣局面的形成。续表2.商鞅变法背景（1）经济：铁制工具和牛耕在农业生产上进一步推广，社会生产力水平不断提高（根本原因）。（2）政治：新兴地主阶级势力增强，各诸侯国实行变法改革

14、，确立新的政治经济秩序。（3）军事：为在兼并战争中取胜，各国变法改革，以求富国强兵（直接原因）。目的 富国强兵，确立封建地主阶级的统治。理论依据法家思想。实施公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法（领导阶级：新兴地主阶级）。2016，12（2）内容领域措施作用政治集权确立县制，由国君直接派官吏治理。加强了中央对地方控制。2017，1废除贵族的世袭特权。有利于新兴地主阶级掌权。改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。有利于法律的推行和社会稳定。经济富国废除井田制，允许土地自由买卖。确立了封建地主土地私有制。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。提高了农民生产积极性，利于封建经济发

15、展。统一度量衡。对经济交流和赋税制度的统一产生积极影响。军事强兵奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。有利于新兴地主通过军功参政，壮大了秦国军事力量。续表性质 商鞅变法是一场比较彻底的封建地主阶级改革。结果秦孝公死后，商鞅遭车裂，但变法已深入人心，仍被继续推行（“商鞅虽死，秦法未灭”）。评价积极作用商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦国统一全国奠定了基础。消极作用法律严苛，加重了对人民的压迫，容易造成统治者的暴政。续表成功原因（1）商鞅变法顺应时代潮流，适应经济、政治发展需要（根本原因）。（2）秦国地处西部边陲，国家落后，因而改革决心最大，秦孝公鼎力

16、支持变法。（3）商鞅变法指导思想正确，改革态度坚决，取信于民（“治世不一道，便国不法古”）。启示（1）对国家来说，改革促进国家强大和社会进步。（2）对个人来说，改革需要胆识和策略，我们要学习商鞅勇于变法、不畏艰难的精神，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的信念。续表3.造福千秋的都江堰建造公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建。2017，11（2）结构（1）都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。（2）渠首工程分为鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰三个主体工程。功能都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥防洪、灌溉、水运等作用。评价（1）使成都平原成为沃

17、野，成都平原被称为“天府之国”。（2）都江堰重在疏导，维护了生态平衡，是古代世界上规模最大、效益最好、历时最久的水利工程。（3）都江堰体现了古代中国人民的聪明智慧，是人类协调与自然关系的成功典范。材料解析 材料：治世不一道，便国不法古。商鞅 【解析】治理国家不一定只用一种办法，只要对国家有利，可以不必效法古代。这正是商鞅勇于进行变革、敢于打破桎梏、不墨守成规、勇于创新的真实体现，也集中体现了商鞅改革的原则。&5&百家争鸣2022版课标：知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生。考

18、点五考点五1.老子简介 老子，名李耳，春秋后期楚国人，道家学派的创始人。思想主张哲学思想（1）“道法自然”，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。（2）朴素的辩证法思想，世间的事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化的。政治思想（1）主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。（2）向往原始淳朴风气和“小国寡民”的社会生活。代表作老子的学说集中在老子（又称道德经）一书中，这部书是道家经典。老子像2.孔子简介2022,17（1）（1）孔子，名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人（孔庙、孔林、孔府合称“曲阜三孔”）。儒家学派的创始人，伟大的思想家、教育家。（2）其弟子将他的言论整理成论语一书，奉为儒家经

19、典。主要思想（1）孔子的核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”。（2）孔子提倡“礼”“克己复礼”，即要求人们能够约束自己，加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。2019，1政治主张推崇西周制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意，反对苛政。2021,1孔子像教育思想2016,15（2）教育理念创办私学，主张“有教无类”（“教育公平”），促进了教育在民间的发展。教育特点 注重道德教育和文化知识教育（德育与智育并举）。教学方法总结教育规律，提出一系列教学原则和方法，主张“因材施教”“学而时习之，不亦乐乎？”“温故知

20、新”等。学习精神“当仁不让于师”，学生要独立思考，敢于坚持正确意见（创新精神）。学习态度（1）“三人行，必有我师焉。”（学无常师、择善而从、谦逊好学的主张与精神）（2）“知之为知之，不知为不知，是知也。”（诚实守学）续表影响积极方面（1）孔子创立的儒家思想成为中国传统文化的主流，对后世影响极大。（2）他所提出的一些道德规范对中国社会的发展有非常重要的影响。（3）儒家思想体系博大精深、影响深远，在世界文化史上具有重要地位。影响消极方面孔子是站在维护旧的统治秩序的立场上“克己复礼”，其学说后来被改造成维护专制统治的精神工具，所形成的封建礼教后来越来越钳制人民的思想，阻碍了社会进步。续表启示（1）“

21、仁”和“礼”等主张体现了社会和谐，我们要以人为本，关爱百姓，构建和谐社会。（2）大力普及义务教育，发展素质教育，因材施教，培养独立思考、勇于创新的社会主义建设人才。续表3.百家争鸣背景（1）经济（根本原因）：生产力发展，封建经济兴起，为学术文化的繁荣提供了物质条件。2018，1（2）政治：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，社会冲突和矛盾加剧，许多问题亟待解决。（3）思想文化：从“学在官府”到“学在民间”，私学兴起，学术下移。（4）社会条件：各诸侯国为了争霸和赢得兼并战争，竞相招揽人才，士阶层活跃，并受到重用。形成（1）战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同学派，各陈其

22、说，史称“诸子百家”。（2）各学派在思想上、政治上的观点不同，相互辩论，相互抨击，相互影响，著书立说，形成了“百家争鸣”的思想文化的繁荣局面。（3）百家争鸣实质上是“诸子百家”提出各种政治主张和治国方略，以解决社会问题。性质 百家争鸣是我国历史上第一次思想文化解放运动。影响（1）百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，影响深远。2016，15（1）（2）百家争鸣的局面有利于各方面的人才辈出，推动了社会变革的进程。续表4.“诸子百家”墨家：墨子（墨翟）代表作墨子。思想（1）主张“兼爱”“非攻”（和谐社会、和谐世界的理念），要求人们互爱

23、互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。（2）提出要选贤能的人治理国家，批判贵族的奢侈生活，提倡节俭（“节用”）。墨子像儒家：孟子（孟轲）代表作孟子。思想（1）主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民。（2）提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，并反对一切非正义的战争。（3）提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德观念。孟子像续表儒家：荀子代表作荀子。思想主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。道家：庄子（庄周）代表作庄子（先秦杰出的哲学著作，散文典范）。思想“道法自然”，发展了老子的思想。认为人应该与自然和谐发展（人与自然和谐）；强调治国要顺应自然

24、和民心；认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。续表法家：韩非子（韩非）代表作韩非子。思想（1）主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。（2）反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。（3）反对“是古非今”，主张实行改革。【注】法家思想最为秦所青睐，可联系商鞅变法中“加强刑罚”等措施。对秦影响（1）秦朝采用法家思想，加强了君主专制。（2）同时，残暴统治导致了秦朝的迅速灭亡。续表兵家：孙武与孙膑孙武春秋末期兵家的创始人，孙子兵法是世界上最早的军事著作，奠定了我国古代军事理论的基础（“知己知彼，百战不殆”）。孙膑战国时期军事家，著有孙膑兵法，继承并创造性发展了孙武

25、的军事理论，提出了灵活多变的战略战术思想（“战胜而强立，故天下服矣”）。【注】著名战例：桂陵之战、马陵之战。续表材料解析 材料:为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。论语为政 【解析】“为政以德”即反对苛政，要求统治者爱护百姓，以道德教化天下,体现民本思想，有利于减轻压迫，改善民生。道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对于今天提倡以德治国，建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。思维拓展春秋战国时期大变革（社会变化）的表现（1）经济上:铁器、牛耕的使用，生产力显著提高，井田制瓦解，形成地主阶级土地私有制。（2）政治上:王室衰微（根

26、本原因：社会生产力的进步），诸侯争霸，各国竞相改革，分封制瓦解，封建制度确立（最主要表现）。（3）思想上：诸子百家争鸣，奠定了封建社会的思想文化基础，对后世有十分重要而深远的影响。（4）军事上:青铜兵器改进，铁兵器出现，步兵作为一个独立兵种开始出现，并逐渐成为军队主体。&6&医学成就2022版课标：通过黄帝内经和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就。黄帝内经（1）是我国传统医学四大经典著作之一，战国问世，是我国现存较早的重要医学文献。（2）总结了春秋至战国时期的医疗经验和学术理论，确立了中医学独特的理论体系，成为中国医药学发展的理论基础和源泉。名医扁鹊春秋战国之际的名医，善于运用四诊：望、闻、问、切，被尊为医祖。考点六考点六