2022年中考广东省专用历史教材梳理世界近代史第三单元　殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 ppt课件.pptx

1、第五部分第五部分世界近代史世界近代史1234567第三单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第三单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展_；_；_明治维新农奴制解放黑人奴隶宣言_；_；_；_脱亚 拉丁美洲独立俄国近代化的进程黑人奴隶制(一)拉丁美洲独立运动1拉丁美洲指今天美国以南的所有美洲地区。到19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治下。知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。219世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲地区掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。3在南美洲北部地区，1819年，玻利

2、瓦尔率领队伍，大败西班牙军队。_先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。在南美洲南部地区，先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争。他和圣马丁被誉为南美的“_”。(二)印度民族大起义119世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。当时，英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。这些做法激起印度各阶层人民的强烈不满，人们反抗情绪日益高涨。解放者玻利瓦尔21857年，印度士兵首先起来反抗英国殖民者，农民、手工业者以及一些被剥夺了权利的印度王公也参加了起义。年轻的_领导军民与英军激战数日，直到壮烈牺牲。3印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的

3、觉醒。这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。章西女王(一)彼得一世改革18世纪初，彼得一世为改变俄国的落后面貌，实现富国强兵，发出向西方学习的号召，全面推行改革。知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。1内容：(1)政治上，改组行政机构，建立_的行政体制。中央集权(2)军事上，创建了一支纪律严明的新式常备军。(3)经济上，鼓励兴办手工工场，准许_购买整个村庄的农奴。(4)文化教育上，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸。(5)社会习俗上，提倡西方的礼节与生活方式。2改革后新首都：圣彼得堡。工场主3影响：(1)通过改革，俄国的经济、

4、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件。(2)开启了俄国_的进程。(3)农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。(二)1861年农奴制改革1背景：(1)19世纪中期，盛行的_严重制约了资本主义的发展(根本原因)。近代化农奴制(2)农奴暴动频繁，危及封建沙皇专制统治。2时间及改革者：1861年，_。3内容：颁布废除农奴制的法令。(1)农奴获得人身自由，可以改变身份，可以转换职业。(2)农奴在获得解放的同时，还可以得到一块“_”，但必须高价赎买。4目的：为了挽救封建沙皇统治的危机(维护封建沙皇的统治)封建自救。亚历山大二世份地5性质：是沙皇自上而下实行的_的改革。6历史作用：废除了农奴制，促

5、使社会的各个方面出现了新的气象，使俄国走上了发展_的道路。因此，1861年改革是俄国近代历史上的重大转折点，但保留了大量的农奴制残余，影响着俄国经济与社会的发展。资本主义资产阶级性质1解放黑人奴隶宣言的主要内容(1)颁布时间：1862年(2)主要内容：宣布从1863年元旦起，南方_的奴隶永远获得自由，并可以自由人的身份加入北方军队。(3)作用：调动了黑人奴隶的积极性；他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面。知道解放黑人奴隶宣言的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。叛乱地区2美国南北战争(18611865年)美国历史上第二次资产阶级革命(性质)。(1)原因：北方资本主义工商

6、业和南方种植园奴隶制经济的矛盾。或：_ 严重阻碍美国资本主义的进一步发展。(2)南北矛盾焦点：_的存废问题。(3)领导者：林肯奴隶制黑人奴隶制(4)经过：A导火线：1860年_当选为总统。B开始：1861年4月，南方军队挑起内战，宣布独立美国面临分裂。C转折：颁布宅地法和_。D结果：1865年，北方取得胜利捍卫了统一。(5)历史作用：废除了_，维护了_，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后资本主义经济的迅速发展创造了条件。林肯解放黑人奴隶宣言奴隶制国家统一1背景：(1)内忧：19世纪中期，_、封建落后。幕府的封建专制统治阻碍商品经济的发展。知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的

7、作用。(2)外患：西方列强入侵，民族危机。这些都使日本的封建幕府统治陷入危机。(3)中下级武士发动倒幕运动，推翻了幕府的封建统治，建立明治天皇政府，扫清了改革的阻力。锁国政策2人物：明治天皇。3目的：变法图强、富国强兵。4明治维新的主要内容：(1)政治方面：废藩置县，加强_。(2)经济方面：推行地税改革，以“_”为口号，大力发展近代经济。(3)军事方面：模仿西方国家，实行_，建立新式军队。(4)社会生活方面：提倡“_”，学习欧美，改造日本的教育、文化和生活方式。中央集权殖产兴业征兵制文明开化5性质：是一场自上而下的资产阶级性质的改革。6影响：(1)对日本：使日本摆脱了民族危机，迅速走上了发展_

8、的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。(消极)保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，很快走上了对外侵略扩张的道路。(2)对中国：发动甲午中日战争，强迫签订马关条约割台湾，使中国民族危机严重，引发康有为等领导的维新变法。资本主义1正确书写：亚历山大二世、解放黑人奴隶宣言。2彼得一世改革开启俄国近代化的进程，它是一场封建性质的改革，但强化了俄国农奴制。3俄国1861年改革的目的是维护地主阶级利益，挽救统治危机，但解放农奴客观上有利于资本主义的发展，因此它是一场资产阶级性质的改革，但俄国依然是沙皇专制统治。4解放黑人奴隶宣言废除的是南方叛乱地区的奴隶制，而不是废除南方所有州的奴隶制。

9、5俄国1861年改革废除的是农奴制，美国内战中废除的是黑人奴隶制。1美国独立战争与美国南北战争的比较。美国独立战争美国南北战争(美国内战)导火索波士顿倾茶事件1860年林肯当选美国总统起止时间17751783年18611865年根本原因英国的殖民统治严重阻碍北美资本主义的发展南、北两种经济制度之间的矛盾尖锐(黑人奴隶制严重阻碍北美资本主义的发展)革命任务摆脱殖民统治，发展资本主义废除黑人奴隶制，维护国家统一，发展资本主义领导人物华盛顿林肯重要文献独立宣言、1787年美国宪法 宅地法解放黑人奴隶宣言 美国独立战争美国南北战争(美国内战)性质既是一次民族解放战争，又是一次资产阶级革命美国历史上第二

10、次资产阶级革命意义美国摆脱了英国的殖民统治，实现了国家的独立，为美国资本主义的发展扫清了道路，并为拉丁美洲各国人民的民族独立运动树立了榜样，推动了18世纪的欧洲革命废除了黑人奴隶制度，较好地解决了农民的土地问题，维护了国家统一，为资本主义的加速发展扫清了道路，并为美国跻身于世界强国之列奠定了基础2.比较俄国1861年改革与日本明治维新的异同点。俄国1861年改革日本明治维新不同点背景不同19世纪中期，资本主义工业在俄国缓慢发展，农奴制已成为俄国资本主义发展的严重障碍农奴暴动不断，贵族地主统治岌岌可危，沙皇亚历山大二世决定废除农奴制19世纪中期的日本，仍然是一个闭关自守、封建落后的国家，实际权力

11、掌握在世袭的将军手里中下级武士的生活状况恶化，已由封建社会的支柱变为倒幕的主要力量西方列强的侵略，激起日本国内矛盾，促进了幕府危机的总爆发目的不同沙皇亚历山大二世为维护自己的统治，迫不得已而进行改革明治维新是为了发展资本主义，摆脱民族危机而进行改革相同点时代相同 都发生在19世纪中期的自由资本主义阶段性质相同 都是自上而下的资产阶级性质的改革结果相同 都走上了发展资本主义的道路；改革都不彻底1上图中的人物是_。他在1862年颁布了_和宅地法。彼得一世2.图中的历史人物于18世纪初进行了一场改革，建立了_的行政体制。林肯解放黑人奴隶宣言中央集权3.图中现象是因为日本实行了_而出现的，此后日本进入

12、_。资本主义社会明治维新 改革是推动社会发展的重要动力。改革的本质是解放和发展生产力，指对不适应生产力发展的旧生产关系或旧制度、旧事物进行调整和改变，使之适应生产力发展，解放生产力，从而达到推动社会进步发展的目的。顺应历史潮流的改革是社会发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。举例：俄国1861年农奴制改革、日本明治维新。俄国1861年农奴制改革和日本明治维新对今天中国改革开放的启示。(1)改革要顺应历史潮流，抓住历史机遇，大胆创新，促进社会发展。(2)我们坚持改革开放，引进国外先进的技术、设备和管理经验。(3)坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力。(4)我们

13、重视教育、培养人才，增强国际竞争力。俄国1861年农奴制改革后，农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；获得解放的2 000多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力；农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场。摘编自世界史探究：根据材料归纳，俄国1861年改革从哪几个方面有利于俄国资本主义的发展。劳动力、资金、市场方面。【分析】从“农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源”“提供了充足的自由劳动力”“扩大了国内市场”可知这次改革为俄国资本主义的发展提供了劳动力、资金、市场方面的条件。1871年日本教育部成立，其中第一批预算就包括派250名留学生出国深造，颁布教育改革法令学制，发展近

14、代资产阶级性质的义务教育，总计全国有8所公立大学，245所中学，53 760所小学。袁伟时先生在中国现代哲学史稿一书中说：“17441852年的108年间，日本翻译西方书籍的学者共117人，译书约500部。这相当于中国在戊戌变法前翻译西书的总数。”探究：根据材料结合所学知识，简述日本此次改革的内容和作用。内容：成立教育部，派留学生出国深造，实行义务教育；作用：教育得以普及，提高了国民素质，为日本社会经济的发展提供人才，促进科学文化和经济的迅速发展。【分析】从“日本教育部成立”“派250名留学生出国深造”“义务教育”可知日本此次改革的内容有成立教育部，派留学生出国深造，实行义务教育。1.(202

15、1烟台)下图是章西女王的誓言，该史料可用于研究()A.美国独立战争 B拉美独立运动 C印度民族大起义 D非洲民族独立运动我绝不放弃我的章西，谁敢占领章西，绝没有好下场！章西女王C2(2020遵义)在世界近代史上，华盛顿、玻利瓦尔、章西女王是民族解放运动的杰出代表，对他们领导民族解放运动的共同点表述正确的是()A都领导人民反抗英国殖民者 B都领导人民获得了国家的独立C都领导的是正义的反侵略斗争 D都领导人民反抗西班牙殖民者C3.(2021广东)长期以来，俄国是一个“冰封”的内陆帝国，渴望拥有自己的“温水港”，不管通过哪一条路，它都要通向这个或那个海洋，但海洋全都在西方人特别是英国人的控制之下。据

16、此推知()A夺取出海口是俄国对外扩张重要步骤 B俄国是个封闭自守的国家C英国的海上霸主地位受到俄国的挑战 D农奴制阻碍俄国海洋战略A4(2021恩施)归纳和比较是学习历史的重要能力之一。俄国通过彼得一世改革，开启了近代化的进程；通过1861年农奴制改革，走上了发展资本主义的道路。这两次改革的相同点是()A都是资产阶级性质的改革 B都以强兵和学习西方科学技术为目标C都让农奴获得了人身自由 D都推动了俄国历史发展的进程D5(2021南充)“农民革命的威胁迫使政府开始准备农村改革，甚至沙皇及其赖以存在的支柱农奴地主也意识到必须破除农奴制。”该材料描述的是俄国农奴制改革的()A背景 B内容 C性质 D

17、影响A6.(2021宿迁)农民为了人身自由和获得份地必须向地主缴纳赎买金。当时农奴主分给农民的全部土地价值约6亿5千万卢布，而农民必须交给近9亿卢布。这笔钱农民须立即付20%25%，其余75%80%由政府垫付给地主，而农民则要在49年内每年向政府还本付息。截至1905年革命为止，农民所付赎金超过了20亿卢布。材料主要说明亚历山大二世改革()A是对农民的无耻掠夺 B使俄国走上了资本主义道路C使农民获得了人身自由 D是自上而下的资产阶级改革A7(2021安顺)历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是()A彼得一世执政时期颁布了一系列法令，全面

18、推行改革B1861年俄国农奴制改革推动俄国走上了发展资本主义的道路C1917年11月7日，列宁领导的十月革命取得胜利D1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策B8.(2021大连)改革和革命是推动社会发展的巨大动力。俄国为摆脱落后局面先后进行了一系列的改革和革命。阅读下面俄国发展进程示意图，“？”处应填写的内容最恰当的是()A仿效唐朝制度 建中央集权制 B结束幕府统治 发展资本主义C废除农奴制度 发展资本主义 D摆脱殖民统治 获得民族独立C9(2021北京)19世纪中期，西欧资本主义力量增强，其他地区也出现了一系列有利于资本主义发展的变革，例如美国内战中废除黑人奴隶制、日本明治维新。同一时期

19、类似的历史事件还有()A法国大革命 B俄国农奴制改革C俄国十月革命 D印度非暴力不合作运动B10(2021滨州)绘制知识结构图是一种常见的学习方法，有助于构建知识体系，培养学科能力，提高学习效率。下面的知识结构图显示了南北战争的基本脉络，空白处应填()A林肯当选为美国总统 B颁布解放黑人奴隶宣言C法国公开参战支持北方 D林肯总统被狂热分子刺杀B11.(2021扬州)1863年元旦，美国北部的自由黑人欢呼雀跃，南部黑人奴隶也看到了光明前途，开始大批逃往北部，而奴隶主则暴跳如雷。这可能是因为()A美国独立战争胜利 B解放黑人奴隶宣言颁布C林肯当选美国总统 D全国工业复兴法的实施12(2021连云港

20、)19世纪60年代，俄国、美国、日本相继采取了一系列措施进行变革，其共同原因是()A国家独立遭到威胁 B南北矛盾影响国家统一 C专制统治遇到危机 D资本主义发展受到阻碍BD13(2021达州)19世纪60年代，为顺应时代潮流，资产阶级革命或改革风起云涌，以不可阻挡之势迅速发展。下列关于美、俄、日三国资产阶级革命或改革的说法，正确的是()A美国内战和俄国1861年改革都废除了农奴制度B美、俄、日三国的革命或改革都是资产阶级领导完成的C美、俄、日三国通过革命或改革都走上了资本主义道路D美、俄、日三国的革命或改革都促进了资本主义的发展D14(2020威海)下图是义务教育教科书世界历史第二册第一单元部

21、分目录，由此推断该单元的学习主题是()A.走向近代 B资本主义制度的初步确立C资本主义制度的扩展 D一战后初期的世界C15(2020孝感)揭示历史事件之间的因果关系，是历史学习的有效方法。下列因果关系表述错误的是()A英国残暴的殖民统治印度民族大起义B俄国农奴制改革俄国走上了发展资本主义的道路C美国内战美国赢得了独立，消除了种族歧视D明治维新日本开始跻身资本主义强国之列C16(2020温州)棉花，将不同大陆连在一起，创造了一个关于劳动力、生产和销售的全球故事。材料一：全球棉花贸易市场的空间变化(1)根据材料一，概括全球棉花贸易市场的空间变化，并指出15世纪末产生这种变化的主要原因。变化：全球棉

22、花贸易市场从多极、分散逐渐向欧洲集中，世界贸易联系日益紧密；原因：新航路开辟。材料二：18世纪60年代，英国商人、发明家及制造商为降低劳动成本，促成了珍妮纺纱机、水力纺纱机等一系列纺织工具的发明。1780年后的20年中，英国棉纺织品出口增长了近200倍。至1815年，凭借这些出口，英国几乎在全球棉纱和棉布贸易中击败其他世界竞争对手。棉纺织业的发展使得其他工业领域的发展也成为可能。摘编自美斯文贝克特棉花帝国一部资本主义的全球史(2)根据材料二，分析棉纺织业发展对英国产生的历史影响。英国棉纺业新技术、新工具的发明提高了生产力水平，使其在全球棉花贸易竞争中获得优势，并推动了工业革命的发展，英国最终成

23、为世界上第一个工业国家。材料三：1861年，棉纺织业已成为世界上最重要的制造业，为欧洲商人带来巨大财富，也使美国因棉花出口而跃入世界经济的中心舞台。但是，美国南方棉花种植独特的经济体制与北方工业化和刚刚出现的自由劳动相冲突，给这个新生国家带来危机，以至英国商人担忧全球棉花市场的最大原料供应链可能被切断。摘编自美斯文贝克特棉花帝国一部资本主义的全球史(3)结合材料三，运用史实说明英国商人担忧供应链被切断的理由。美国南北方因奴隶制存废问题矛盾不可调和，最终爆发内战，英国商人担心一旦解放奴隶，将对欧洲棉纺发展造成冲击。17.(2021岳阳)俄国农奴制改革、日本明治维新、中国戊戌变法的共同点是()都是

24、为了应对严重的社会危机 都是自上而下的改革都改变了社会的性质都有利于社会的进步A B C DB18斯塔夫里阿诺斯说：“当分遣舰队指挥官马修培理的舰队在江户湾停泊时它(日本)似乎注定要灭亡。但是，日本人却是唯一的以平等条件进入19世纪世界市场的民族。”这里所说的“灭亡”和“唯一”是指()A亡国的命运、确立天皇统治实现独立 B被殖民命运、脱亚入欧实现政治民主C亡国的命运、走上资本主义发展道路 D被殖民命运、摆脱民族危机跻身列强C19“日本新领导人不赞成不加区别的奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣他们现在提出了一个非凡的改革方案，旨在

25、建立一个强大的日本。”这表明日本新领导人()A对西方的文明不感兴趣 B学习西方具有选择性C侧重于继承本民族文化 D具有极端民族主义情绪B20列宁将1861年农奴制改革的前提条件归结为农民运动的蓬勃发展，但近来的研究却指出俄国农民起义的比重其实不高，也没有明确提出反对沙皇的口号，不足以称之为是废除农奴制的决定性因素。这说明历史研究具有()A随意性 B时代性 C独特性 D主观性B21“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神亚努斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去。”这说明俄国农奴制改革()A没有取得实际效果 B完全违背了封建主的利益C不能反映资产阶级的利益 D既在一定程度上维

26、护了封建主的利益，又有利于资本主义的发展D22.(2021广东)托马斯杰斐逊认为奴隶制一定会产生一种不幸的影响，但又希望通过取得奴隶主同意而不是消灭他们的方式，为全面解放奴隶做好准备。这反映出杰斐逊()A在奴隶制问题上的保守与妥协 B宣扬人人生而平等的思想C主张用革命方式解放黑人奴隶 D对奴隶制的危害认识不足A23观察美国内战(18611865年)南北方力量对比表(见下表)。下列选项中，正确的是()A.人口构成上南方有大量黑人，北方没有黑人B数量优势使北方军队在战场上始终占据主导C被解放的黑人为北方提供了雄厚的兵源D南方人在内战中的参战积极性远远低于北方 北方南方人口(1860年)2 200万

27、900万(含350万黑人)移民(18611865年)80万军队服役总人数(至1865年)150万100万黑人部队(至1865年)18万C24.(2021广东)下表为日本政府颁布的部分法规及内容。可见，这一时期日本()A.天皇制度发生动摇 B选举权的范围扩大 C女性权利受到限制 D社会生活文明开化颁布时间法规名称内容1872年学制男女平等接受初等教育1884年町村会法规定选举权只限男性1890年集会及政治结社法禁止女性从事政治活动1898年民法妻子嫁入夫家，法律视为“无能力者”C25.明治维新时期，西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开

28、始唱响，能剧和歌舞伎也在走向兴盛。这反映了当时的日本()A用西方文明提升国民的知识水平 B引进西方文化以巩固统治C本土文化与西方文化多元共存 D西方文明占据了主导地位C26阅读材料，回答问题。中国和日本两国近代化过程比较类似事项中国日本相差年数事项年份事项年份开办外语学校购买轮船设立工场开设电信设备派遣留学生发行报纸建设铁路改革文字运动民众政治运动同文馆商船亚丁号安庆军械所上海和香港之间美国留学昭文新报上海和吴淞之间一目了然初阶公车上书186218621864187118721873187618921895洋学所咸海丸横须贺造船所东京和横滨之间荷兰留学中外新闻东京和横滨之间汉字御废止之仪建议设

29、立民选议院1855185718641869186218681872186618747年5年0年2年10年5年4年26年21年类似事项中国日本相差年数事项年份事项年份发行杂志创始师范教育近代学校制度设立国立大学政治革新立宪预告发型开禁实施新历改革货币制颁布宪法时务报南洋公学师范院钦定学堂章程京师大学堂废除科举诏书准备立宪上谕自由理发太阳历实行法币中华民国宪法1896189719021902190519061911191219351947西洋杂志师范学院学制东京帝国大学五条誓文设立国会诏书自由散发太阳历新货币制度大日本帝国宪法186718721872187718681881187118731871

30、188929年25年30年25年37年25年40年39年64年58年阅读上表，提取有关中日两国近代化异同的信息各一项，并结合所学知识阐释其原因。相同点：参考一：经济近代化开始时间、开启模式大体相同。19世纪50和60年代相继开始了近代工业的发展历程(从建立近代军事工业开始，近代生产技术、机器设备和原材料开始时都来自西方国家)。原因：都遭受西方侵略，开始沦为西方半殖民地；受西方工业文明影响；本国改革势力的推动。参考二：文化教育近代化开始时间相同，两国在20世纪六七十年代先后创办近代学校与派遣留学生，开始文化教育近代化。原因：近代工业发展的需要；西方教育的影响。不同点：参考一：工业近代化结果不同：

31、日本基本从完成了资本主义工业化的任务，而中国根本未能实现工业化。原因：日本在明治维新中对封建政治、经济制度进行了根本性变革，为工业化创造了基本前提，而中国反而维护封建制度，从根本上制约了工业化的进程。参考二：教育改革结果不同：日本建立了一套强有力的教育系统，中国最终没能彻底改变封建的教育制度。原因：领导者的素质差异(旧官僚与资产阶级改革家)；经济基础不同；接受外来文化的差异(以儒学为根本，排斥西方科技教育)。参考三：政治近代化时间不同：近代政治制度的确立相差20年以上，更有甚者达50年以上。原因：清政府一直在维持传统的封建统治机构，而明治政府却是在废弃幕府统治机构基础上建立起来的；中国以自然经

32、济为主，长期推行重农抑商政策，日本商品经济发展新的阶层兴起；中国传统文化影响深远，阻碍民主政治的建立；而日本传统文化没有沉重负担，易于学习外来文化，所以走得较快。参考四：近代化进程的不同：日本的现代化是通过明治维新，政治、经济、军事、文化方面同时进行；中国则是从经济到政治再到思想，一步一步缓慢推进的。原因：中国封建专制统治的势力根深蒂固，日本的封建专制统治相对薄弱；两国资本主义发展程度与改革力量强弱不同；传统文化对外来文明态度不同；国际环境不同。参考五：中国近代化整体程度落后于日本，经济与教育起步差距较小，政治差距巨大；实施的结果整体差距巨大。原因：经济发展程度不同；封建制度的强大程度不同；领导者的决心、素质目的不同；对待传统文化与西方文化的态度不同；面临的国际环境不同。