2022年广东省深圳市中考历史一轮复习ppt课件：第二单元　夏商周时期：早期国家与社会变革.pptx

1、第二单元夏商周时期:早期国家与社会变革【时空坐标】深圳五年中考考情深圳五年中考考情知识点年份题型分值夏朝建立、夏商周三代更替、西周分封制2019选择2青铜器与甲骨文春秋战国时期的战争与社会变化商鞅变法2017材料3都江堰老子、孔子和百家争鸣2017201820192020选择材料选择选择2222【基础知识过关】【基础知识过关】知识点一夏朝建立、夏商周三代更替、西周分封制(七上P20-24)课标要求:知道夏朝的建立标志着国家的产生,知道夏、商、周三代的更替,了解西周的分封制及其作用。1.夏朝的建立:时地人都约公元 _年,_,定都阳城(今河南登封)制度变革禹的儿子启继承父位,_代替了禅让制,“家天

2、下”代替了“公天下”巩固统治建立军队,制定刑法,设置监狱,制定“夏历”,二里头遗址反映夏朝阶级分化、等级界限和文明进程建立意义_建立,_(原始社会结束,奴隶社会开始)前2070禹建立夏朝世袭制夏朝标志着中国王朝的产生2.夏商周的更替:朝代建立时间灭亡时间都城建立者亡国君重大事件夏朝约公元前2070年约公元前1600年阳城_桀_商朝约公元前1600年公元前1046年亳、殷(河南南阳)_纣_、盘庚迁殷西周公元前1046年公元前771年镐京(陕西西安)_周幽王_、分封制、国人暴动禹启:世袭制代替禅让制汤商汤灭夏周武王武王伐纣:牧野之战朝代建立时间灭亡时间都城建立者亡国君重大事件东周公元前770年前2

3、56年洛邑(河南洛阳)周平王启示夏商西周灭亡的共同原因:末代君主昏庸残暴启示:得民心者得天下,失民心者失天下;统治者要勤政爱民3.西周的分封制:(1)分封制目的:稳定周初_,巩固_。(2)分封制内容。周天子依据血缘关系远近和功劳大小将_分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国,受封者可以在自己的封地内进行再分封(卿大夫、士),从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。诸侯的义务:诸侯具有较大的独立性,但需要向周王进献_,并服从周王调兵。政治形势疆土宗亲和功臣贡物(3)分封制影响。积极:稳定了政局,扩大了统治范围,巩固了统治。消极:后来导致春秋战国诸侯争霸的局面。易错辨析1.夏朝是我

4、国历史上第一个王朝,秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。2.禹建立我国历史上第一个王朝,启是我国世袭制产生的第一个君主。3.世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下”,从本质上讲是生产力发展的必然结果,有利于促进生产力的发展,因此是历史的进步。知识点二青铜器与甲骨文(七上P25-27)课标要求:了解青铜工艺的成就,知道甲骨文是已知最早的汉字。1.夏商周青铜器的高超工艺:(1)功能:原始社会后期出现铜器,商朝以后,青铜器的数量增多,种类逐渐丰富,主要用于饮食、祭祀及军事等方面,功能由食器等发展到礼器,成为_。(2)制作工艺:工艺高超,掌握了铜、锡、铅的比例,采用“泥范铸造法”。(3

5、)典型代表:_,是_。王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物商朝司母戊鼎迄今世界上出土的最重的青铜器2.甲骨文:(1)含义:_刻写在_和牛、羊等_上的文字。(2)发现:1899 年,清朝人王懿荣首次发现。(3)造字方法:象形、指事、会意、形声、假借等。(4)意义:是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字,对中国文字形成与发展有深远影响。目前所知,我国_。商周时期龟甲兽骨有文字可考的历史从商朝开始易错辨析1.易错字:司母戊鼎的“戊”。2.易混点:商周的青铜器上铸刻的文字,叫“金文”。秦汉时期,书写材料是简帛。东汉改进造纸术,书写材料是纸。知识点三春秋战国时期的战争与社会变化(七

6、上P29-37)课标要求:知道春秋战国时期诸侯国之间的战争,了解这一时期的社会变化。1.春秋战国时期的战争:公元前770年,周平王迁都洛邑,史称东周,东周分为_。(1)春秋时期的_:公元前770年公元前476年,周王室衰微,分封制瓦解,诸侯以“尊王攘夷”的名义进行争霸战争,比如晋楚城濮之战,齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸中原。春秋和战国争霸战争(2)战国时期的_:公元前475年公元前221年,战国七雄并立:_。(东南西北到中间,其中赵魏韩三家分晋,田氏代齐。)战国时期战争性质是封建地主之间争夺土地和人口的兼并战争,战争规模大、时间长。重大战役有:桂陵之战(“围魏救赵”)、马陵之战(“

7、减灶诱敌”)、长平之战(“纸上谈兵”)。(3)战争影响:战争给人民带来灾难;客观上促进国家局部统一和民族交融。兼并战争齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩2.春秋战国时期的时代变化:(1)经济生产力大发展:铁农具和牛耕春秋出现,战国推广,促进了农业的发展。生产力提高是推动社会变革的_。(进入铁器时代)(2)政治社会制度大变革:奴隶社会向封建社会转型。随着农业发展,新兴地主阶级壮大,各诸侯国为富国强兵,进行改革变法,最终建立了地主阶级的统治。春秋时期分封制、奴隶社会瓦解,战国时期封建社会形成。根本原因(3)军事大动荡:春秋争霸战争、战国兼并战争频繁,客观促进民族交融和国家统一。(4)思想大解放:出现百家争

8、鸣的局面,思想学术繁荣。综上,春秋战国时期时代特征:_。易错辨析春秋战国时期发生社会大变革的根本原因是生产力的迅速发展。(铁器时代)大发展、大动荡、大变革知识点四商鞅变法(七上P35-36)课标要求:通过商鞅变法,认识改革使秦国逐渐强大起来。1.背景:(1)经济:战国时期,铁制农具和牛耕的使用进一步推广,生产力提高。(根本原因)(2)政治:新兴地主阶级的势力增强,要求建立地主阶级统治。(3)军事:兼并战争频繁。(4)思想:百家争鸣。(法家学派主张顺应时势变法改革,以法治国。商鞅是法家学派。)2.目的:富国强兵,在兼并战争中取胜。3.时间、人物:_,商鞅(法家学派)在_的支持下开展变法。4.内容

9、:(1)政治:a._,由国君直接派官吏治理(有利于加强中央集权,影响最深远);b._(损害旧的奴隶主贵族利益);c.改革户籍制度,加强对人民的管理;d.严明法度,禁止私斗(体现“法治”)。公元前356年秦孝公确立县制废除贵族的世袭特权(2)经济:a.废除井田制,_(确立封建土地私有制,利于地主阶级,最能体现_);b._,生产粮食、布帛多的人,可免除徭役(调动农民生产积极性,富国);c.统一度量衡。(3)军事:_,对有军功者授予爵位并赏赐土地。(强兵)5.意义:使_成为战国后期最强盛的诸侯国,为以后秦统一全国奠定了基础。6.启示:(1)顺应历史潮流的改革推动社会进步,要勇于创新和改革。(2)改革

10、不是一帆风顺的,需要智慧和政治勇气。允许土地自由买卖变法性质是地主阶级改革鼓励耕织奖励军功秦国易错辨析1.易错字:商鞅的“鞅”。2.易混点:秦国商鞅变法中的“确立县制”内容,不要与秦朝推行“郡县制”混淆。3.秦孝公死后,商鞅被车裂,但变法是成功的,秦国富强,变法措施仍在施行。知识点五都江堰(七上P36-37)课标要求:通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。1.修建:公元前256年(战国后期),_蜀郡郡守_主持,在_附近的_上修建了_。2.工程结构:渠首和灌溉网。渠首分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰。鱼嘴分岷江为内、外江,内江经宝瓶口流入网状的渠道。秦国李冰成都岷江都江堰3.功能:防洪、灌溉、水

11、运等,是一座综合性的水利枢纽。4.影响:(1)使_变成“_”。(2)2 200多年来,都江堰一直发挥着巨大作用,这在世界水利史上绝无仅有,充分反映出我国人民的智慧。易错辨析易错字:都江堰的“堰”,岷江的“岷”。成都平原天府之国知识点六老子、孔子和百家争鸣(七上P38-42)课标要求:知道老子和孔子,初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。1.老子:(1)生平:春秋后期楚国人,_。(2)思想:哲学思想:万物运行有其自然的法则,_;事物有其_,对立的双方可以相互转化。政治思想:_。学说集中在老子(_)一书中。(3)启示:辩证地、一分为二看问题。道家学派创始人顺应自然对立面“无为而治”道德经2.孔子:

12、(1)生平:春秋后期鲁国人,_。(2)思想:核心思想:_,将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。“仁者爱人”“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲达而达人”。政治思想:_,要求统治者爱惜民力,体察民意;_,实行德政。教育思想:_,主张“_”,注重道德教育和文化知识教育。儒家学派创始人“仁”以德治国反对苛政创办私学有教无类思想集中在由孔子弟子整理的_一书中。(3)影响:儒家思想成为中国古代封建文化的_。启示:以人为本;构建和谐社会;尊重教育教学规律、采取科学的学习方法。3.百家争鸣:(1)背景:战国时期旧社会制度进一步崩溃,新社会制度逐步确立,学术思想活跃,形成“诸子百家”,出

13、现“百家争鸣”局面。论语正统思想(2)代表人物及主张。学派时期人物著作或身份思想内容儒家战国孟子孟子“_”“_”,反对一切非正义的战争荀子“_”,明确尊卑等级,以维系社会秩序道家战国庄子_;人生应追求精神自由,保持独立的人格墨家战国墨子墨家创始人“_”“_”、尚贤、节俭法家韩非法家的集大成者_,树立君主的权威,_仁政民贵君轻礼治治国要顺应自然和民心兼爱非攻以法治国建立中央集权专制统治(3)影响:百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。(4)启示:坚定文化自信,加强中华优秀传统文化的挖掘。孟子、墨子:仁爱

14、,以民为本,构建和谐社会;韩非:依法治国,构建法治社会;道家:人与自然和谐相处,人格独立。学习先贤在社会变革时期勇于创新、积极进取、敢于表达思想、尊重别人意见的精神。易错辨析1.易错字:儒家的“儒”,百家争鸣的“鸣”。2.易错点:百家争鸣的“百”不是实数,而是虚指很多的意思。【点拨】唯物史观1.生产力决定生产关系。春秋战国生产力发展(铁农具和牛耕出现推广),推动生产关系变化(出现私田和地主阶级),地主阶级通过改革变法,由奴隶社会过渡到封建社会。2.社会存在决定社会意识。春秋战国时期社会大动荡、大变革、大发展,社会各阶层针对这种社会变化提出不同思想,思想文化呈现百家争鸣的繁荣景象。拓展延伸我国从

15、原始社会的氏族部落发展到奴隶制国家是社会的进步。虽然奴隶制国家存在着奴隶主对奴隶的剥削和压迫,但是从原始社会发展到奴隶社会,是生产发展、私有财产出现的结果。奴隶主阶级拥有大量的奴隶,可以组织大规模的生产活动,能够有力地推动生产力的发展,创造出大量的文明成果,所以奴隶社会取代原始社会,是人类历史上重大的社会变革,具有进步性。学法指导1.公元纪年是把耶稣诞生之年作为纪年的开始,耶稣诞生的那一年为公元元年,耶稣诞生前一年为公元前一年。西汉末年处于公元前后之交。公元纪年换算世纪年代的方法。世纪:百位数字+1;年代:十位数数字;前后期:前50年为前期,后50年为后期。比如夏朝公元前2070年建立,换算成

16、世纪年代为公元前21世纪前期。2021年,就是21世纪前期。2.计算时间跨度:一个公元前时间、一个公元后时间,相加减一;同在公元前、同在公元后,大减小。比如公元前2070年距2021年为4090年。公元前2070年夏朝建立,公元前221年秦朝建立,相距1849年。3.中国古代使用的“干支纪年法”。我国古代以天为主,以地为从,合起来叫天干地支,简称干支。天干有十个,就是甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸,地支有十二个,依次是子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。把十天干和十二地支分别组合起来,每60年为一个周期。比如戊戌变法、辛丑条约,辛亥革命等。2021年3月19日,“两个辛丑年

17、”对比图刷屏。1901年、1961年、2021年都是辛丑年。4.中国古代皇帝的年号、庙号、谥号。(1)年号:中国古代皇帝用以纪年的名号。汉武帝首创,年号建元,汉武帝之前采用的是帝王纪年,汉武帝继位以后开始采用年号纪年。唐太宗年号贞观,明成祖朱棣年号永乐、清朝康熙、乾隆等都是皇帝年号。(2)庙号:皇帝死后在太庙立室奉祀时特起的名号。开国皇帝称祖,比如汉高祖、唐高祖、宋太祖、明太祖,后继者称宗,如唐太宗、宋太宗、明神宗等。(3)谥号:古代帝王、贵族、大臣死后据其生前事迹评定的带有褒贬色彩的称号。如汉文帝、汉景帝、汉武帝、魏孝文帝、隋炀帝等。【图史过关】1.图1的二里头宫殿遗址反映了_的文明,它建立

18、于约公元 _年,_建立夏朝,标志着中国王朝的产生。图2是商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字叫_,目前所知,我国有文字可考的历史从_开始。约公元前1600年,商_战胜夏_,灭掉夏朝,建立商朝,都城建在亳,商王_迁都到_,稳定下来。图3反映了西周的_。公元前1046年,周武王经过_之战,打败商纣王,建立_,定都镐京。为稳定周初的_,巩固疆土,西周实行_制。周天子分封_和功臣到各地,授予管理土地和人民的权力,建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性,在封地内再_;向周王_;服从周王调兵。这一制度,稳定了政局,扩大了_;确立了周王朝的社会_制度。(_、诸侯、_、士)。夏商周时期创造了灿烂的_文明,商朝_

19、,是迄今世界上出土的最重的青铜器。夏朝前2070禹甲骨文商朝汤桀盘庚殷分封制牧野西周政治形势分封宗亲分封进献贡物统治范围等级天子卿大夫青铜司母戊鼎2.图4是_时期形势图,图5是_时期形势图。春秋战国时期,经济_,_和_出现并推广;政治_,_瓦解,新兴_阶级变法改革,确立地主阶级统治;军事_,春秋_战争、战国_战争频繁;思想文化繁荣,出现_局面。在这社会变革的时代,公元 _年,秦孝公任用_变法。政治上确立_;经济上废除_,允许土地自由买卖;鼓励_;军事上,奖励_。意义是使_,为_。春秋战国大发展铁制农具牛耕大变革 分封制地主大动荡争霸兼并百家争鸣前356商鞅县制井田制耕织军功秦国成为最强盛的诸侯

20、国秦国统一全国奠定了基础3.图6是公元前256年,秦国蜀郡郡守_主持,在_附近的岷江上修建了综合性的水利枢纽(防洪、灌溉、水运等)_,使_变成“_”。李冰成都都江堰成都平原天府之国4.图7是战国时期_家韩非子的著作,他主张_,建立_统治。春秋战国时期,学者辈出,_是道家学派的创始人,认为事物都有其_,对立双方可以_;政治上“_”;学说集中在_一书中。孔子是_学派的创始人,思想核心是“_”,政治上主张_,教育上创办私学,主张“_”。战国时期儒家孟子主张实行“_”,墨家墨子主张“_”“_”、尚贤、节俭,_是中国古代第一次思想文化的高峰,为_奠定了基础。法以法治国中央集权专制老子对立面相互转化无为而

21、治道德经儒家仁以德治国有教无类仁政兼爱非攻百家争鸣中国古代文化的发展1.(2019深圳中考)“天子建国,诸侯立家,卿置侧室,大夫有贰宗,士有隶子弟。”与此材料有关的制度是()A.丞相制B.郡县制C.科举制D.分封制2.(2020深圳中考)我们的先人很早就认识到保护生态环境的重要性。孔子说:“钓而不纲,弋不射宿。”意思是“不用大网打鱼,不射夜宿之鸟”。这一观点出自 ()A.儒家B.道家C.墨家D.法家DA3.(2017深圳中考)墨子希望人们互助互爱,反对侵略战争。他主张()A.“无为而治”B.“仁者爱人”C.“兼爱”“非攻”D.“制天命而用之”4.(2019深圳中考)稷下学宫是战国时期具有代表性

22、的学术平台,各家学派在此进行交流与论辩。稷下学宫体现的历史现象是()A.诸侯争霸B.兼并战争C.百家争鸣D.统一思想CC5.(2021广东中考)考古学者发现,殷墟各遗址出土的商代人骨普遍有明显跪坐姿势形成的痕迹,且年龄越大越明显。甲骨文中亦有众多和跪坐姿势相关的文字(题1图)。据推测,这种跪坐姿势是()A.礼仪规范的结果B.狩猎生活的需要C.战斗训练的要求D.刑罚残酷的表现A6.(2020广东中考)河南安阳发掘的“妇好墓”(商王武丁夫人墓)中的玉器,经化学成分分析,与新疆和田玉的成分一致。据此推测合理的是()A.中原与西北地区存在联系B.中外科技交往历史悠久C.丝绸之路的开辟始于商朝D.商朝统

23、治中心远及新疆7.(2020广东中考)“民之难治,以其上之有为,是以难治”,意思是百姓之所以难以治理,恰是因为统治者“有为”。这体现的是()A.法家的“法治”思想B.儒家的“仁政”思想C.道家的“无为”思想D.墨家的“非攻”思想AC8.(2020广东中考)如图是战国时期主要农业地区分布图,其中农业发达区主要分布在()A.农牧分界线以北B.汉水流域C.黄河中下游地区D.长江以南C9.(2019广东中考)对如图所示秦国有关信息,理解正确的是()A.商鞅变法成效显著B.分封制基本瓦解C.诸侯混战破坏经济D.改革图强成为风潮A10.(2017广东中考)如果诸侯不履行自己的义务,或超越周王赋予他们的特权

24、,周王可以削减或废除给他们的封地和爵禄,甚至消灭他们。以上解读源于 ()A.禅让制B.世袭制C.宗法制D.分封制D11.(2017深圳中考)(节选)古今中外的改革,都是从解决社会矛盾出发,理顺社会关系,致力于实现国家富强和民族振兴。阅读材料,回答问题。材料一孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。史记李斯列传问题一:材料一中,商鞅变法发生在哪一历史时期?(1分)从土地政策方面分析,导致“民以殷盛”的改革措施是什么?(1分)“孝公用商鞅之法”表明商鞅变法成功的原因是什么?(1分)答:战国时期。(或春秋战国时期,东周时期)承认土地私有。(或允许土地自由买卖。答“奖励农耕”不给分)秦孝公的支持。(或国君的支持)12.(2018深圳中考)(节选)中华文化既是历史的,也是当代的;既是民族的,也是世界的。阅读材料,结合所学知识回答问题。材料他的核心思想是“仁”,他提出“仁者爱人”对传承中国古代文化经典和学术思想作出了巨大贡献,对中国古代文化和社会的发展也具有深远的影响。摘编自中国历史七年级上册课本问题:材料中的“他”是谁?(1分)这一时期各家学派非常活跃,这种局面被称做什么?(1分)“他”的学说从哪个朝代开始成为封建文化的正统思想?(1分)答:孔子;百家争鸣;西汉(或汉朝)。