第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融ppt课件 2023中考广东省专用历史一轮知识梳理.pptx

1、板块一中国古代史考点梳理第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融过重点纵横联系构体系过中考考 点 梳 理考点考点 三国两晋南北三国两晋南北朝朝时期时期的政权的政权更迭更迭(5年年2考；考；2023年是赤壁之战年是赤壁之战1815周年、淝水之战周年、淝水之战1640周年周年)2022版课标：了解三国两晋南北朝时期的政权更迭。版课标：了解三国两晋南北朝时期的政权更迭。2011版课标：知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成；知道两晋南北版课标：知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成；知道两晋南北朝的更替。朝的更替。三国三国两晋两晋南北南北朝时朝时期的期的政权政权更迭更迭三国三国两晋两晋南北南北朝时朝时期的

2、期的政权政权更迭更迭三国三国鼎立鼎立官渡官渡之战之战200年，曹操与袁绍年，曹操与袁绍在在_进行决战，曹操歼灭袁进行决战，曹操歼灭袁军主力，为以后军主力，为以后统一北方统一北方打下基础打下基础赤壁赤壁之战之战208年，曹操挥师南下，与孙刘联军在年，曹操挥师南下，与孙刘联军在_对峙对峙，孙刘联军以少胜多大败曹军。赤壁之战为孙刘联军以少胜多大败曹军。赤壁之战为_局面的形成奠定了基础局面的形成奠定了基础官渡官渡赤壁赤壁三国鼎立三国鼎立三国三国两晋两晋南北南北朝时朝时期的期的政权政权更迭更迭三三国国鼎鼎立立形形成成220年年，_在洛阳称帝，国号在洛阳称帝，国号魏；魏；221年年，_在成都称帝，在成都称

3、帝，国号汉，史称国号汉，史称蜀汉蜀汉；229年，孙权年，孙权称帝，吴国建立，定都称帝，吴国建立，定都_，三国鼎立局面形成三国鼎立局面形成三国三国鼎立形势图鼎立形势图【识图关键信息】【识图关键信息】都城：都城：魏魏洛阳，蜀洛阳，蜀成都，成都，吴吴建业；分布特点：建业；分布特点：魏、蜀、吴三国呈三角魏、蜀、吴三国呈三角形分布形分布意意义义结束了东汉末年以来割据混战的结束了东汉末年以来割据混战的局面，中国走向局部的统一，为局面，中国走向局部的统一，为西晋西晋统一全国奠定了基础；三个统一全国奠定了基础；三个政权都采取了一系列恢复和发展政权都采取了一系列恢复和发展生产的措施，创造了相对稳定的生产的措施，

4、创造了相对稳定的社会环境；改善了民族关系，促社会环境；改善了民族关系，促进了民族交融进了民族交融曹丕曹丕刘备刘备建业建业三国两三国两晋南北晋南北朝时期朝时期的政权的政权更迭更迭西晋西晋266年，司马炎自立为帝，改国号为晋，史称年，司马炎自立为帝，改国号为晋，史称_。280年，西晋灭吴，统一全国。晋惠帝时期，爆发年，西晋灭吴，统一全国。晋惠帝时期，爆发_，西晋从此衰落。，西晋从此衰落。316年，内迁的匈奴人灭年，内迁的匈奴人灭掉西晋掉西晋东晋东晋317年，司马睿重建晋王朝，定都建康，史称东晋。年，司马睿重建晋王朝，定都建康，史称东晋。420年，年，东晋灭亡。东晋政治特点：东晋灭亡。东晋政治特点：

5、“王与马，共天下王与马，共天下”西晋西晋八王之乱八王之乱三国三国两晋两晋南北南北朝时朝时期的期的政权政权更迭更迭十十六六国国概况概况从从4世纪初到世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的许多政权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南个政权，连同西南的成汉，总称为的成汉，总称为“十六国十六国”苻坚苻坚改革改革苻坚任用汉人王猛为丞相，整顿吏治，厉行法治，加苻坚任用汉人王猛为丞相，整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，还大力兴办学校，提强集权，招抚流民，减赋禁奢，还大力兴办学校，提倡儒学。使胡汉之间的对立和矛盾有所缓和倡

6、儒学。使胡汉之间的对立和矛盾有所缓和(2022.5)淝水淝水之战之战383年，前秦苻坚发动对东晋的战争，企图统一全国。年，前秦苻坚发动对东晋的战争，企图统一全国。_中东晋获胜。前秦很快土崩瓦解，北方中东晋获胜。前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态再度陷入分裂和混战的状态淝水之战淝水之战三国两三国两晋南北晋南北朝时期朝时期的政权的政权更迭更迭南朝南朝420589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、年，中国南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都定都在建康，历史上统梁、陈四个王朝。这些王朝都定都在建康，历史上统称为称为“南朝南朝”北朝北朝439年，北魏统一北方。

7、年，北魏统一北方。535年，北魏又分裂为东魏、西年，北魏又分裂为东魏、西魏。后来，北齐取代东魏，北周取代西魏，最后北周魏。后来，北齐取代东魏，北周取代西魏，最后北周又灭掉北齐。这些王朝，历史上称之为又灭掉北齐。这些王朝，历史上称之为“北朝北朝”考点考点 人口南迁人口南迁江南地区江南地区的的开发开发北魏孝北魏孝文帝文帝改革改革民民族族交交往往交交流流交交融融(5年年4考考)2022版课标：通过了解北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认版课标：通过了解北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民

8、族发展的意义。2011版课标：初步了解人口的南迁和江南地区的开发。通过北魏孝版课标：初步了解人口的南迁和江南地区的开发。通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。人人口口南南迁迁路线路线因素因素影响影响人口人口南迁示意图南迁示意图东汉、东汉、魏、晋魏、晋时期：时期：北方游北方游牧民族牧民族内迁内迁中原地中原地区先进区先进文化的文化的吸引力吸引力内迁的各族人民由从事畜牧内迁的各族人民由从事畜牧业生产转变为从事农业生产，业生产转变为从事农业生产，随着经济、文化的交流与融随着经济、文化的交流与融汇，以往的汇，以往的

9、“胡胡”“”“汉汉”观观念 逐 渐 淡 薄，促 进 了念 逐 渐 淡 薄，促 进 了_2022.31(1)；2021.31(1)民族交融民族交融人人口口南南迁迁路线路线因素因素影响影响人口人口南迁示意图南迁示意图西晋末年西晋末年以来：北以来：北方人口南方人口南迁迁北方北方战乱，战乱，南方南方安定安定给江南输送大量给江南输送大量_，带去中原先进的带去中原先进的_和和生产技术生产技术，_地区地区得到开发，经济迅速发展得到开发，经济迅速发展(2021.3)劳动力劳动力生产工具生产工具江南江南江江南南地地区区的的开开发发原因原因南方战乱相对较少，社会比较南方战乱相对较少，社会比较_；北方人口南迁，给江

10、；北方人口南迁，给江南地区带去了南地区带去了劳动力劳动力和中原先进的和中原先进的生产工具生产工具和和生产技术生产技术；南方；南方自然条件优越自然条件优越表现表现农业农业大量开垦荒地，耕地面积增加，兴修水利工程；改进大量开垦荒地，耕地面积增加，兴修水利工程；改进农业生产技术；普遍实行麦稻兼作；实行农业多种经农业生产技术；普遍实行麦稻兼作；实行农业多种经营营手工业手工业南方的手工业有了快速的进步，在缫丝、织布、制瓷、南方的手工业有了快速的进步，在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展商业商业商业交流频繁，城市发展繁荣，南朝时的商业交流

11、频繁，城市发展繁荣，南朝时的_是是当时当时商业最为活跃的大都市商业最为活跃的大都市影响影响南方经济迅速发展，促进了海外贸易；南北方经济发展趋于平南方经济迅速发展，促进了海外贸易；南北方经济发展趋于平衡，为我国经济重心南移奠定基础衡，为我国经济重心南移奠定基础安定安定建康建康北北魏魏孝孝文文帝帝改改革革背景背景439年，年，_统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面；北方各民族交融加强；鲜卑拓跋部因内迁较晚，仍保持面；北方各民族交融加强；鲜卑拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑族鲜卑族的习俗，治理北方地区困难重重的习俗，治理北方地区困难重重措施措施(1)迁都：迁都：

12、494年，迁都年，迁都_。(2)推行汉化措施：规定官员在朝廷中必须使用推行汉化措施：规定官员在朝廷中必须使用_，禁，禁用鲜卑语；以用鲜卑语；以_代替鲜卑服；改鲜卑姓为代替鲜卑服；改鲜卑姓为_；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等性质性质 一场少数民族的封建化改革一场少数民族的封建化改革影响影响 促进了促进了_，增强了北魏的实力，增强了北魏的实力北魏北魏洛阳洛阳汉语汉语汉服汉服汉姓汉姓民族交融民族交融北方北方地区地区民族民族交融交融概况概况(1)魏晋以来，内迁的各族人民与汉族人民在生产、生活方式魏晋以来，内迁的各族人民与汉族人民在生产、生活方式和政治制度上逐渐趋同。北朝后期，

13、北方出现了各民族的大和政治制度上逐渐趋同。北朝后期，北方出现了各民族的大交融。交融。(2)各民族经济交往密切，文化交流频繁各民族经济交往密切，文化交流频繁(北魏孝文帝改革后，北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言汉语成为北方主要的通用语言)。民族心理上，。民族心理上，“胡胡”“”“汉汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少(2020.7)意义意义北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文

14、化和精神文化，并为并为_时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础隋唐隋唐2022版课标：通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数版课标：通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。学成就，认识传统文化的继承与创新。2011版课标：知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。了解北版课标：知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。了解北方农业技术的成熟和农历。方农业技术的成熟和农历。考点考点 齐齐民民要要术术祖冲祖冲之之书法书法绘画绘画雕塑雕塑齐齐民要民要术术作者作者北朝著名农学家北朝著名农学家_内容内容总结了农、林、牧、副、渔

15、等方面的生产技术；强调农总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术；强调农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时；要改进生产技术和工具；提出多种经营和商品误农时；要改进生产技术和工具；提出多种经营和商品生产等重要思想生产等重要思想地位地位是我国是我国现存最早的一部完整的农书现存最早的一部完整的农书，突显了中国古代科，突显了中国古代科学家以学家以_为本的务实精神，在世界农学史上占有重为本的务实精神，在世界农学史上占有重要地位要地位贾思勰贾思勰民生民生祖冲之祖冲之简介简介南北朝杰出的科学家，在数学、天文历法和机械制造方南北朝杰出的科学家

16、，在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就面都有重大成就成就成就(1)把把_精确到小数点以后的第七位数字，这项精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年；与其子合著数学名著成果领先世界近千年；与其子合著数学名著缀术缀术。(2)创制出当时最先进的历法大明历；设计制造出指创制出当时最先进的历法大明历；设计制造出指南车、水碓磨、千里船等南车、水碓磨、千里船等圆周率圆周率书书法法发展发展原因原因汉代造纸术的发明，使书写的载体发生了革命性的变化，也为汉代造纸术的发明，使书写的载体发生了革命性的变化，也为书法艺术的进一步发展提供了物质条件；人们对书法美的不懈书法艺术的进一步发展提供了物质条件；

17、人们对书法美的不懈追求追求代表代表人物人物(1)锺繇和胡昭：曹魏时的书法名家，他们兼采汉末众家书法之锺繇和胡昭：曹魏时的书法名家，他们兼采汉末众家书法之长，都擅长行、草、隶书，并形成自己的风格。锺繇独创长，都擅长行、草、隶书，并形成自己的风格。锺繇独创楷书楷书书法。书法。(2)王羲之：王羲之：东晋东晋时的书法家，将书法艺术提高到一个新阶段，时的书法家，将书法艺术提高到一个新阶段，他的书法笔势他的书法笔势“飘若浮云，矫若惊龙飘若浮云，矫若惊龙”。代表作。代表作_ _被称为被称为“天下第一行书天下第一行书”，他被后人誉为，他被后人誉为“_”兰亭兰亭集集序序书圣书圣绘画绘画东晋的东晋的_是当时最著名

18、的画家，他擅长人物画，代表作是当时最著名的画家，他擅长人物画，代表作品有女史箴图和洛神赋图品有女史箴图和洛神赋图雕塑雕塑最著名的是山西大同的最著名的是山西大同的云冈石窟云冈石窟和河南洛阳的和河南洛阳的龙门石窟龙门石窟。这两处。这两处石窟群里的佛像继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸石窟群里的佛像继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型的艺术特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品收了外来佛教造型的艺术特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品顾恺之顾恺之纵横联系构体系【大概念【大概念民族交融】中国古代四次民族交融的高潮。民族交融】中国古代四次民族交融的高潮。(2022.5；2022.31；2

19、021.31；2020.7)特点特点：(1)范围广：黄河流域范围广：黄河流域全国范围；全国范围；(2)程度深：各族人民互相程度深：各族人民互相学习、少数民族汉化学习、少数民族汉化形成新的民族回族；形成新的民族回族；(3)规模大：北方少数民族与规模大：北方少数民族与汉族交融汉族交融各民族间的交融，外来民族与中华民族的交融；各民族间的交融，外来民族与中华民族的交融；(4)影响深影响深远：为统一的多民族国家的巩固奠定了基础。远：为统一的多民族国家的巩固奠定了基础。过 中 考1(2022.5)十六国时期，氐族贵族深受汉族文明影响，皇帝苻坚十六国时期，氐族贵族深受汉族文明影响，皇帝苻坚“行礼于辟雍，祀先

20、师孔子行礼于辟雍，祀先师孔子”，前秦政权形成，前秦政权形成“英儒毕集英儒毕集”局面。苻坚局面。苻坚这一举措这一举措()A改革了官员选拔制度改革了官员选拔制度B体现体现“无为而治无为而治”C完善了儒家思想体系完善了儒家思想体系D有利于民族有利于民族交融交融D2(2021.3)东晋初期，大量避乱南迁的北方贵族定居浙东，他们主东晋初期，大量避乱南迁的北方贵族定居浙东，他们主要参与制造业、商业和运输业等经济活动，很少涉足大土地农业经营。要参与制造业、商业和运输业等经济活动，很少涉足大土地农业经营。这表明北方贵族这表明北方贵族()A缺乏生产工具和技术缺乏生产工具和技术B可支配的劳动力不足可支配的劳动力不

21、足C难以获得广阔的田地难以获得广阔的田地D排斥南方的本地贵族排斥南方的本地贵族C3(2020.7)魏晋南北朝时期内迁的北方少数民族一般被泛称为魏晋南北朝时期内迁的北方少数民族一般被泛称为“五五胡胡”。吕思勉中国通史讲到。吕思勉中国通史讲到“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹然无迹”，意在说明魏晋南北朝时期，意在说明魏晋南北朝时期()A民族交融加强民族交融加强B商业贸易繁荣商业贸易繁荣C政治清明稳定政治清明稳定D中外交流频繁中外交流频繁A4(2018.4)从东汉桓帝从东汉桓帝(永寿二年永寿二年)到西晋统一前的到西晋统一前的125年间，全国人年间，全国人口减少了

22、口减少了3390多万，平均每年减少近多万，平均每年减少近28万。这一时期人口大量减少的主万。这一时期人口大量减少的主要原因是要原因是()A政局动荡战乱频繁政局动荡战乱频繁B人口南迁土地荒芜人口南迁土地荒芜C北方自然条件恶劣北方自然条件恶劣D经济重心南移完成经济重心南移完成A过 重 点1(史料实证史料实证)根据三国志根据三国志魏书等记载，魏书等记载，220年曹操卒于洛阳，年曹操卒于洛阳，葬在邺城葬在邺城(今河南省安阳市郊今河南省安阳市郊)。2009年，国家文物局审核了河南省安阳年，国家文物局审核了河南省安阳市高陵的考古发掘成果，最终认定高陵的墓主为曹操。以上确认高陵墓市高陵的考古发掘成果，最终认

23、定高陵的墓主为曹操。以上确认高陵墓主为曹操的依据是主为曹操的依据是()A安阳的悠久历史安阳的悠久历史B历史学家的主观判断历史学家的主观判断C家族族谱的记载家族族谱的记载D历史文献与考古成果历史文献与考古成果D2(2022临沂临沂)王导曾上书说：王导曾上书说：“教化万民的根本在于正人伦，正人教化万民的根本在于正人伦，正人伦的关键措施在于兴办学校。学校兴办起来了，人们才得以明晓五教之伦的关键措施在于兴办学校。学校兴办起来了，人们才得以明晓五教之礼礼成教化，定风俗，没有比这更重要的事了。成教化，定风俗，没有比这更重要的事了。”司马睿览奏后，听司马睿览奏后，听从了王导的建议。材料反映了从了王导的建议。

24、材料反映了()A王导主张健全法制王导主张健全法制B东晋王朝重视发展教育东晋王朝重视发展教育C东晋朝廷重文轻武东晋朝廷重文轻武D司马睿善于向平民纳谏司马睿善于向平民纳谏B3(历史解释历史解释)长沙走马楼发掘的古井群中，出土了三国吴简长沙走马楼发掘的古井群中，出土了三国吴简14万余万余片。从其记载的户籍、书信等信息中发现，当时吏民姓名中使用片。从其记载的户籍、书信等信息中发现，当时吏民姓名中使用“客客”“思思”(“客客”：外来者，：外来者，“思思”：思念：思念)两字作名字的比例很大。针对两字作名字的比例很大。针对这种现象，最合理的解释是这种现象，最合理的解释是()A这两个字好听、好记，寓意吉祥这两

25、个字好听、好记，寓意吉祥B湖南境内少数民族学习汉族文化湖南境内少数民族学习汉族文化C受佛教影响，取名中具有禅意受佛教影响，取名中具有禅意D中原人口迁居湖南，客籍成分中原人口迁居湖南，客籍成分增加增加D4(2022宜昌宜昌)晋书记载东晋后期南方的情形是：晋书记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”该记载表明当时该记载表明当时南方社会经济发展的重要原因是南方社会经济发展的重要原因是()A民族的大交融民族的大交融B海外贸易日益繁盛海外贸易日益繁盛C社会相对安定社会相对安定D北方人口大量南迁北方人口大

26、量南迁C5(2022广元广元)广元某校历史学习小组在开展合作探究时，制作了下广元某校历史学习小组在开展合作探究时，制作了下图卡片。下列选项与该卡片内容最契合的是图卡片。下列选项与该卡片内容最契合的是()A商鞅变法商鞅变法 B“文景之治文景之治”C光武中兴光武中兴D北魏孝文帝北魏孝文帝改革改革D6(2022海南海南)齐民要术一书综合整理了齐民要术一书综合整理了6世纪以前的农艺科技世纪以前的农艺科技文献，记录了当时农艺的实践经验，涵盖了农、林、牧、副、渔等方面文献，记录了当时农艺的实践经验，涵盖了农、林、牧、副、渔等方面的内容。由此可知，这部书的内容。由此可知，这部书()A图文并茂，艺术水平高图文并茂，艺术水平高B语言生动，可读性强语言生动，可读性强C家喻户晓，传播范围广家喻户晓，传播范围广D内容丰富，综合性内容丰富，综合性强强D7帝后礼佛图是洛阳龙门石窟宾阳中洞的浮雕，表现了鲜卑帝后礼佛图是洛阳龙门石窟宾阳中洞的浮雕，表现了鲜卑皇室和贵族礼佛的盛大场面，其中人物全都穿着宽松飘逸的汉族服饰，皇室和贵族礼佛的盛大场面，其中人物全都穿着宽松飘逸的汉族服饰，长袖垂地、鞋履笏头高耸。这一现象主要反映了当时长袖垂地、鞋履笏头高耸。这一现象主要反映了当时()A道教思想的盛行道教思想的盛行B文化的交融文化的交融C社会矛盾的缓和社会矛盾的缓和D政权的分立政权的分立B