全国2016年10月自考00398学前教育原理试题及答案.doc

1、全国2016年10月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：00398一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1、认为儿童心理具有“吸收力”和“敏感期”，教师应为儿童提供一个有准备的环境的幼儿教育专家是（A）A、蒙台梭利B、福禄贝尔C、杜威D、皮亚杰2、洛克绅士教育的理论基础是（A）A、“白板说”B、自然教育论C、泛智学说D、“六大解放”3、教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，这种观点属于（B）A、生物起源说B、心理起源说C、劳动起源说D、神话起源说4、列女传周

2、室三母记载的“及其有娠，目不识恶色，耳不听淫声，口不出敖言”，这段话描述的是周文王的母亲太任实施的（C）A、音乐教育B、美术教育C、胎教D、军事教育5、精神分析学派对现代学前教育实践产生的深远影响主要体现在（D）A、强调活动的重要性B、强调兴趣与需要的重要性C、是现代流行的“支架教学”的基础D、强调早期经验对人格发展的重要性6、20世纪20年代，指出旧有的幼稚园害了“外国病”、“花钱病”、“富贵病”三大病，主张办中国的、省钱的、平民的幼稚园，持这一观点的教育家是（C）A、蔡元培B、陈鹤琴C、陶行知D、张雪门7、学前教育发展的规模与速度受制于（A）A、社会经济发展水平B、政治C、文化D、人口8、

3、儿童一般都是先会抬头，然后会翻身，接着是坐、爬、站，1岁左右会直立行走，说明儿童动作发展具有（A）A、顺序性B、阶段性C、个体差异性D、整体性9、“如果孩子生活在批评中，他就学会了谴责，生活在敌意中，就学会了争斗，生活在鼓励中，就学会了自信”，这段话强调了影响人发展的重要因素是（B）A、遗传素质B、环境C、兴趣与需要D、心理内部矛盾10、幼儿园工作规程规定的我国学前教育目标是：对学前儿童实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心（D）A、平均发展B、均衡发展C、先后发展D、和谐发展11、学前儿童美育的主要目的是（D）A、培养审美观念、概念B、训练表现美的技能、技巧C、培养对内在美的创造

4、力D、培养初步的感受美和表现美的情趣和能力12、孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”强调家长影响教育孩子要注重（A）A、榜样示范法B、正面说理法C、实际锻炼法D、自然后果法13、家长对学前儿童的认识和看法被称为学前儿童家长的（A）A、儿童观B、教育观C、人才观D、生命观14、英国政府发起了面向4岁以下婴幼儿，并主要针对低收入家庭的项目，旨在改善这些儿童及其家庭的健康和福利状况，使他们做好入学准备，此项目是（C）A、天使计划B、“助手方案”项目C、“确保开端”项目D、先行计划15、我国的幼儿园教育纲要将幼儿园教育的内容相对划分为哪五大领域？（C）A、健康、语文、社会、常识、艺术B、

5、体育、语文、社会、科学、艺术C、健康、语言、社会、科学、艺术D、体育、语言、社会、科学、艺术16、以某一主题为中心组织课程，打破学科或领域的界限，建立各学科之间的自然的、有机的联系，把学习内容融会成一种新的体系的教育活动组织形式，这种活动是（B）A、分学科式教学活动B、综合主题式活动C、按领域分类的活动D、小组活动17、美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（D）A、尊重儿童的个性B、培养幼儿积极的情感体验C、重视儿童学习的自律性D、重视儿童的主动操作18、幼儿刚入园时，幼儿园对所有幼儿的发展情况进行摸底测试，以了解幼儿的发展情况

6、，这种评价属于（A）A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、外部评价19、幼儿不是被动地接受外部照看的机器，也不是接受知识灌输的容器，而是积极主动地与外部刺激进行相互作用，说明了教师劳动对象具有（C）A、全面性B、细致性C、主体性D、幼稚性20、现代幼儿教师是专业人员的身份，要求他们必须对自身的教育教学活动进行科学、理性的反思，使幼教工作更具有创造性，从而推动自身的专业发展。体现了其角色定位是（D）A、示范者B、合作者C、引导者D、研究者二、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）21、最近发展区答：维果斯基认为，（1分）儿童的发展在教学中存在两种水平，第一种是儿童现有水平，第

7、二种是在有指导的情况下，借助成人的帮助所达到的解决问题的水平，（2分）这两种水平间的差异就是“最近发展区”。（1分）22、学前儿童德育答：是年青一代德育的最初阶段，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划地对学前儿童施加教育影响；（2分）是按照社会的要求，以引导和促进学前儿童社会性发展，培养和形成学前儿童道德品质为目的所进行的教育活动。（2分）23、社区学前教育答：是以社区范围内的学前儿童为教育对象，依靠社区力量、（2分）利用社区资源来促进学前儿童全面发展的保教活动过程。（2分）24、学前教育评价答：是学前教育体系的重要组成部分，（1分）是对学前教育活动有关的各个方面和各种问题进行系统的检测

8、和科学的价值判断的过程。（3分）三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）25、简述现代学前教育发展的特点。答：（1）学前教育越来越受到社会的重视；（1分）（2）学前机构教育走向普及；（1分）（3）学前教育机构多样化；（1分）（4）学前教育实施的现代化和科学化；（1分）（5）学前教育民主化。（2分）26、简述人口基本特征对学前教育的影响。答：（1）人口数量与结构影响着学前教育的发展；（2分）（2）人口质量影响学前教育的发展；（2分）（3）人口布局影响学前教育的发展；（1分）（4）人口流动影响学前教育的发展。（1分）27、简述学前儿童体育的实施原则。答：（1）经常性原则；（2）科学性原则

9、；（3）多样性原则；（4）渐进性原则；（5）兴趣性与实效性原则；（6）全面发展原则。（每个要点各占1分）28、简述学前教育对儿童发展的影响。答：（1）学前教育对儿童大脑发育造成影响；（2）学前教育对儿童认知发展造成影响；（3）学前教育对儿童社会性发展造成影响。（每个要点各占2分）29、列举幼儿园教育原则。答：（1）保教结合的原则；（2分）（2）以游戏为基本活动的原则；（1分）（3）发挥一日活动的整体教育功能的原则；（1分）（4）坚持教育的活动性和活动的多样性的原则；（1分）（5）充分利用同伴、家庭、社会的教育资源的原则。（1分）四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）30、联系实际

10、说明学前儿童家庭教育的原则。答：（1）全面发展原则；（2）严慈相济原则；（3）正面教育原则；（4）一贯一致原则；（5）科学适度原则。（联系实际说明略）（每个要点含联系实际各占2分）31、举例分析幼儿园教师必须具备哪些专业知识。答：（1）幼儿发展的知识；（2）幼儿保育和教育知识；（3）通识性知识。（举例分析略）（每个要点各占2分，举例分析共4分）五、应用题（本大题14分）32、贝贝刚满六岁，进入小学才几天。这天妈妈送她去上学，进教室后，贝贝一直紧张不安，坐在角落里，吸着手指头，老师认为贝贝的主要问题在于没有做好幼儿园和小学的衔接工作，也就是说没有准备好上小学，她告诉贝贝妈妈，贝贝每天好像都睡不够

11、，在同学面前很不自在，好像总是很不开心，很多时间不能专心听，上课发言也表达不清。遇到不会做的事就发急，或干脆放弃不做了!而妈妈对女儿的表现很不解，她对班级老师说：“怎么回事呢？我不明白上个小学怎么就这么难!为了上小学，她在幼儿园学了很多东西呀，字母倒背如流，从1数到100，会写自己的名字，还会认很多字呢!怎么就没有作好入学准备了呢？”问题：请你联系家长在幼小衔接方面应起到的作用来解答贝贝妈妈的困惑。答：贝贝妈妈在贝贝入学准备上存在问题，把幼小衔接误认为是知识技能的衔接，有小学化倾向。（2分）家长在幼小衔接方面起到的作用：（1）增强幼儿的信心；（2）发展幼儿的语言能力；（3）调整好幼儿生活规律；（4）培养幼儿自理能力。（结合案例分析略。每个要点并结合案例分析各占3分）